5《我們的校園》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《我們的校園》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課時旨在通過帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，了解校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。通過讓學(xué)生分享校園生活點滴，激發(fā)他們對校園生活的熱愛，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過觀察校園環(huán)境，學(xué)生將增強對學(xué)校文化的認同感，提升集體榮譽感；通過分享校園生活，學(xué)生將發(fā)展溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)表達與傾聽的素養(yǎng)；同時，通過規(guī)則學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成遵守公共秩序的法治意識，為形成良好的校園行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對校園環(huán)境相對熟悉，他們可能已經(jīng)對校園的一些基本設(shè)施和活動有所了解，如教室、操場、食堂等。然而，他們對校園文化的內(nèi)涵和校園生活的規(guī)范可能認識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對身邊的環(huán)境和同伴的分享活動感興趣。他們的觀察力和表達能力正在發(fā)展中，通過圖片、實物和同伴互動等方式，他們能夠更好地理解和表達。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀和動手操作來學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在觀察和表達上可能存在困難，例如，他們可能難以準確描述校園環(huán)境的特點，或者在分享時缺乏條理。此外，由于年齡特點，他們可能對規(guī)則和規(guī)范的理解有限，需要教師通過具體案例和情境引導(dǎo)他們理解和遵守。在合作學(xué)習(xí)中，他們可能需要教師的幫助來建立良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀、校園圖片素材。

2.課程平臺：道德與法治一年級上冊教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：校園環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻資料，適合一年級學(xué)生的動畫故事。

4.教學(xué)手段：實物展示（校園模型、植物、動物等）、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

學(xué)生角色：積極參與，熱情回應(yīng)。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們喜歡校園生活嗎？請說出你們在校園里最喜歡的地方和活動。”

學(xué)生角色：自由發(fā)言，分享自己在校園里的快樂時光。

3.老師總結(jié)：“校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，今天我們就來一起走進我們的校園，感受校園的美好?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生角色：認真觀察，積極參與。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些校園建筑？它們有什么作用？”

學(xué)生角色：根據(jù)圖片內(nèi)容，說出校園建筑的特點和作用。

3.老師總結(jié)：“我們的校園有教室、操場、食堂等，它們?yōu)槲覀兲峁┝藢W(xué)習(xí)和生活的場所?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文主旨。

學(xué)生角色：認真閱讀，思考課文內(nèi)容。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文主要講述了什么？”

學(xué)生角色：回答：“課文講述了我們在校園里的生活，以及我們與校園環(huán)境的關(guān)系。”

3.老師總結(jié)：“課文強調(diào)了我們要愛護校園環(huán)境，尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

四、重點內(nèi)容學(xué)習(xí)

1.老師角色：講解校園規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守。

學(xué)生角色：認真聽講，理解規(guī)則。

2.老師提問：“同學(xué)們，在校園里，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

學(xué)生角色：回答：“我們要排隊、不亂扔垃圾、愛護公物等?！?/p>

3.老師總結(jié)：“遵守規(guī)則是我們校園生活的重要部分，希望大家都能做到?！?/p>

五、互動環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗校園生活。

學(xué)生角色：積極參與，扮演不同角色。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認為在校園里，我們應(yīng)該怎樣與人相處？”

學(xué)生角色：分享自己的看法，提出建議。

3.老師總結(jié)：“在校園里，我們要團結(jié)友愛，互相幫助，共同營造和諧的校園氛圍?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

學(xué)生角色：認真聽講，回顧所學(xué)。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了校園環(huán)境、校園規(guī)則以及與人相處的技巧，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。”

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認真完成作業(yè)。

2.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和父母分享今天的課堂內(nèi)容，并觀察自己在家和學(xué)校的行為習(xí)慣，看看哪些需要改進?！?/p>

八、教學(xué)反思

1.老師角色：課后反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

學(xué)生角色：無需參與。

2.老師反思：“本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的觀察力和表達能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識手冊》：這本書涵蓋了校園安全的基本知識，包括防火、防盜、防騙、防災(zāi)害等方面的內(nèi)容，適合學(xué)生閱讀，有助于提高他們的安全意識。

-《校園生活小常識》：這本書介紹了校園生活中的小技巧，如如何節(jié)約用水用電、如何保持個人衛(wèi)生等，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-《校園文化故事集》：這本書收錄了校園中的感人故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)他們對校園的熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集校園內(nèi)外的圖片或視頻資料，制作成校園風(fēng)光冊或短視頻，展示校園的美麗和活力。

-鼓勵學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動，如環(huán)保清潔、助人為樂等，通過實際行動體驗校園生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生開展校園文化主題班會，讓學(xué)生分享自己在校園中的趣事，增強班級凝聚力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行校園安全知識競賽，通過游戲化的方式鞏固所學(xué)安全知識，提高自我保護能力。

3.知識點拓展：

-校園歷史：介紹校園的歷史沿革，讓學(xué)生了解校園的文化底蘊。

-校園名人：講述校園中杰出人物的故事，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人。

-校園節(jié)日：介紹校園中重要的節(jié)日，如校慶、運動會等，讓學(xué)生了解校園的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-校園科技：介紹校園中的科技設(shè)施和科技成果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-校園環(huán)保：講解校園環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動，共建綠色校園。

4.實用性活動設(shè)計：

-校園植物觀察日記：學(xué)生可以記錄校園內(nèi)植物的生長變化，了解植物的生長周期和習(xí)性。

-校園建筑調(diào)查報告：學(xué)生可以選擇校園內(nèi)的一座建筑，調(diào)查其歷史、功能、設(shè)計特點等，并撰寫報告。

-校園文化攝影展：學(xué)生可以拍攝校園內(nèi)的美景或文化活動，舉辦攝影展，展示校園的文化魅力。

-校園環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計環(huán)保標(biāo)語、海報等，提高環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《我們的校園》這一課中，我嘗試通過角色扮演和情境模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗校園生活，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如電子白板和投影儀，展示校園圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則相對沉默，這表明課堂氛圍和學(xué)生的參與度還有待提高。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體教學(xué)手段得到了應(yīng)用，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)策略，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗不夠豐富。

3.評價方式局限：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后作業(yè)和實際操作能力的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作、討論交流等方式，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)手段，如游戲、故事、實驗等，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課后布置一些實踐性作業(yè)，如校園觀察日記、小組項目等，并通過家長反饋和同學(xué)互評等方式，形成多元化的評價體系。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵家長參與到學(xué)生的校園生活中來，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的成長需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-校園環(huán)境與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。

-校園文化反映了學(xué)校的精神面貌。

-校園規(guī)則是學(xué)