3《月是故鄉(xiāng)明》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3《月是故鄉(xiāng)明》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

《月是故鄉(xiāng)明》是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文，選自唐代詩(shī)人杜甫的名篇。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀、感悟，理解詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用的素養(yǎng)；增強(qiáng)文化自信，理解詩(shī)人情感，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；鍛煉審美感知，感受詩(shī)詞的韻律美和意境美。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌閱讀方法，如理解詩(shī)句、分析意象等，但針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)的《月是故鄉(xiāng)明》這樣的經(jīng)典古詩(shī)，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的深刻情感和歷史文化背景理解有限。

2.學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能因?qū)盼牡睦斫怆y度較大而缺乏興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)古文詞匯的理解、詩(shī)句意境的把握以及詩(shī)人情感的體會(huì)。此外，如何將古典詩(shī)詞與現(xiàn)代語(yǔ)境相結(jié)合，表達(dá)自己的理解和感受，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)句、意象和情感的理解。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)音樂(lè)、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示詩(shī)句、詩(shī)人背景、相關(guān)圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.古詩(shī)詞朗讀軟件：利用軟件輔助學(xué)生朗讀，提高朗讀水平。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的相關(guān)資料，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？你們對(duì)古詩(shī)有什么印象？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和在中國(guó)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和形式。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要形式如五言絕句、七言律詩(shī)等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如詩(shī)句、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如杜甫的《月是故鄉(xiāng)明》、李白的《靜夜思》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)中的意象和情感。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的主題、意象、情感，以及與生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)的解讀、小組討論的收獲等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在傳承文化、表達(dá)情感方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行背誦和解讀，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。

七、鞏固與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提供一些與古詩(shī)相關(guān)的課外閱讀材料，如古詩(shī)選集、詩(shī)詞賞析等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，并分享自己的閱讀體會(huì)。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.古詩(shī)閱讀理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》等古詩(shī)的過(guò)程中，通過(guò)逐句解讀、意象分析、情感體驗(yàn)等方法，提高了對(duì)古詩(shī)的理解能力。他們能夠把握詩(shī)句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，并從中體會(huì)到古典詩(shī)詞的美。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的理解，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何將古典詩(shī)詞中的意象和情感用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，提高了書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

3.文化素養(yǎng)和審美能力提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》等古詩(shī)，學(xué)生了解了古代詩(shī)人的生活背景、文化環(huán)境以及詩(shī)歌創(chuàng)作手法，從而提高了自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)欣賞古典詩(shī)詞的韻律美和意境美，增強(qiáng)了審美能力。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：學(xué)生在分析古詩(shī)案例、進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并在討論中不斷完善自己的觀點(diǎn)。

5.情感共鳴和價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，與詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到了詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀古詩(shī)，嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.解決問(wèn)題的能力提高：學(xué)生在分析古詩(shī)案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)⒐旁?shī)詞中的智慧和情感應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高了解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①古詩(shī)《月是故鄉(xiāng)明》基本信息

-詩(shī)人：杜甫

-朝代：唐代

-體裁：五言絕句

②詩(shī)句解讀

-月是故鄉(xiāng)明

-長(zhǎng)夜沾濕何由徹

③詩(shī)句意象分析

-月：明亮的月光，象征故鄉(xiāng)的溫暖和光明

-長(zhǎng)夜：漫長(zhǎng)的夜晚，象征離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)和思念

-沾濕：形容夜晚的潮濕，增添離愁別緒

④詩(shī)人情感體驗(yàn)

-思鄉(xiāng)之情：詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念

-孤獨(dú)之感：長(zhǎng)夜難眠，孤獨(dú)寂寞

⑤詩(shī)句韻律特點(diǎn)

-五言絕句：每句五個(gè)字，