部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首-登飛來峰》教學設(shè)計7

部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首-登飛來峰》教學設(shè)計7一.教材分析《登飛來峰》是部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首》中的一首詩。這首詩是王安石在擔任知制誥時所作，表達了他對當時形勢的深刻認識和對國家未來的憂慮。詩中通過描繪峰的高聳和天的廣闊，表現(xiàn)了作者胸懷壯志和對理想的追求。同時，詩中蘊含著深刻的哲理，啟示讀者要站在高處，放眼未來，勇于面對困難，堅定信念。二.學情分析學生在學習這首詩時，可能對古代詩歌的表達方式和意境有一定的理解，但可能對詩中的哲理和作者的情感把握有一定的困難。因此，在教學過程中，需要引導(dǎo)學生深入理解詩的意境，感受作者的情感，并啟發(fā)學生從詩中汲取啟示，聯(lián)系自己的生活實際。三.教學目標能夠正確地朗讀和背誦《登飛來峰》。理解詩中的意象和哲理，感受作者的情感。能夠運用詩中的啟示，思考自己的生活和學習。四.教學重難點詩中意象的理解和哲理的把握。作者情感的體會和詩歌表達方式的分析。五.教學方法講授法：對詩的背景、作者生平等進行講解，為學生提供基礎(chǔ)知識。引導(dǎo)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生深入理解詩的意境和哲理。實踐法：讓學生朗讀、背誦詩歌，增強對詩歌的理解和感受。六.教學準備課件：制作課件，包括詩的文本、圖片、視頻等，輔助教學。參考資料：準備相關(guān)的參考資料，以便在教學中進行拓展。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示飛來峰的圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注峰的高聳和天的廣闊，激發(fā)學生對詩的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)詩的文本，讓學生初步感知詩的內(nèi)容。同時，講解詩的背景和作者生平等基礎(chǔ)知識。操練（15分鐘）讓學生朗讀詩歌，注意朗讀的節(jié)奏和情感。在朗讀過程中，引導(dǎo)學生關(guān)注詩中的意象和哲理。鞏固（10分鐘）通過討論、提問等方式，鞏固學生對詩的理解。引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬υ娭姓芾淼乃伎?。拓展?0分鐘）展示相關(guān)的古代詩歌，讓學生進行比較閱讀，進一步體會古代詩歌的魅力。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩中的哲理和作者的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學生背誦《登飛來峰》，并寫一篇短文，談?wù)剬υ娭姓芾淼睦斫夂腕w會。板書（5分鐘）板書詩的文本，標注重點字詞，方便學生學習和復(fù)習。教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生能夠充分理解和吸收。同時，要注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學生對古代詩歌的熱愛。教學反思是教師在教學過程結(jié)束后對教學效果進行的一種自我評價和反思。在本節(jié)課的教學中，我認識到以下幾個方面需要改進和反思。首先，在教材分析方面，我深刻體會到對詩文內(nèi)容的理解和把握的重要性。在教學過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學生深入挖掘詩中的意象和哲理，幫助他們更好地理解詩文的意境。例如，在講解《登飛來峰》時，我可以通過展示飛來峰的圖片，讓學生直觀地感受到峰的高聳和天的廣闊，從而更好地理解詩中的意象。其次，在學情分析方面，我認識到需要更加關(guān)注學生的個體差異。在教學過程中，我應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于理解能力較強的學生，我可以適當增加教學的深度和廣度，引導(dǎo)他們進行更深入的思考和討論；對于理解能力較弱的學生，我可以適當簡化教學內(nèi)容，通過更多的實例和講解幫助他們理解和掌握。在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)需要更加靈活運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，我應(yīng)該根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學方法，以提高教學效果。例如，在講解詩文時，我可以運用引導(dǎo)法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考和興趣；在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，我可以運用實踐法，讓學生親身體驗和感受詩文的韻律和美感。在教學準備方面，我認識到需要更加充分地準備教學資源和素材。在教學過程中，我應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習需求，提前準備好相關(guān)的教學資源和素材，以便在教學中進行有效的引導(dǎo)和運用。例如，在講解詩文時，我可以準備相關(guān)的圖片、視頻等素材，幫助學生更好地理解詩文的意境；在拓展環(huán)節(jié)，我可以準備相關(guān)的古代詩歌，讓學生進行比較閱讀，進一步體會古代詩歌的魅力。在教學過程中，我也遇到了一些問題，例如學生對詩中的哲理和作者的情感把握有一定的困難，部分學生對詩歌的表達方式和意境理解不夠深入等。針對這些問題，我采取了以下解決辦法和改進措施：對于學生對詩中的哲理和作者的情感把握的困難，我在教學中更加注重引導(dǎo)學生深入理解詩的意境，感受作者的情感。例如，在講解《登飛來峰》時，我通過展示飛來峰的圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注峰的高聳和天的廣闊，從而更好地理解詩中的意象。同時，我通過提問和討論的方式，啟發(fā)學生從詩中汲取啟示，聯(lián)系自己的生活實際。對于部分學生對詩歌的表達方式和意境理解不夠深入的問題，我在教學中更加注重通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，在講解詩文時，我運用引導(dǎo)法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考和興趣；在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，我運用實踐法，讓學生親身體驗和感受詩文的韻律和美感。同時，我還通過展示相關(guān)的古代詩歌，讓學生進行比較閱讀，進一步體會古代詩歌的魅力。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重對教學設(shè)計的反思和改進，不斷提高自己的教學水平和學生的學習效果。同時，我也將注重與同事和學生的交流和反饋，積極吸收他們的意見和建議，以便更好地改進自己的教學方法和策略。作業(yè)設(shè)計是教學過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。在本節(jié)課的教學中，我設(shè)計了以下作業(yè)：背誦《登飛來峰》：要求學生在家中背誦這首詩，并能夠熟練地朗讀出來。這樣可以加深學生對詩歌內(nèi)容的記憶和理解。寫一篇短文：要求學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬υ娭姓芾淼睦斫夂腕w會。這樣可以引導(dǎo)學生將課堂所學知識與自己的生活和思想聯(lián)系起來，提高學生的思考和表達能力。比較閱讀：要求學生選擇一首與《登飛來峰》主題相似的古代詩歌，進行比較閱讀，并寫一篇短文，分析兩首詩的異同。這樣可以拓寬學生的閱讀視野，提高學生的文學鑒賞能力。專家點評是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解自己教學的優(yōu)點和不足，從而改進教學方法，提高教學水平。在本節(jié)課的教學中，我邀請了語文組的同事們進行專家點評。在專家點評中，同事們對我的教學設(shè)計給予了肯定的同時，也提出了一些寶貴的意見和建議。例如，他們認為我在教學過程中注重引導(dǎo)學生深入理解詩的意境，感受作者的情感，這是教學的優(yōu)點。但是，他們也指出我在課堂互動環(huán)節(jié)可以更加積極地引導(dǎo)學生參與，增加學生的發(fā)言機會，提高學生的表達能力。針對同事們的意見和建議，我進行了認真的反思和改進。在今后的教學中，我將更加注重課堂互動，積極引導(dǎo)學生參與，增加學生的發(fā)言機會。例如，在講解詩文時，我可以采用提問的方式，引導(dǎo)學生主動思考和表達；在討論環(huán)節(jié)，我可以小組討論，讓學生充分發(fā)表自己的意見和建議。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保學生能夠充分理解和吸收。此