2025年人教A版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷191考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、青春期的特點(diǎn)不包括（）A.開始出現(xiàn)區(qū)分男女性別的特征B.性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多C.身高突增，心臟和肺等器官功能也明顯增強(qiáng)D.心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對(duì)異性產(chǎn)生好感的變化2、在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)3、動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細(xì)胞核4、毛白楊是北京常見樹種，它從一粒種子長成一棵大樹的過程中，下列敘述不正確的是（）A.根尖和莖尖具分生組織，使之不斷生長B.生長發(fā)育只需要氮、磷、鉀三種無機(jī)鹽C.開花結(jié)果后，楊絮有利于種子的傳播D.莖中有形成層，細(xì)胞具有持續(xù)分裂能力5、下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片農(nóng)田B.一塊草地C.一片森林D.一條河中的魚評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、.解讀曲線圖：下圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。圖中表示淀粉被消化過程的曲線是____；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是____；粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是【】____。7、如圖為動(dòng)；植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；據(jù)圖回答：

（1）圖A是____細(xì)胞圖，B是____細(xì)胞圖．

①____②____③____④____⑤____

（2）A、B共同的結(jié)構(gòu)有①____、③____、⑤____．

8、回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)：

（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻片上用滴管滴一滴____．

（2）“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人口腔上皮細(xì)胞”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是____．

（3）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比，共同的結(jié)構(gòu)是____、____和____．9、綠色開花植物的生活需要____和____．植物必需的有機(jī)物是通過____合成的，光合作用實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為____，二是將光能轉(zhuǎn)化為____．10、1747年；有位科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個(gè)結(jié)論。他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食，其中A組：每人每天給2個(gè)橘子和l個(gè)檸檬，B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察，A組進(jìn)食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法的基本步驟分析。

并回答下列問題。

（1）看了該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他所要探究的實(shí)驗(yàn)變量是____。為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，除實(shí)驗(yàn)變量外對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（____）。A．相同的條件B．不同的條件C．相對(duì)的條件D．相似的條件（2）科學(xué)家所提出的探究實(shí)驗(yàn)問題是____?

（3）根據(jù)提出的問題，作出假設(shè)：____。

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，A組為____組；B組為組____。

（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、人體產(chǎn)生的能量全部用于各種生命活動(dòng)．（判斷對(duì)錯(cuò)）12、痰里往往含有塵粒、細(xì)菌和粘液等，所以我們不能隨地吐痰．______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、唾液也能消化口腔中的食物。______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、組織細(xì)胞中的二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的二氧化碳含量多．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)16、某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣；經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用玉米種子做了如下實(shí)驗(yàn)．

（一）實(shí)驗(yàn)過程：

（1）取三個(gè)無色透明的玻璃杯；分別標(biāo)記為A；B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．

（2）取6粒玉米種子；隨機(jī)平均分3份，分別放入A；B、C杯底的餐巾紙上．

（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖所示．

（4）將三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的；有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后；A；B兩杯內(nèi)的種子萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．請(qǐng)回答問題：

（1）將A與B；C玻璃杯進(jìn)行比較；可以研究______對(duì)種子萌發(fā)的影響．

（2）有同學(xué)將B；C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響；這樣設(shè)計(jì)是否合理？若不合理請(qǐng)指出原因：______．

（3）在早春農(nóng)民播種某些作物后常采用地膜覆蓋的方法；這主要是為了______，利于種子的萌發(fā)．若對(duì)此條件進(jìn)行探究，你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)該如何設(shè)計(jì)，請(qǐng)簡單的寫出你的實(shí)驗(yàn)探究過程：______．

（4）在移栽玉米幼苗時(shí)，為保證成活率，需要帶土坨，這樣做的目的是______．17、【題文】（5分）某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。

現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于下表。請(qǐng)分析表格內(nèi)容；回答有關(guān)問題:（表中未說明部分，均認(rèn)為條件適宜）

。組別。

裝置。

標(biāo)號(hào)。

種子所處的環(huán)境。

種子。

數(shù)。

發(fā)芽率。

(%)

溫度(℃)

濕度。

光照。

濕度。

光照。

甲。

A

25

潮濕。

有光。

100

96

B

5

潮濕。

有光。

100

0

0

乙。

C

25

干燥。

無光。

5

0

D

25

潮濕。

無光。

5

100

100

丙。

E

25

潮濕。

有光。

100

97

F

25

潮濕。

無光。

100

98

98

（1）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比，不足之處是____。

（2）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用____組的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是____。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常選用籽粒飽滿的大豆種子播種，因?yàn)轱枬M大豆種子的____內(nèi)貯存著更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；能夠保證大豆種子正常萌發(fā)；幼苗健壯。

（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是____。18、【題文】以下是某同學(xué)在課前幾天設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)；根據(jù)完成后面的問題：

。1號(hào)瓶。

2號(hào)瓶。

3號(hào)瓶。

4號(hào)瓶。

不灑水；

擰緊瓶蓋。

倒入少量的清水；使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。

倒入較多的清水；使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。

倒入少量的清水；使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋。

室溫環(huán)境。

室溫環(huán)境。

室溫環(huán)境。

放在低溫處（如冰箱內(nèi)）

沒有萌發(fā)。

萌發(fā)。

沒有萌發(fā)。

沒有萌發(fā)。

想一想：

（1）1號(hào)瓶沒有萌發(fā)；是因?yàn)開___________；

3號(hào)瓶沒有萌發(fā)；是因?yàn)開___________；

4號(hào)瓶沒有萌發(fā)；是因?yàn)開___________；

（2）你認(rèn)為2號(hào)瓶的設(shè)置有用還是沒用？____________；

如果有用的話，2號(hào)瓶的作用是________________________。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共24分)19、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進(jìn)行探究；制定計(jì)劃并實(shí)施：

①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對(duì)照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照()。A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。20、【題文】如圖所示是某個(gè)同學(xué)做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計(jì)了10次，結(jié)果記錄如下表。(時(shí)間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：

。環(huán)境時(shí)間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是________________________。

(4)這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過程中；所控制的實(shí)驗(yàn)變量是______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)中；為什么要計(jì)算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。21、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____22、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)23、【題文】下圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意；其中的A.B.C.D.e；f、g分別表示不同的物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

（1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括____（至少答出其中的3種）；消化系統(tǒng)吸收這些成分的主要部位是____。

（2）若c和d分別表示進(jìn)出肺泡的氣體，則二者相比，d的成分中含____較多，該物質(zhì)是在組織細(xì)胞的____中產(chǎn)生的。

（3）若e的成分中含有大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則表明____發(fā)生了病變；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，則可能是____了障礙。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加，另外，心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，腦的功能加強(qiáng)，邏輯思維能力增強(qiáng)．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素分泌增多，性激素能維持人的第二性征．青春期生長突增在起止的早晚、突增幅度和突增側(cè)重的部位上都顯示著明顯的性別差異．突增開始的年齡女孩約為9-11歲，男孩約為11-13歲，男孩一般比女孩晚兩年．青春期的男孩和女孩由于生理上的變化，心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對(duì)異性產(chǎn)牛好感的變化，生活中常常會(huì)有較多的心理矛盾，情緒起伏較大，青春期的心理矛盾是很正常的，要正確對(duì)待和及時(shí)處理以及疏導(dǎo)心理矛盾，健康的度過青春期．考點(diǎn)：青春期的發(fā)育特點(diǎn)【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】解：A；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體；動(dòng)植物種類相對(duì)較少．在此生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化，占優(yōu)勢(shì)地位的作物被雜草和其他植物所代替．自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意．

B；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)；年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，動(dòng)物的種類也不多．自動(dòng)調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，不符合題意．

C；荒漠地區(qū)氣候干燥；降水極少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，植被缺乏，不適合生物生存，故荒漠中生物的種類和數(shù)量很少．自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意．

D；森林生態(tài)系統(tǒng)分布在比較濕潤的地區(qū)；動(dòng)植物種類繁多，是最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．符合題意．

故選：D．

【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點(diǎn)，不同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量不同，生物的種類和數(shù)量越多生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．據(jù)此答題．3、B【分析】解：動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．此外；植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的作用分別是：細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞；細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能將太陽能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，是植物呼吸作用的場(chǎng)所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器．

故選：B

本題考查的是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；首先明確動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．

動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)可結(jié)合著動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．【解析】【答案】B4、B【分析】解：A；由于根尖具有分生區(qū)；莖尖具有分生組織，所以能夠使植物體不斷生長，A正確；

B；植物的生長需要多種無機(jī)鹽；無機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。B錯(cuò)誤；

C；楊樹果實(shí)開裂后；種子借助白絮在空中飄蕩，尋找合適的生長點(diǎn)，楊絮有利于種子的傳播，C正確；

D；毛白楊屬于木本植物；其莖內(nèi)有形成層，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。D正確。

故選：B。

1；根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長的緣故。

2；植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。

3；形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂；可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。

理解掌握植株的生長過程是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽5、D【分析】試題分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)6、X胃（或C）D小腸【分析】【分析】此題通過圖示考查了三大營養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和消化終產(chǎn)物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可解答?！窘獯稹康矸鄣南_始于口腔；胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖。因此，圖示中，曲線X表示淀粉的消化過程。

從圖示中的曲線可以看出：淀粉的消化開始于口腔；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，脂肪的消化開始于小腸。這些營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底分解為小分子的；溶于水的人體可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)：淀粉→葡萄糖，蛋白質(zhì)→氨基酸，脂肪→甘油、脂肪酸。D小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液。小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積。小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

【解析】X胃（或C）D小腸7、略

【分析】

由動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖可知：①細(xì)胞質(zhì)；②液泡，③細(xì)胞核，④葉綠體，⑤細(xì)胞膜，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．植物細(xì)胞有，而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．因此，B圖所示是動(dòng)物細(xì)胞，A圖所示是植物細(xì)胞．

故答案為：（1）A是植物細(xì)胞圖；B是動(dòng)物細(xì)胞圖；細(xì)胞質(zhì)；液泡；細(xì)胞核；葉綠體；細(xì)胞膜。

（2）細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核；細(xì)胞膜。

【解析】【答案】本題考查的是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；解此題運(yùn)用比較法，比較動(dòng)物細(xì)胞和綠色植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

8、略

【分析】

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟可簡單的記幾個(gè)字：擦；滴、取、放、蓋、滴、吸．擦：指的是擦玻片；防止玻片上的雜質(zhì)影響觀察效果．滴：主要指載玻片上滴加的液體．根據(jù)所做裝片不同，滴加的液體不同．?。褐溉∫^察的物體．放：將所取的物體放在載玻片液滴的中央．蓋：指蓋蓋玻片，先使蓋玻片的一端接觸載玻片的水滴，然后慢慢的放下，防止出現(xiàn)氣泡影響觀察效果．滴：這個(gè)滴指的是滴加染色液．滴到蓋玻片的一端，滴加的不宜過多．吸：用吸水紙從蓋玻片的另一端吸引，使染液浸透所取物．

（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中；開始在載玻片上滴的是清水，而觀察人的口腔上皮細(xì)胞滴的則是生理鹽水，因?yàn)榧?xì)胞的生活環(huán)境不同；

（2））“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人口腔上皮細(xì)胞”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料是一樣的；都是稀碘液，染色的目的是便于觀察；

（3））洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比；二者都有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，區(qū)別是口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．

故答案為；清水；稀碘液；細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核．

【解析】【答案】“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”是要求學(xué)生熟練掌握的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)；對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同和不同之處可通過對(duì)比．加深理解．

9、略

【分析】

綠色開花植物的生活需要物質(zhì)和能量．

綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．

故答案為：物質(zhì)；能量；光合作用；有機(jī)物；化學(xué)能（儲(chǔ)藏在有機(jī)物里的能量）

【解析】【答案】綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．

10、維生素CA維生素C是否能治療壞血病維生素C能治療壞血病實(shí)驗(yàn)對(duì)照A組病人恢復(fù)了健康，B組病人沒有明顯改善【分析】【解答】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這一種條件就是唯一實(shí)驗(yàn)變量．一般地說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理的就是對(duì)照組．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是維生素C．為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性；除實(shí)驗(yàn)變量外對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置相同的條件．（2）科學(xué)家所提出的探究實(shí)驗(yàn)問題是維生素C是否能治療壞血?。?/p>

（3）根據(jù)提出的問題；作出假設(shè)：維生素C能治療壞血病．

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中；A組為實(shí)驗(yàn)組；B組為對(duì)照組．

（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組病人恢復(fù)了健康；B組病人病情沒有明顯的改善．

故答案為：（1）維生素C；A；（2）維生素C是否能治療壞血病？（3）維生素C能治療壞血?。唬?）實(shí)驗(yàn)；對(duì)照；（5）A組病人恢復(fù)了健康；B組病人病情沒有明顯的改善．

【分析】本題以維生素C可以治療壞血病為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．對(duì)照原則和控制單一變量原則是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．三、判斷題(共5題，共10分)11、×【分析】【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征；在進(jìn)行呼吸作用的過程中釋放出能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）生物呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．（2）呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分能量釋放出來，用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如細(xì)胞的分裂，植株的生長，礦質(zhì)元素的吸收，肌肉的收縮，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等．（3）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用越強(qiáng)，生命活動(dòng)越旺盛．據(jù)此可以解答本題．12、√【分析】解：呼吸道包括鼻；咽、喉、氣管、支氣管；是氣體進(jìn)出肺的通道，還能對(duì)進(jìn)入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動(dòng)可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．因此痰里往往含有塵粒、細(xì)菌和粘液等，所以我們不能隨地吐痰，所以題干的說法正確．

故答案為：√

呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握痰液形成的部位和不能隨地吐痰的原因．【解析】√13、√【分析】解：食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程叫做消化。消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化；其中淀粉的消化是從口腔開始的；唾液中的唾液淀粉酶能把淀粉初步轉(zhuǎn)化為麥芽糖，屬于化學(xué)性消化。故說法正確。

故答案為：√。

在消化道內(nèi)將食物中的淀粉；蛋白質(zhì)、脂肪分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化；牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動(dòng)，可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化；通過各種消化酶的作用，使食物中的各種營養(yǎng)成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做化學(xué)性消化。例如淀粉在各種消化酶的作用下被分解為葡萄糖、蛋白質(zhì)被分解為氨基酸、脂肪被分解為甘油和脂肪酸。

大分子的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為小分子的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化，消化包括物理性消化和化學(xué)性消化。【解析】√14、√【分析】解：合理膳食必須符合個(gè)體生長發(fā)育和生理狀況等的需要；含有人體所需要的各種營養(yǎng)成分，含量適當(dāng)，比例適中，以全面滿足身體需要，維持正常生理功能，促進(jìn)生長發(fā)育和健康，這樣的膳食才能符合均衡膳食的要求．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，不能以每某一種為主．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，烹調(diào)時(shí)要注意低鹽；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定時(shí)定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少．每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)都會(huì)造成營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)，營養(yǎng)失調(diào)會(huì)影響生長發(fā)育，使體質(zhì)下降，甚至?xí)l(fā)生營養(yǎng)缺乏癥或肥胖癥．所以我們應(yīng)該科學(xué)地安排一日三餐，均衡地搭配各種食物，做到合理營養(yǎng)．

故答案為：√

合理膳食利于人體的健康成長；否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．據(jù)此解答．

解題的關(guān)鍵是知道均衡膳食的要求：營養(yǎng)合理、比例適中，符合個(gè)體的自身情況，避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩．【解析】√15、A【分析】【解答】組織細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng)需要能量；能量是氧化分解有機(jī)物釋放出來，在分解有機(jī)物的同時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細(xì)胞的二氧化碳的濃度含量高；動(dòng)脈血是含氧高顏色鮮紅的血液，而動(dòng)脈血是在血液流經(jīng)肺部毛血管時(shí)由靜脈血變成動(dòng)脈血的，在肺泡內(nèi)的毛細(xì)血管處，根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用原理，肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液中，使血液變成動(dòng)脈血，同時(shí)血液中從全身組織細(xì)胞帶來的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中被排出體外，故動(dòng)脈血中含有的二氧化碳低．故組織細(xì)胞中的二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的二氧化碳的含量多這種說法是正確的．

故答案為：√

【分析】此題一個(gè)是從組織細(xì)胞中二氧化碳含量高低的方面去分析，另一個(gè)是從動(dòng)脈血中的二氧化碳含量的高低的角度去分析，來判斷此題的正誤．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)16、光照、空氣、；不合理，有兩個(gè)變量；提高溫度；設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象；保護(hù)植物的幼根不受損傷【分析】解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)處理C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理可知：A；B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中有唯一變量：光照．除了A與B外，A與C還有唯一變量：空氣．因此將A與B、C玻璃杯進(jìn)行比較，可以研究光照、空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．

（2）將B；C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響；這樣作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)就出現(xiàn)了兩個(gè)變量：光照和空氣，不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一的原則，設(shè)計(jì)不合理．

（3）種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．早春播種花生種子時(shí)；由于外界溫度還比較低，為了確保種子萌發(fā)的適宜的溫度，農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面，這是為了提高地表溫度，減少土壤水分的散失，利于種子的萌發(fā)．若對(duì)此條件進(jìn)行探究，本實(shí)驗(yàn)該設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)探究過程：設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象．

（4）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū)；因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積．移栽的時(shí)候最易損傷幼根和根毛，這樣使植物根的吸收功能大大降低，會(huì)導(dǎo)致缺水萎蔫，甚至死亡．因此移栽植物帶土的目的是保護(hù)根尖，減少對(duì)幼根和根毛的損傷．

故答案為：

（1）光照；空氣；

（2）不合理；有兩個(gè)變量（或不是單一變量）

（3）提高溫度；設(shè)置玻璃杯D；條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象。

（4）保護(hù)植物的幼根不受損傷。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)置來看；該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子的萌發(fā)是否需要光；A與C以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子的萌發(fā)需要充足的空氣．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過程以及對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．【解析】光照、空氣、；不合理，有兩個(gè)變量；提高溫度；設(shè)置玻璃杯D，條件與A相同，放置在4℃的環(huán)境中，觀察現(xiàn)象；保護(hù)植物的幼根不受損傷17、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲；丙兩組的相比；不足之處是分別只用了5粒種子，這樣偶然性大（種子已死亡或休眠），我們一般取多粒種子（如10粒以上）；（2）若要證明光照對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響，變量是光照．因此可以選用丙．丙組種子在有日光的條件下全部萌發(fā)，在黑暗中也全部萌發(fā)，因此大豆種子的萌發(fā)不受光照的影響，與光無關(guān)；（3）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而盡量選用粒大飽滿的種子，這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)?？墒狗N子萌發(fā)時(shí)有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯；（4）種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強(qiáng)，將儲(chǔ)存在子葉或是胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根、胚芽，種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少。

考點(diǎn)：此題主要考查探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮竣欧N子的數(shù)量太少⑵丙種子的萌發(fā)不受光的影響⑶子葉⑷萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物18、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣。1號(hào)瓶因缺乏適量的水分而無法萌發(fā)；3號(hào)瓶因無適量的水分而無法萌發(fā)；4號(hào)瓶因沒有適宜的溫度無法萌發(fā)。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件【解析】【答案】（1）；無適量的水分；無充足的空氣；無適宜的溫度。

（2）有用；作對(duì)照五、其他(共4題，共24分)19、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長影響的實(shí)驗(yàn)．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對(duì)農(nóng)作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實(shí)驗(yàn)以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對(duì)植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎？

（2）我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn)；那么就要求①要形成對(duì)照②變量具有唯一性，在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

（3）作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證變量的唯一性；由于實(shí)驗(yàn)探究酸雨對(duì)植物的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發(fā)現(xiàn)酸雨對(duì)植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對(duì)植物的生長有不良影響．

點(diǎn)評(píng)：本題考查探究實(shí)驗(yàn)，因注意①找好對(duì)照②變量具有唯一性．【解析】【答案】20、略

【分析】【解析】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)；要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?1、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，二者的差越大，有機(jī)物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是8mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強(qiáng)的25℃時(shí)二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當(dāng)溫度在35℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是6mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進(jìn)行光合作用；主要進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用分解有機(jī)物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應(yīng)該降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可以采取：降低溫度；通風(fēng)等措施，還可以增加光照，使蔬菜進(jìn)行光合作用，增加有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風(fēng)．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風(fēng)22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實(shí)