2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 甜甜的夢-毫米、分米、千米的認(rèn)識信息窗3 千米、分米、毫米的認(rèn)識說課稿 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三甜甜的夢——毫米、分米、千米的認(rèn)識信息窗3千米、分米、毫米的認(rèn)識說課稿青島版六三制一、教學(xué)內(nèi)容

教材：青島版六三制《數(shù)學(xué)》二年級下冊

章節(jié)：信息窗3千米、分米、毫米的認(rèn)識

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米，通過實際生活中的實例，讓學(xué)生初步感知這些長度單位的大小，并學(xué)會進行簡單的長度單位換算。通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計量意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展空間觀念：通過觀察、比較不同長度單位，學(xué)生能夠建立起對長度單位大小的直觀感知。

2.增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：學(xué)生能夠在實際問題中運用長度單位進行測量和估算，提高解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)：通過動手操作和合作交流，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.千米、分米、毫米的認(rèn)識：重點在于幫助學(xué)生理解這三個長度單位的大小關(guān)系和在實際生活中的應(yīng)用。

2.長度單位換算：重點在于學(xué)生能夠熟練進行千米與分米、分米與毫米之間的換算。

難點：

1.單位換算的理解：學(xué)生可能難以理解不同長度單位之間的換算關(guān)系。

2.實際測量中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際測量中去。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具，如不同長度的尺子，讓學(xué)生直觀感受長度單位的大小。

2.通過實際操作，如用尺子測量教室的長度，讓學(xué)生在實踐中理解單位換算。

3.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的換算能力。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，共同解決換算中的難題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如不同長度的尺子、米尺）、計算機、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和資源。

3.信息化資源：在線長度單位換算工具、長度單位教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物演示、小組討論、游戲化教學(xué)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長度單位千米、分米、毫米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些需要測量長度的場景？”

展示一些關(guān)于測量長度的圖片，如測量身高、測量步長等，讓學(xué)生初步感受長度單位的應(yīng)用。

簡短介紹長度單位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、長度單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解千米、分米、毫米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長度單位的基本概念，包括千米、分米、毫米的定義。

詳細介紹千米、分米、毫米的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、長度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解千米、分米、毫米的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的測量案例進行分析，如測量學(xué)校操場的長度、測量自行車輪胎的直徑等。

詳細介紹每個案例的測量方法、使用的長度單位以及測量結(jié)果，讓學(xué)生全面了解長度單位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的長度單位進行測量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長度測量相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何測量家里的客廳長度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對長度單位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長度單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括千米、分米、毫米的定義、測量實例等。

強調(diào)長度單位在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用長度單位。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測量家中或?qū)W校的一個物品，并記錄其長度，使用千米、分米、毫米進行表示。

要求學(xué)生思考如何選擇合適的長度單位進行測量，并解釋原因。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確理解和區(qū)分千米、分米、毫米這三個長度單位，知道它們之間的換算關(guān)系。

學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識進行簡單的長度測量，并能夠選擇合適的長度單位進行表示。

2.能力提升：

學(xué)生通過實際操作和小組討論，提升了動手操作能力和合作交流能力。

學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理和抽象思維能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

學(xué)生在面對實際問題時，能夠主動運用所學(xué)知識，提高了解決實際問題的能力。

4.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)長度單位的應(yīng)用場景，如測量身高、計算路程等。

學(xué)生在家庭作業(yè)和課后活動中，能夠獨立完成與長度單位相關(guān)的練習(xí)題，如計算物品長度、估算距離等。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛和好奇心。

學(xué)生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試不同的解題方法。

6.評價與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)行為，提高了自我監(jiān)控能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-千米、分米、毫米的符號表示：km、dm、mm

-千米、分米、毫米的大小關(guān)系：1千米=10分米，1分米=10毫米

-常見物體的長度估計：如手指寬度約1厘米，成人步長大約50厘米等

②重點詞句：

-千米：地球表面上最長的距離單位之一，常用于測量較長的距離。

-分米：長度單位，介于米和厘米之間，常用于日常生活中的距離測量。

-毫米：長度單位，是米的千分之一，常用于測量非常小的長度。

③板書布局：

-頂部：課程名