2024年小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案

2024年小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案

小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)I個(gè)筆畫和I個(gè)偏旁"提土旁"。

2.掌握?多、少""大、小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量

詞。

3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

4.讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解量詞-群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：生字卡片、多媒體課件、錄音帶

學(xué)生：課前給你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果做名片

教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

有個(gè)家住在農(nóng)村的小朋友丁丁，他非常熱情，想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?。今天就讓我們沿著田間

的小路，穿過田野,一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到丁丁家的農(nóng)家小院吧。（邊說邊

點(diǎn)擊課件，出示課文情境囹，播放小動(dòng)物的叫聲）

二、識(shí)動(dòng)植物名稱，初步認(rèn)詞。

1、讀帶拼音的詞。

小朋友，你們看，丁丁家的院子里有濃濃的樹陰，綠綠的小草，真是一個(gè)美麗的農(nóng)家小院呀，

小院里好東西可多了，你找找，說說你最喜歡什么？

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞（帶拼音），并讀詞。（例：當(dāng)學(xué)生

說出"黃牛"這個(gè)詞時(shí)，出示詞"黃牛"，同時(shí)播放"黃?！钡慕新暋＠蠋熣f："你想跟它交朋

友嗎？請(qǐng)你親切地叫一下它的名字。"學(xué)生齊讀名稱。注意正音：特別是"子"該讀輕聲。）

2、去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

①（課件演示）丁丁家的院子里東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？（去掉圖讀

詞語）你發(fā)現(xiàn)什么了？

②是呀！這些詞寶寶可調(diào)皮了，分別是從水果之家和動(dòng)物之家跑出來的，你能把他們領(lǐng)回去

嗎？根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件把詞語分成兩類。（不帶拼音）

（根據(jù)學(xué)生讀的情況，相機(jī)插入評(píng)價(jià)語：瞧，你那么準(zhǔn)確地叫出蘋果的名字，它高興地出來

叔湃給你看了!（點(diǎn)擊后相關(guān)水果閃現(xiàn)）你是不是正確地叫出了花貓的名字呢？聽聽它快活的叫

聲，是在表揚(yáng)你呢?。c(diǎn)擊播放相關(guān)動(dòng)物的叫聲）如果學(xué)生拼得不正確，則說：唉呀，杏子不愿

意和你見面，是不是你叫錯(cuò)了？哪位小朋友幫幫忙，提醒他哪兒錯(cuò)了?黃牛一聲不吭，是不是你

拼錯(cuò)了它的名字，它生氣了？）

③連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍.

三、自主認(rèn)字和識(shí)詞

點(diǎn)擊課件，剩下生字。這些就是這節(jié)課我們要學(xué)的生字。

1、小組合作自主識(shí)字

學(xué)習(xí)小組交流：

(1)哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)。

(2)哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的學(xué)習(xí)小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？

2、交流匯報(bào)。

(1)哪個(gè)小朋友愿意來交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)

的？

(2)是呀！在家里不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽,可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊

的廣告中學(xué)習(xí)。

還有哪些字你是今天才學(xué)會(huì)的，你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認(rèn)出來呢？(學(xué)生

可能會(huì)說熟字帶生字的方法，畫畫的方法，給生字編歌謠的方法等。)

(3)小朋友可真棒！這些識(shí)字方法都是寶貝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你

學(xué)很多字。

四、學(xué)習(xí)韻文

1、初步看圖比一比。

童謠里唱的是什么?。磕懵牫鰜砹藛?？(比多少、大小)誰和誰在比呀？學(xué)生說說。同時(shí)在

說時(shí)學(xué)習(xí)三個(gè)量詞的用法，認(rèn)識(shí)"提土旁"。

2、比大小比多少還能唱歌呢！大家一定很想學(xué)了吧？別急！我們先得把歌詞給記熟，其實(shí)

它就在書本第90頁，大家快打開課本看看。

3、學(xué)生自由朗讀，讀不準(zhǔn)的可請(qǐng)同桌幫忙.

(1)檢蟄讀，評(píng)讀。(指名一生讀，其余認(rèn)真聽，準(zhǔn)備評(píng))

(2)會(huì)讀了嗎？來！我們來唱拍手歌。

齊念童謠。邊拍手邊念。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。

(3)誰會(huì)背了？我們來唱唱？一邊唱一邊表演。指名一個(gè)學(xué)生到臺(tái)上示范表演。

五、鞏固生字

1、開雙軌火車讀生字

生字寶寶要出門了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片）

2、游戲：過關(guān)斬將

我們?cè)摶丶伊?，可路上設(shè)置了關(guān)卡，誰能讀出詞語來，才能通過，我們快行動(dòng)吧！（課件出

示迷宮圖）逐個(gè)認(rèn)讀詞語。

3、生活中應(yīng)用：我的日記。

終于到家了，小明回到家寫了篇日記，大家來看看他寫得好不好？六、指導(dǎo)書寫

（課件出示句子讀：丁丁家的院子里有蘋果樹、紅棗樹。樹下有黃牛、小貓。桌上放著一堆

杏子、一個(gè)桃。一群鴨子回家了，一只小鳥飛來了。）

六、寫字指導(dǎo)

1、出示“牛、羊"，學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。

2、課件演示"牛、羊”的筆畫順序。學(xué)生試寫一N

3、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議、交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、擴(kuò)展延伸

1、根據(jù)學(xué)生的回答，再次復(fù)習(xí)"顆、群、堆■三個(gè)量詞。

2、強(qiáng)調(diào)"群和堆"兩個(gè)量詞。

（1）課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出現(xiàn)許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨

子在一起就可說是"一群鴨子"。還可以說"一群什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）

用"群.數(shù)，告訴我們什么？

(2)指著圖上的杏子問，想想這要怎么說呢？還可以說"一堆"什么？(一堆土、一堆蘿

卜……用"堆"數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了葉么？

(3)如果老師把"堆1?換成’群?，行嗎?為什么？

3、討論探究："顆"的適用對(duì)象，與"棵"的區(qū)別。

看課件圖片一顆棗。用量詞顆來說說。再出示實(shí)物：一顆粉筆頭、一顆糖、一顆小石子。隨

著出示，讓學(xué)生用量詞"顆”說說?？纯催@些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆"什

么呢？(有的同學(xué)會(huì)說"一棵樹"，是不是這個(gè)"顆”字？為什么？卡片出示：一棵樹。)

4、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子汽車

一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子

一臺(tái)電腦一雙筷子一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)

一抖漪子一篇文章一本書一杯水一枝筆一份報(bào)紙

一條繩子一串香蕉一扇窗戶一棵樹-把剪刀一個(gè)書包

5、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的‘物品進(jìn)行說量詞比賽。

6、創(chuàng)編兒歌。

7、做游戲：找朋友。

將量詞卡用口物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站

在一起，一起讀出共同的名字。

三、寫字環(huán)節(jié)

1、出示"小、少"，讓學(xué)生觀察在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤"。

2、教師范寫■小、少，學(xué)生仿寫一個(gè)。

3、師生共同評(píng)議。

4、學(xué)生寫字。

四、課外拓展

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

教到L記：

"興趣是最好的老師"。教學(xué)本課我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,將學(xué)生帶入課文意境之中，調(diào)

動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。在學(xué)習(xí)本課詞語時(shí)，我力求引導(dǎo)學(xué)生"看著這些水果和動(dòng)物，認(rèn)認(rèn)他們

的名字"、"請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀"、"你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑

一個(gè)拼給大家聽"。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)童話般的情境中，喚起學(xué)生主動(dòng)

識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處在"我想讀""我要讀"的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)

慣。

一個(gè)好的老師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊許，這可以讓學(xué)生體驗(yàn)成

功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在評(píng)價(jià)時(shí)，我改變單純用語

言評(píng)價(jià)的方式，利用低年級(jí)學(xué)生喜歡童話情境的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓水果閃現(xiàn)和動(dòng)物歡叫的形式，再相

機(jī)輔以童趣的語言評(píng)價(jià)，拉近了學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力。學(xué)生處于這樣一個(gè)童話

般的世界里，自主地識(shí)字，自主地交流合作，感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)后的成功喜悅。

人教版實(shí)驗(yàn)教材中的識(shí)字量大大增加，新課標(biāo)中提出要讓低年級(jí)學(xué)生"喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主

動(dòng)識(shí)字的愿望"如何達(dá)成這一識(shí)字目標(biāo)呢？教學(xué)本課時(shí)我盡量引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的生活經(jīng)

驗(yàn)期重學(xué)生的個(gè)體差異讓學(xué)生選擇適合自己的方法來識(shí)字表達(dá)了“以人為本"的教學(xué)思想，

留給了學(xué)生自由選擇的空間，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，積極、愉快地參與學(xué)習(xí)。在完成識(shí)字

教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師真正成為學(xué)生學(xué)

習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。

學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生始終處于被激活的狀態(tài)，在一種情緒高漲的狀態(tài)下積極地參與學(xué)習(xí)，課堂

氣氛非?；钴S。

小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案2

教學(xué)目的：

觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。

教具：

掛圖

教學(xué)過程

一、審題

1.揭題。

2.學(xué)生借助拼音自讀要求。

二、指導(dǎo)第1幅圖

1.（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。

⑴圖上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說些什么？

⑵指名說。

⑶再次看圖，分步細(xì)說。

2?分角色扮演第1幅圖的'內(nèi)容。

⑴指名上來表演.

⑵你們對(duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會(huì)令人滿意？

⑶生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。

3.小結(jié)。

通過討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。

三、練習(xí)反饋

1.依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

2.任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

3.指名說，互相說。

小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案3

教學(xué)目的

1.熟背成語，積累成語。

2.熟背古詩《鵝》，增加語言積累。

3.學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

教具：

掛圖、成語卡片

教