部編人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《21 女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《21女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《21女媧造人》是部編人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了我國(guó)古代神話傳說中女媧造人的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國(guó)古代神話傳說的內(nèi)容，理解女媧造人的寓意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事有一定的了解，但可能對(duì)女媧造人的故事不夠熟悉。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要通過閱讀課文、討論交流來深入理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)女媧造人的寓意。同時(shí)，學(xué)生需要通過分析課文中的語言、表達(dá)技巧來提高自己的語文能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確讀寫課文中的詞語，理解課文內(nèi)容，把握女媧造人的故事情節(jié)。過程與方法：學(xué)生通過閱讀、討論、分析，提高自己的語文素養(yǎng)和審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生理解女媧造人的寓意，培養(yǎng)對(duì)神話傳說的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確讀寫課文中的詞語，理解課文內(nèi)容，把握女媧造人的故事情節(jié)。難點(diǎn)：學(xué)生通過分析課文中的語言、表達(dá)技巧，提高自己的語文能力。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，自主探究課文中的詞語、句子，理解課文內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論、交流，共同解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。啟發(fā)引導(dǎo)：教師通過提問、講解，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：便于學(xué)生跟隨錄音朗讀課文，提高朗讀效果。多媒體教學(xué)課件：展示課文中的關(guān)鍵詞語、句子，便于學(xué)生理解和記憶。相關(guān)神話傳說資料：為學(xué)生提供拓展閱讀，增加對(duì)神話傳說的了解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹女媧造人的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生跟隨錄音朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音、停頓等錯(cuò)誤。操練（10分鐘）教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答課文中的關(guān)鍵詞語、句子，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。鞏固（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分析課文中的語言、表達(dá)技巧，教師巡回指導(dǎo)。拓展（10分鐘）學(xué)生分享自己查閱的相關(guān)神話傳說資料，增加對(duì)神話傳說的了解。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧造人的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)以“女媧造人”為主題的故事。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文中的關(guān)鍵詞語、句子，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計(jì)：50分鐘教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足之處，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。以下是針對(duì)以上教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)女媧造人的故事背景了解不足，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。解決辦法：在課前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，增加對(duì)女媧造人故事的了解。課堂上，教師可以通過講述女媧造人的傳說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生朗讀課文時(shí)發(fā)音、停頓不準(zhǔn)確，影響其他學(xué)生的理解。解決辦法：教師在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，糾正發(fā)音、停頓等錯(cuò)誤。同時(shí)，可以設(shè)置課后朗讀練習(xí)，讓學(xué)生回家后自行練習(xí)，提高朗讀水平。問題三：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深，難以回答問題。解決辦法：教師在提問時(shí)，可以設(shè)置不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的問題開始回答，逐步深入。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。問題四：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文中的語言、表達(dá)技巧分析不透徹。解決辦法：教師可以設(shè)置具體的分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從詞匯、句子、段落等方面進(jìn)行分析。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。問題五：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分享的神話傳說資料質(zhì)量參差不齊。解決辦法：教師可以提前布置拓展任務(wù)，要求學(xué)生查閱權(quán)威、可靠的資料。課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待神話傳說。問題六：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)編寫故事的能力不足。解決辦法：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思、人物塑造等方面的指導(dǎo)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的故事。二、改進(jìn)措施注重課前準(zhǔn)備：教師要充分備課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化教學(xué)方法：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。加強(qiáng)課堂互動(dòng)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。提高教師自身素質(zhì)：教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。增加課后輔導(dǎo)：教師要定期進(jìn)行課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)家校溝通：教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過以上改進(jìn)措施，教師可以不斷提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供有益的借鑒。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)《21女媧造人》這篇課文，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫課文：讓學(xué)生認(rèn)真抄寫課文，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。課后習(xí)題：完成教材后的習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)女媧造人的故事的理解和感悟。創(chuàng)作小故事：以“女媧造人”為主題，編寫一個(gè)具有創(chuàng)意的故事。神話傳說研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的神話傳說，進(jìn)行研究，下一節(jié)課分享。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)效果的重要手段，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，從而進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的專家點(diǎn)評(píng)：教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，涵蓋了課文朗讀、詞語理解、句子分析、故事創(chuàng)作等多個(gè)方面，能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法：教師在教學(xué)過程中運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：本次教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確，既有知識(shí)與技能的目標(biāo)，也有過程與方法的目標(biāo)，還有情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)準(zhǔn)備：教師對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備工作做得很好，課文朗讀錄音、多媒體教學(xué)課件、相關(guān)神話傳說資料等都能夠有效輔助教學(xué)。教學(xué)過程：教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的分析能力。作業(yè)