27《扁鵲治病》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

27《扁鵲治病》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文，通過了解扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚，讓學(xué)生體會古人的智慧與品德。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《古代名醫(yī)扁鵲》章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)扁鵲的故事，可以加深對古代醫(yī)學(xué)知識的了解，同時培養(yǎng)他們的道德觀念和品德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《扁鵲治病》，讓學(xué)生體會文言文的韻味和古代文化的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)扁鵲的醫(yī)德精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，學(xué)會尊重生命，關(guān)愛他人。

3.增強學(xué)生的文化自信，了解中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的博大精深，激發(fā)學(xué)生對中華文化的熱愛和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對漢字有一定的認識，能夠閱讀簡單的文言文，具備一定的歷史常識和文化背景知識。他們可能對古代醫(yī)學(xué)有一定了解，但對于扁鵲這一歷史人物及其事跡了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對古代故事和歷史人物有較高的興趣。他們在閱讀上具有一定的能力，能夠通過圖文結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字理解和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解文言文時可能會遇到字詞不認識、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響他們對故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生對扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德精神的理解可能較為淺顯，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，四年級學(xué)生的注意力和專注力仍在發(fā)展階段，可能在長時間集中注意力上存在困難。教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《扁鵲治病》的課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與扁鵲治病相關(guān)的圖片、古代醫(yī)學(xué)工具的圖片，以及扁鵲生平的簡短視頻，以增強學(xué)生對文本內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點字詞解釋、醫(yī)術(shù)知識普及的PPT，輔助教學(xué)過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行課堂討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的醫(yī)生嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是其中一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生——扁鵲?！?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的有關(guān)醫(yī)生、醫(yī)學(xué)知識的內(nèi)容，如中醫(yī)的“望、聞、問、切”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解《扁鵲治病》課文的內(nèi)容，包括扁鵲的醫(yī)術(shù)、醫(yī)德以及故事背景。

-舉例說明：通過扁鵲治病的故事，舉例說明醫(yī)德的重要性以及醫(yī)學(xué)知識的實用價值。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論扁鵲治病過程中所展現(xiàn)出的智慧，如診斷方法的巧妙、醫(yī)德的體現(xiàn)等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容，制作一個扁鵲治病的情景劇，以加深對故事的理解。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)各小組，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚，鼓勵學(xué)生在生活中也能具備這種高尚品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀《扁鵲見蔡桓公》一文，進一步了解扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于扁鵲治病的讀書心得，表達自己對醫(yī)術(shù)和醫(yī)德的思考。

（以下為詳細的教學(xué)步驟）

一、導(dǎo)入

1.提問：“同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的醫(yī)生嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“古代有很多著名的醫(yī)生，如華佗、扁鵲等?！?/p>

3.引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是其中一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生——扁鵲?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.講解課文內(nèi)容：

-扁鵲的醫(yī)術(shù)：介紹扁鵲的醫(yī)術(shù)高明，包括望、聞、問、切等診斷方法。

-扁鵲的醫(yī)德：講述扁鵲治病過程中所展現(xiàn)出的高尚醫(yī)德。

-故事背景：介紹扁鵲治病的時代背景和故事發(fā)生的原因。

2.舉例說明：

-以扁鵲治病的故事為例，說明醫(yī)術(shù)和醫(yī)德的重要性。

-分析扁鵲在治病過程中的智慧，如診斷方法的巧妙、醫(yī)德的體現(xiàn)等。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論扁鵲治病過程中所展現(xiàn)出的智慧，如診斷方法的巧妙、醫(yī)德的體現(xiàn)等。

-讓學(xué)生分享自己對扁鵲治病故事的看法和理解。

三、鞏固練習(xí)

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容，制作一個扁鵲治病的情景劇。

2.教師指導(dǎo)：

-巡回指導(dǎo)各小組，提供必要的幫助和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扁鵲治病過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如診斷、治療等。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚。

-鼓勵學(xué)生在生活中也能具備這種高尚品質(zhì)。

五、作業(yè)布置

1.課后閱讀：《扁鵲見蔡桓公》一文。

2.撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于扁鵲治病的讀書心得，表達自己對醫(yī)術(shù)和醫(yī)德的思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解《扁鵲治病》課文的內(nèi)容，包括扁鵲的醫(yī)術(shù)特點、醫(yī)德品質(zhì)以及故事背景。

-學(xué)生能夠識別和解釋課文中的重點字詞，如“望、聞、問、切”等，并了解其在醫(yī)學(xué)診斷中的意義。

-學(xué)生能夠復(fù)述扁鵲治病的故事，并概括出故事的主要情節(jié)和道理。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀文言文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文言文中提取信息，理解古代文化的表達方式。

-思維分析能力：學(xué)生在分析扁鵲治病案例時，能夠運用邏輯思維，從多個角度進行思考，培養(yǎng)批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-道德觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)扁鵲的醫(yī)德故事，樹立了正確的道德觀念，認識到醫(yī)者仁心的重要性。

-文化認同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代醫(yī)學(xué)知識，增強了民族自豪感，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同。

-生命意識：學(xué)生從扁鵲治病的故事中，體會到生命的寶貴，學(xué)會了關(guān)愛他人，尊重生命。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在遇到健康問題時，能夠運用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識進行初步判斷。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注身邊的人和事，運用扁鵲的醫(yī)德精神去幫助他人，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

5.綜合評價：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代醫(yī)學(xué)有了初步的認識，對扁鵲這一歷史人物有了更深的了解。

-學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著的進步，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-扁鵲的醫(yī)術(shù)特點：望、聞、問、切

-扁鵲的醫(yī)德品質(zhì)：仁心仁術(shù)，救死扶傷

-故事背景：戰(zhàn)國時期，蔡桓公生病

②重點詞匯：

-望：觀察病人的面色和形態(tài)

-聞：聽取病人的呼吸和聲音

-問：詢問病人