部編版八年級語文上冊活動探究《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計

部編版八年級語文上冊活動探究《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《“飛天”凌空》是一篇描寫跳水運動員陳若琳在世界杯女子十米跳臺決賽中，克服重重困難，為國爭光的感人故事。文章通過生動的描繪，展示了陳若琳堅定的信念、頑強的意志和拼搏的精神。本課的教學(xué)，旨在通過分析文章的人物形象、事件發(fā)展、環(huán)境描寫等，使學(xué)生深刻理解陳若琳的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和拼搏精神。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立分析文章的結(jié)構(gòu)、手法和主題。但針對本文涉及到的體育競技精神、愛國情懷等抽象概念，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生對于跳水這一運動可能了解不多，需要在課前進行相關(guān)知識的普及。三.教學(xué)目標知識與技能：能夠理解文章的主要內(nèi)容，分析陳若琳的人物形象，掌握文章中的關(guān)鍵語句。過程與方法：通過朗讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)拼搏精神，樹立正確的價值觀。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：分析陳若琳的人物形象，理解她堅定的信念和拼搏的精神。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出關(guān)鍵語句，并進行深入解讀。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等為學(xué)生營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感教學(xué)法：教師以情感人，以情促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗陳若琳的情感世界。討論教學(xué)法：分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的表達能力。案例教學(xué)法：分析其他運動員的拼搏事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。六.教學(xué)準備準備相關(guān)跳水比賽的視頻資料，用于課堂展示。收集其他運動員的拼搏事跡，作為教學(xué)案例。準備課文朗讀音頻，讓學(xué)生在課堂上進行聽力訓(xùn)練。制作課件，用于輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放跳水比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跳水這項運動。然后提問：“你們知道陳若琳是誰嗎？她有什么成就？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹陳若琳的事跡，導(dǎo)入新課。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的美妙。朗讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵語句，如描述陳若琳心理活動的句子、表現(xiàn)她拼搏精神的句子等。操練（10分鐘）教師提出問題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行回答。例如：“陳若琳在比賽中遇到了哪些困難？她是如何克服的？”學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進行小組討論，討論陳若琳的精神品質(zhì)對他們的啟示。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行發(fā)言，教師進行點評和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了陳若琳，你們還知道哪些運動員的事跡？”學(xué)生回答后，教師分享其他運動員的拼搏事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)陳若琳的拼搏精神和愛國情懷。然后提問：“你們覺得陳若琳是一個怎樣的人？”學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于陳若琳或其他運動員拼搏精神的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計。板書內(nèi)容應(yīng)包括陳若琳的事跡、她的拼搏精神、愛國情懷等。本節(jié)課通過分析陳若琳的事跡，使學(xué)生深刻理解了她的拼搏精神和愛國情懷。課堂上，學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點，鍛煉了表達能力和思維能力。但教學(xué)過程中，部分學(xué)生對跳水運動的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的普及。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和寫作能力。在完成《“飛天”凌空》的教學(xué)設(shè)計之后，進行了一次實際的教學(xué)實踐。在實施過程中，發(fā)現(xiàn)了若干問題，并針對這些問題進行了及時的解決和改進。以下是對這次教學(xué)實踐的反思和改進措施。教學(xué)反思1.學(xué)生參與度不均在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在明顯的不均衡。部分學(xué)生非常積極，能夠主動分享自己的觀點和感受，但也有相當一部分學(xué)生顯得較為沉默，甚至有些抵觸。解決辦法：為了提高學(xué)生的參與度，我采取了輪換發(fā)言的方式，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。同時，對于那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我給予了更多的鼓勵和時間，讓他們能夠在小組討論中逐漸放松，愿意分享。改進措施：在未來的教學(xué)中，我會提前設(shè)計好更多元化的參與方式，比如小組競賽、角色扮演、寫心得體會等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風格和興趣點。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活脫節(jié)在講授陳若琳的事跡時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于跳水運動和競技體育的理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴。解決辦法：我及時調(diào)整了教學(xué)策略，引入了更多學(xué)生熟悉的體育明星和賽事，通過比較和討論，讓學(xué)生能夠更好地理解陳若琳的精神狀態(tài)和拼搏精神。改進措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，通過多媒體資料、案例分析等方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到體育競技的魅力和運動員背后的辛勤付出。3.教學(xué)方法單一盡管在教學(xué)設(shè)計中考慮了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，學(xué)生的互動和實踐機會相對較少。解決辦法：我立即調(diào)整了教學(xué)方法，增加了學(xué)生朗讀、小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在不同形式的活動中學(xué)習(xí)和思考。改進措施：未來，我會繼續(xù)豐富和優(yōu)化教學(xué)方法，比如引入角色扮演、辯論、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。4.情感態(tài)度引導(dǎo)不足在教學(xué)過程中，我雖然注重了對陳若琳精神的解讀，但對于如何引導(dǎo)學(xué)生將這種精神應(yīng)用到自己的生活中，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和拼搏精神，做得不夠。解決辦法：我增加了專門的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己身邊的拼搏故事，討論如何在生活中體現(xiàn)拼搏精神和愛國情懷。改進措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過設(shè)計相關(guān)的活動和討論，讓學(xué)生能夠內(nèi)化所學(xué)，形成積極的生活態(tài)度和價值觀。課堂實施過程中的具體問題及其解決辦法問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對跳水運動的興趣不高，參與度低。解決辦法：播放中國跳水隊的精彩比賽片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于文章中的動作描寫難以理解。解決辦法：現(xiàn)場演示跳水動作，配合圖片和文字解釋。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口朗讀。解決辦法：采取接龍朗讀，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)氛圍。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生討論時偏離主題。解決辦法：提供討論指南，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于其他運動員的事跡了解不多。解決辦法：提前讓學(xué)生搜集資料，課堂上分享。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于陳若琳精神的理解不夠深刻。解決辦法：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)陳若琳的精神，并聯(lián)系自己的生活實際。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于寫作練習(xí)的抵觸。解決辦法：提供寫作話題和模板，降低寫作難度。問題：在板書環(huán)節(jié)，學(xué)生對于板書的重點記憶不深刻。解決辦法：制作電子版板書，讓學(xué)生拍照或復(fù)印，以便復(fù)習(xí)。改進措施增強互動性：在課堂上，教師應(yīng)更多地提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生主動參與。多元評價：采用多種評價方式，如口頭提問、小組評分、作業(yè)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。家校聯(lián)系：加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。持續(xù)反思：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，作業(yè)設(shè)計為了鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運動員的作文，要求描述運動員的拼搏精神和在比賽中的精彩表現(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一個體育項目，深入了解該項目的歷史、規(guī)則和著名運動員，并在課堂上分享。情感反思：讓學(xué)生思考并記錄下自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，以及如何運用陳若琳的拼搏精神去克服這些困難。家庭閱讀：推薦學(xué)生閱讀一本關(guān)于體育競技或個人奮斗的書籍，并寫下讀書筆記。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，進一步提高他們的綜合能力。專家點評為了提高教學(xué)效果，我邀請了學(xué)科組的同事們參與聽課，并在課后專家點評會。在點評會上，專家們對我的教學(xué)設(shè)計、實施過程和作業(yè)設(shè)計提出了寶貴的意見和建議。教學(xué)內(nèi)容：專家們認為我對于課文內(nèi)容的教學(xué)把握得比較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解陳若琳的精神。但也提出，可以進一步拓展課文外的內(nèi)容，比如介紹跳水運動的發(fā)展歷程，以及其他運動員的事跡，以豐富學(xué)生的知識儲備。教學(xué)方法：專家們認為我運用了多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時也提出，可以更多地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，比如讓學(xué)生自己討論，自己總結(jié)課文內(nèi)容等，以提高他們的自