13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊

13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《寒號鳥》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊設計意圖本節(jié)課《寒號鳥》旨在通過朗讀、背誦、表演等多種形式，讓學生感受課文內容，理解寓言故事寓意，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。同時，引導學生關注生活中的美好，樹立積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀習慣和語感。通過《寒號鳥》的學習，增強學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對生活哲理的思考，培養(yǎng)他們關愛他人、積極向上的價值觀。同時，鍛煉學生的語言表達能力和合作交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對寓言故事有一定的了解，能夠識別故事中的角色和情節(jié)。他們已經具備基本的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的句子和短文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事和寓言故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學習道理。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來提高閱讀和表達能力。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀和表演來學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對寓言故事中的道理理解不夠深入，難以將故事內容與實際生活聯系起來。此外，學生在朗讀時可能存在節(jié)奏感不強、語氣不夠生動的問題。在合作交流中，部分學生可能缺乏自信，不敢表達自己的觀點。針對這些情況，教師需要引導學生深入理解故事，提高朗讀技巧，并鼓勵他們在小組活動中積極參與。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講述《寒號鳥》的故事，引導學生理解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對故事中人物和情節(jié)的理解，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

3.表演法：鼓勵學生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事內容的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事插圖和背景知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導學生正確把握語氣和節(jié)奏。

3.互動游戲：設計與故事相關的互動游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《寒號鳥》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，一個寒冷的冬天，一只小鳥在做什么呢？

（學生）：想象中……

（教師）：很好，接下來，我們就一起走進這個故事，看看這只小鳥會遇到什么有趣的事情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？

（學生）：這篇課文講了一只寒號鳥在冬天里不為自己做窩，只顧玩耍，最后凍死的寓言故事。

（教師）：很好，故事的主要內容我們已經了解了。接下來，我們要進一步探究故事中的道理。

三、細讀課文，深入理解

1.理解寒號鳥的行為

（教師）：同學們，寒號鳥在冬天里做了什么？為什么它不為自己做窩呢？

（學生）：寒號鳥在冬天里只顧玩耍，不為自己做窩。

（教師）：是的，寒號鳥只顧玩耍，沒有為自己的冬天做好準備。這種行為告訴我們什么呢？

（學生）：我們要為自己的未來做好準備。

（教師）：很好，我們要為自己的未來做好準備，這就是寒號鳥給我們的第一個啟示。

2.理解喜鵲的行為

（教師）：接下來，我們看看喜鵲是怎么做的。喜鵲在冬天里做了什么？

（學生）：喜鵲在冬天里為自己的窩準備了干草。

（教師）：是的，喜鵲在冬天來臨之前，就為自己的窩準備了干草。這種行為告訴我們什么呢？

（學生）：我們要提前做好準備。

（教師）：很好，我們要提前做好準備，這就是喜鵲給我們的啟示。

3.理解寒號鳥的結局

（教師）：最后，寒號鳥的結局是什么呢？

（學生）：寒號鳥凍死了。

（教師）：是的，寒號鳥因為不為自己做窩，最終凍死了。這個故事告訴我們什么呢？

（學生）：我們要為自己的未來做好準備，否則會面臨嚴重的后果。

（教師）：很好，我們要為自己的未來做好準備，這是寒號鳥給我們的第三個啟示。

四、鞏固練習，拓展延伸

1.朗讀比賽

（教師）：同學們，現在我們來舉行一場朗讀比賽，看看誰能夠把《寒號鳥》這個故事讀得最好。

（學生）：比賽開始，同學們紛紛上臺朗讀。

2.畫一畫

（教師）：接下來，請大家發(fā)揮想象力，畫出你心目中的寒號鳥和喜鵲。

（學生）：同學們開始動手畫畫。

3.講一講

（教師）：最后，請大家把今天學到的故事講給爸爸媽媽聽。

（學生）：同學們開始講述故事。

五、總結全文，升華主題

（教師）：同學們，今天我們學習了《寒號鳥》這個故事，從中我們學到了很多道理。我們要為自己的未來做好準備，提前做好準備，否則會面臨嚴重的后果。希望大家能夠把這些道理應用到生活中，做一個有準備的人。

（學生）：明白了，老師。

六、布置作業(yè)

1.課后熟讀課文，背誦課文。

2.家長監(jiān)督學生完成課后練習題。

3.下節(jié)課我們將進行故事表演，請大家提前做好準備。

（教師）：好了，今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：收集一些與《寒號鳥》風格相似的寓言故事，如《亡羊補牢》、《掩耳盜鈴》等，幫助學生進一步理解寓言的內涵和寫作手法。

-冬季動物生活習性：介紹冬季里其他動物如何為過冬做準備，如松鼠囤積食物、熊冬眠等，豐富學生對動物生活知識的了解。

-冬季民俗文化：探討與冬季相關的民俗文化，如掃雪、堆雪人、放鞭炮等，讓學生感受傳統文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多寓言故事，通過閱讀提高他們的文學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

-角色扮演：組織學生進行《寒號鳥》的角色扮演，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課外閱讀，共同討論故事中的道理，增進親子關系。

-手工制作：引導學生利用廢舊材料制作寒號鳥或喜鵲的模型，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-情景模擬：設計一個模擬冬季生活的場景，讓學生體驗寒冷天氣中如何為自己取暖，理解《寒號鳥》的故事寓意。

-主題班會：組織一次以“我為冬天做準備”為主題的班會，讓學生分享自己的過冬準備，培養(yǎng)他們的生活自理能力。

-社會實踐：帶領學生參觀當地的農業(yè)基地或農村，了解農民在冬季如何為農作物保溫，體驗農村生活。

-文學創(chuàng)作：鼓勵學生以《寒號鳥》為靈感，創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉他們的寫作能力。教學反思與總結今天我們學習了《寒號鳥》這篇寓言故事，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法、表演法等。我發(fā)現，通過朗讀比賽和角色扮演，學生的參與度明顯提高了。他們在表演中不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還鍛煉了自己的表達能力。當然，在這個過程中，我也發(fā)現了一些不足。

比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于寓言故事中的道理理解不夠深入，他們往往只停留在故事表面。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重引導學生深入挖掘故事背后的寓意，通過提問、引導等方式，幫助他們理解故事中的道理。

其次，我在教學管理上也存在一些問題。比如，在課堂紀律方面，個別學生存在注意力不集中的情況。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，通過設置一些小獎勵或者小懲罰，來提高學生的課堂參與度。

在教學總結方面，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在朗讀、背誦、表演等方面都表現得非常積極，對于寓言故事的理解也有了明顯的提高。特別是對于那些平時不太愛說話的學生，他們在今天的課堂上表現得非?；钴S，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在討論環(huán)節(jié)的回答不夠深入，這可能是因為他們