20《肥皂泡》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

20《肥皂泡》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《肥皂泡》是統(tǒng)編版語文三年級下冊中的一篇課文，通過描述肥皂泡的美麗和脆弱，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對生活的熱愛。本課以生動的故事情節(jié)、豐富的語言表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中體會作者的情感，提升學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《肥皂泡》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，提升他們的審美鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的細(xì)致入微，激發(fā)他們對自然界的熱愛，增強(qiáng)他們的文化自信和傳承意識。通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通與交流能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《肥皂泡》中描述的肥皂泡的美麗與脆弱，體會作者的情感。

2.通過朗讀和討論，學(xué)習(xí)課文中生動形象的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對肥皂泡的科學(xué)原理理解有限，難以深入體會其美麗與脆弱的對比。

2.學(xué)生在語言表達(dá)上可能缺乏生動性和想象力。

解決辦法：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，通過多媒體展示肥皂泡的形成過程，幫助學(xué)生理解其科學(xué)原理。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬肥皂泡的產(chǎn)生、成長和消逝，讓學(xué)生親身體驗(yàn)肥皂泡的脆弱之美。

3.通過小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動的語言描述肥皂泡的美麗，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級互動平臺，用于課后討論和作業(yè)提交。

3.信息化資源：肥皂泡形成過程的科普視頻、圖片庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（肥皂泡制作工具）、教學(xué)卡片（用于詞語理解和背誦）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放肥皂泡形成的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察肥皂泡的美麗外觀和短暫的生命。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道肥皂泡是怎么形成的嗎？它為什么會這么美麗？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹《肥皂泡》的作者和創(chuàng)作背景。

2.閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣。

3.理解課文內(nèi)容：講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“美麗”、“脆弱”、“飄蕩”等。

4.分析作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對肥皂泡的喜愛和贊美之情。

5.學(xué)習(xí)語言表達(dá)：分析課文中生動形象的語言表達(dá)，如比喻、擬人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語接龍：學(xué)生輪流說出與“肥皂泡”相關(guān)的詞語，如“泡影”、“泡破”等。

2.仿寫句子：學(xué)生根據(jù)課文中的句子，仿寫一段描述肥皂泡的句子。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得肥皂泡為什么會這么美麗？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬肥皂泡的產(chǎn)生、成長和消逝過程。

2.小組討論：各小組分享自己的角色扮演過程，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)肥皂泡的特點(diǎn)。

3.學(xué)生提問：學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題，教師解答。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與肥皂泡相關(guān)的科普文章或故事。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生觀察生活中的其他事物，用生動的語言進(jìn)行描述。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對肥皂泡的理解和感受。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)美。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.**課文理解**：

-理解課文《肥皂泡》的主題和情感。

-掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“美麗”、“脆弱”、“飄蕩”等。

-分析作者對肥皂泡的喜愛和贊美之情。

2.**語言表達(dá)**：

-學(xué)習(xí)課文中生動形象的語言表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

-體會作者如何通過語言描繪肥皂泡的美麗和脆弱。

3.**文學(xué)常識**：

-了解《肥皂泡》的作者和創(chuàng)作背景。

-認(rèn)識作者在文學(xué)創(chuàng)作中的風(fēng)格和特點(diǎn)。

4.**科學(xué)知識**：

-簡單了解肥皂泡的形成原理和科學(xué)知識。

-探討自然界中類似現(xiàn)象的科學(xué)原理。

5.**審美教育**：

-培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美好瞬間。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好時光，感受生命的脆弱與寶貴。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。

7.**閱讀技巧**：

-學(xué)習(xí)通過朗讀體會文本的情感。

-學(xué)會從不同角度分析文本，提升閱讀理解能力。

8.**寫作技巧**：

-通過仿寫句子，練習(xí)用生動形象的語言描述事物。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

9.**合作學(xué)習(xí)**：

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

10.**信息技術(shù)應(yīng)用**：

-利用多媒體資源輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-學(xué)會查找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得自己還是有很多收獲的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放肥皂泡形成的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們觀察得非常認(rèn)真，這讓我感到很高興。我也發(fā)現(xiàn)，通過提問的方式，學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來，他們的回答讓我看到了他們對課文內(nèi)容的理解。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如肥皂泡的形成原理、作者的情感等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這些知識點(diǎn)的掌握還是不錯的，他們在回答問題時能夠體現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解某些抽象概念時存在困難，比如肥皂泡的“脆弱”。對此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和模擬，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了詞語接龍和仿寫句子的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。我看到，大部分學(xué)生能夠積極參與，他們的答案也很有創(chuàng)意。這讓我意識到，學(xué)生的潛力是巨大的，只要給他們提供適當(dāng)?shù)钠脚_和機(jī)會，他們就能發(fā)揮出很好的水平。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓學(xué)生思考肥皂泡的美麗背后的意義。學(xué)生的回答讓我驚喜，他們的想法很獨(dú)特，這讓我覺得我在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上取得了成效。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于課文中的一些描寫理解不夠深入，他們的回答比較簡單。這可能是由于他們對生活觀察不夠細(xì)致，或者是對文學(xué)作品的欣賞能力有限。針對這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些課外閱讀，讓學(xué)生通過閱讀更多的文學(xué)作品來提升自己的理解能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時候我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，在講解肥皂泡的脆弱時，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去感受生命的可貴，而是直接進(jìn)入了知識點(diǎn)的講解。這個問題讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在理解知識的同時，也能夠感受到生活的美好。

1.加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們在理解知識的同時，也能夠感受到生活的美好。

2.提高課堂互動性，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的指導(dǎo)和幫助。

4.不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。八、板書設(shè)計(jì)①肥皂泡的形成

-水和肥皂

-揮動手臂

②肥皂泡的美麗

-形狀：圓形、五