9 生活離不開規(guī)則（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

9生活離不開規(guī)則（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在讓學生認識到生活離不開規(guī)則，了解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。通過具體案例，引導學生學會遵守規(guī)則，自覺維護社會秩序，為學生的健康成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、規(guī)則意識和社會責任感。通過學習，學生能夠理解規(guī)則對于個人和社會的重要性，學會在日常生活中遵守規(guī)則，尊重他人，維護社會秩序，從而提升他們的法治素養(yǎng)和社會實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解生活中規(guī)則的重要性，認識到規(guī)則對于個人行為和社會秩序的保障作用。

②引導學生從具體案例中提煉出規(guī)則意識，學會在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

2.教學難點，

①如何幫助學生將抽象的規(guī)則意識轉化為具體的行動，讓他們在現(xiàn)實生活中能夠自覺遵守規(guī)則。

②如何引導學生正確處理個人意愿與規(guī)則之間的關系，培養(yǎng)他們的自律精神和集體意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，闡述規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的意義，幫助學生建立初步的規(guī)則意識。

2.案例分析法：選取與學生生活緊密相關的案例，引導學生分析案例中的規(guī)則，加深對規(guī)則的理解。

3.討論法：組織學生分組討論，分享自己對規(guī)則的認識和遵守規(guī)則的經驗，促進學生的思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示規(guī)則在實際生活中的應用，增強教學的趣味性和吸引力。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，設計游戲和活動，讓學生在游戲中體驗遵守規(guī)則的重要性。

3.實物教具：使用交通標志、交通信號燈等實物教具，讓學生通過操作和觀察，直觀感受規(guī)則的實際作用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“生活離不開規(guī)則”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你生活中遇到過哪些規(guī)則？為什么這些規(guī)則很重要？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解規(guī)則的概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“生活離不開規(guī)則”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于遵守規(guī)則的小故事，引出“生活離不開規(guī)則”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解規(guī)則的定義、種類以及遵守規(guī)則的意義，結合生活中的實例，如交通規(guī)則、學校紀律等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己生活中遵守規(guī)則的例子，并討論不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么有些規(guī)則是必須遵守的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解規(guī)則的概念和重要性。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中理解和應用規(guī)則。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解規(guī)則的概念和重要性，掌握遵守規(guī)則的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于設計班級規(guī)則的作業(yè)，讓學生思考并制定適合班級的規(guī)則。

提供拓展資源：推薦一些關于規(guī)則教育的小故事或視頻，供學生課后觀看和討論。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，嘗試將課堂上學到的規(guī)則應用到實際生活中。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的規(guī)則知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《規(guī)則的力量》：這本書通過生動的故事和案例，向讀者展示了規(guī)則在個人和社會生活中的重要性，以及遵守規(guī)則對于維護社會秩序和促進個人成長的意義。

《社會規(guī)則我知道》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，以圖文并茂的形式介紹了各種社會規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場合的禮儀等，幫助學生更好地理解和遵守規(guī)則。

《規(guī)則與自由》：這本書探討了規(guī)則與自由之間的關系，通過深入的分析和思考，引導學生認識到規(guī)則與自由的相互依存，以及如何在規(guī)則中找到個人發(fā)展的空間。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，學生可以結合教材內容，進行以下自主學習和探究活動：

-規(guī)則日記：讓學生記錄自己一天中遇到的規(guī)則，并思考這些規(guī)則對于個人和社會的意義。

-規(guī)則調查：學生可以選擇自己感興趣的社會規(guī)則進行調查，了解這些規(guī)則的歷史背景、實施情況和影響。

-規(guī)則創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一套適合學?；蛏鐓^(qū)的規(guī)則，并說明設計理由。

-規(guī)則辯論：組織學生進行關于“規(guī)則是否限制了自由”的辯論，通過辯論活動，加深學生對規(guī)則與自由關系的理解。

-規(guī)則分享：學生可以將自己在學習和探究中獲得的成果，與同學、家人或老師分享，促進知識交流。

-規(guī)則實踐：鼓勵學生在日常生活中，積極踐行規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、公共場合的禮儀等，培養(yǎng)良好的社會行為習慣。

-規(guī)則反思：學生可以定期對自己的規(guī)則意識和行為進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正，不斷提高自己的規(guī)則素養(yǎng)。板書設計1.