2004年四川資陽(yáng)中考滿分作文《考場(chǎng)上的美好感受》

PAGE2004年四川資陽(yáng)中考滿分作文從小學(xué)到初中，我們接受過無(wú)數(shù)次的考試，今天我們正在考場(chǎng)上接受祖國(guó)和人民的挑選，今后我們走向生活，步入社會(huì)還會(huì)遇到許許多多的對(duì)人生的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，一句話，人生無(wú)處不考試。請(qǐng)你以“考試”為話題作文。要求：(1)文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名?？紙?chǎng)上的美好感受面對(duì)考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進(jìn)考場(chǎng)，便會(huì)聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會(huì)聽到“分分分，學(xué)生命根”之類的哀鳴?？梢院敛豢鋸埖卣f，考試是校園里最讓人頭疼的事情。不過，我例外！進(jìn)入考場(chǎng)，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。那記錄下來的一個(gè)個(gè)文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。我喜歡考場(chǎng)上那種安靜卻又帶著點(diǎn)詭秘的氛圍?？纯磳W(xué)友們，一個(gè)個(gè)正襟圍坐，生怕有半點(diǎn)閃失，就連那些平日里活潑有余的同胞們，此時(shí)都一概皺緊眉頭，扮出一幅誓不低頭的傻樣。再看老師，往日的笑臉，一律換上了嚴(yán)肅。在那里，你可以見識(shí)到真正的嚴(yán)師威風(fēng)。我喜歡感受答題時(shí)的那種激動(dòng)。“撲撲”的心跳，時(shí)刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會(huì)為汗水而揮袖；在嚴(yán)冬，更不會(huì)為寒冷而叫屈。那份冷靜和清醒是多么的寶貴。沒有這種投入，作文時(shí)怎會(huì)文思泉涌，下筆成文，答題時(shí)又怎能鍥而不舍地沖鋒陷陣呢？我也喜歡傾聽考場(chǎng)上的鐘聲，這在平時(shí)總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時(shí)是多么可愛??！它像一個(gè)個(gè)歡快跳動(dòng)的音符，奏著美妙的樂章，它又像一面永不停擺的警鐘，“嘀嗒，嘀嗒”地，讓你體會(huì)著光陰似箭的滋味。我還喜歡在做完試卷后，利用最后的一點(diǎn)時(shí)間看看窗外的天空，想像著老師閱卷時(shí)的感嘆，想像著報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)同學(xué)們的表情，想像回家時(shí)父母的喜悅。那是一種經(jīng)過苦戰(zhàn)后的片刻輕松，它讓我感到了秋天收獲稻谷時(shí)的愜意；我還喜歡注視交上試卷后，三五成群在一起對(duì)答案的身影，瞧瞧他們，有笑臉、有哭相，有欣慰、有后悔?？芍^人生百態(tài)，盡顯考場(chǎng)之中。我要說，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩?！镜梅贮c(diǎn)品評(píng)】本文采用了開篇設(shè)懸的開頭方式：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一句“我例外”，把作者與眾不同的可愛形象推到了讀者面前，給人耳目一新之感；同時(shí)也讓讀者產(chǎn)生疑問，為什么別人都畏之如虎的考試，小作者卻是個(gè)例外呢？這樣便緊緊抓住讀者，使之迫不及待地往下看。另外，文章按總分總的結(jié)構(gòu)模式布局，開頭和結(jié)尾總說自己對(duì)考試的態(tài)度和感覺，中間采用片段剪接的模式敘述了自己對(duì)考場(chǎng)的三種美好感受，使得文章層次清晰、脈絡(luò)分明。【試題評(píng)析】第(2)題要求以“考試”為話題作文，構(gòu)思時(shí)應(yīng)迅速聯(lián)想相關(guān)的人、事、物、理，比如：在你所經(jīng)歷的大大小小的考試中哪一次印象最深？考試給你帶來過哪些喜怒哀樂？對(duì)中考改革你有什么看法？對(duì)考試命題你有哪些見解？素質(zhì)教育與考試是什么關(guān)系？步入社會(huì)后將有哪些事可以與考試掛鉤？在打開思路之后，要迅速作出“寫什么”的最佳選擇。有關(guān)“考試”的材料很多，但作文時(shí)只能選一個(gè)“點(diǎn)”來寫。這一“點(diǎn)”，應(yīng)當(dāng)是最能展示你的寫作才華、最能吸引讀者目光的，應(yīng)當(dāng)與其他人所寫不相雷同，應(yīng)當(dāng)有閃光之處，能充分地展示出你的個(gè)性特點(diǎn)?！究碱}解析】這是一道典型的提示型話題作文。提示中先對(duì)話題進(jìn)行了分析。確定了其含義與外延，考生應(yīng)注意“考試”的深層含義。除了學(xué)業(yè)上的考試外，還有許多“無(wú)形”的考試；可寫人生道路上對(duì)人意志品質(zhì)的考驗(yàn)；也可記敘成長(zhǎng)過程中，在“知識(shí)測(cè)試”過程中，對(duì)“道德的測(cè)試”，也可議論如何迎戰(zhàn)人生路上的“考試”等?！叭松幪幨强紙?chǎng)”，比如說，乘車時(shí)遇到老弱病殘，你能不能讓出座位？你遇到壞人壞事，你能否伸