湖州歷年教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

【必備】湖州

教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識(shí)試題

附參考答案及解析

一、判斷題

1.班級(jí)管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系。（）

2.作業(yè)的檢查與批改是上課必要的補(bǔ)充。（）

3.兒童個(gè)體的發(fā)展就是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中身體和心理發(fā)生的變化。（）

4.1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專(zhuān)業(yè)職業(yè)。

（）

5.環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

（）

6.人本位的價(jià)值取向的代表人物有法國(guó)的盧梭和薩特，德國(guó)的康德等。

（）

7.對(duì)于取得教師資格的公民而言，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其

他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。

（）

8.凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀(guān)念的活動(dòng)都是教育。

（）

9.教學(xué)的任務(wù)就是提高學(xué)生的成績(jī)。（）

10.根據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，可以把人的性格分成獨(dú)立型與順從型。（）

二、單項(xiàng)選擇題

11.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的（）。

A、必然要求B、必然結(jié)果C、心理前提D、必要保證

12.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式

引導(dǎo)學(xué)生獲取和鞏固知識(shí)的方法是（）。

A.講授法

B.談話(huà)法

C.討論法

D.演示法

13.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

14.在學(xué)校的師生關(guān)系中，最基本的關(guān)系是（）。

A.以年輕一代成長(zhǎng)為目標(biāo)的社會(huì)關(guān)系

B.以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育關(guān)系

C.以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目標(biāo)的心理關(guān)系

D.以傳承文化為目標(biāo)的授受關(guān)系

15.在協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、任課教師的關(guān)系中，班主任起到（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.決定作用

C.核心作用

D.紐帶作用

16.經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)后，限于條件，不是去直接縮小，而是去增加這一

狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的總目標(biāo)，這種解決

問(wèn)題的方法稱(chēng)為（）

A.手段一目的分析法

B.逆向工作法

C.爬山法

D.算法式

17.小明在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加

涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）

A.言語(yǔ)信息

B.態(tài)度

C.動(dòng)作技能

D.智慧技能

18.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在是（）

A、重視人的全面發(fā)展B、重視理論與實(shí)踐結(jié)合

C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、重視教育手段的運(yùn)用

19.以下不屬于學(xué)校文化中的觀(guān)念文化的是（）

A、校訓(xùn)、校風(fēng)B、校歌、校旗C、辦學(xué)宗旨D、國(guó)家課程

20.馬克思認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A、理論聯(lián)系實(shí)際B、做到因材施教C、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D、教育與生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合

21.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)

22.我國(guó)首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）

A.1911B.1912年C.1957年D.1958年

23.當(dāng)前，流生問(wèn)題與（）問(wèn)題這兩種傾向妨礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教

育質(zhì)量的提高。

A、片面追求升學(xué)率B、亂收費(fèi)C、唯學(xué)歷教育D、輟學(xué)

24.關(guān)于古代教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.古代斯巴達(dá)軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”一一賽跑、跳躍、角力、

投標(biāo)槍、擲鐵餅

B.印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門(mén)教神學(xué)思想

C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育

D.古代埃及的文士學(xué)校主要R的是培養(yǎng)雄辯家

25.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是

（）O

A知與行是緊密聯(lián)系的B知比行重要C行比知重要

D知與行是可以分割開(kāi)的

34.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）

A認(rèn)知模式B體諒模式C社會(huì)學(xué)習(xí)模式D說(shuō)理教育模式

35.德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以要以（）

A只用說(shuō)服法就可以了B適當(dāng)體罰也可以

C說(shuō)服教育為主，輔以紀(jì)律約束D紀(jì)律為主，說(shuō)服為輔

36.人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）

A道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德意志D道德行為

37.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去

影響集體，這樣的管理模式稱(chēng)為班級(jí)：（）

A自由管理B民主管理C常規(guī)管理D平行管理

38.以下不屬于班主任對(duì)本班團(tuán)、隊(duì)的工作要求是（）

A指導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)組織，要從本班的具體情況出發(fā)，完成上級(jí)團(tuán)隊(duì)早知道基本任務(wù)

B班主任要盡可能參加本班的團(tuán)、隊(duì)會(huì)議

C任免團(tuán)、隊(duì)干部，提高思想覺(jué)悟和工作能力

D班主任要指導(dǎo)超齡隊(duì)員積極入團(tuán)，指導(dǎo)超齡團(tuán)員努力入黨，幫助他們樹(shù)立正

確的人生觀(guān)

39.衡量教師個(gè)人教學(xué)行為和品德的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.職業(yè)道德原則

B.職業(yè)道德范疇

C.職業(yè)道德規(guī)范

D.職業(yè)道德修養(yǎng)

40.“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”，這是（）的言論。

A、盧梭B、洛克C、康德D、柏拉圖

三、多項(xiàng)選擇題

41.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（）

A班規(guī)B體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C作業(yè)要求D課堂常規(guī)E值日生制度

42.德育方法之一的處分，一般可分為（）

A警告B訓(xùn)誡C記過(guò)D留校察看E開(kāi)除學(xué)籍

43.從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)注意哪幾個(gè)問(wèn)題（）

A取消教師分科任教或延緩教師分科年限

B改革現(xiàn)有的班級(jí)制度以保證給予學(xué)生均等的機(jī)會(huì)

C采用復(fù)試教學(xué)D均等的成功機(jī)會(huì)

44.一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本因素應(yīng)包括（）。

A教師B教學(xué)內(nèi)容C學(xué)生D教學(xué)手段E教學(xué)環(huán)境

45.課程編制的基本原則是（）

A注意課程內(nèi)容的科學(xué)性與思維性B注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與根本性

C課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與生活相聯(lián)系D應(yīng)考慮知識(shí)的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法上的要求

46.國(guó)家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力有（）

A、限制學(xué)校體罰學(xué)生權(quán)利B、關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)C、實(shí)施

獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度D、關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困基金

47.教師是一種從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，必須具備專(zhuān)門(mén)的資格，下列哪

些是成為一名教師應(yīng)該滿(mǎn)足的要求（）

A、教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷B、教師要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C、教師要符合與其職業(yè)相稱(chēng)的其他有關(guān)規(guī)定，如語(yǔ)言表達(dá)能力、身體狀況等

D、教師必須專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作

48.20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)（）

A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化

49.根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可

以把記憶分為（）。

A.感覺(jué)記憶

B.短時(shí)記憶

C.長(zhǎng)時(shí)記憶

D情緒記憶

50.現(xiàn)代學(xué)制類(lèi)型主要有（）。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.三軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

E.多支型學(xué)制

【參考答案】

一、判斷題

1.J

2.X

3.X

4.X

5.V

6.V

7.V

8.X

9.

10.

二、單項(xiàng)選擇題

11.D

12.B

13.A

14.B

15.D

16.A

17.C

18.C

19.D

20.D

21.C

22.B

23.A

24.D

25.D

26.【答案】Bo董仲舒提出三大文教政策“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)、設(shè)立太學(xué)

以養(yǎng)士、重視選舉，任賢使能c”

27.D

28.D

29.B

30.C