
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12我們小點(diǎn)兒聲1(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥段覀冃↑c(diǎn)兒聲1》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為宗旨,通過(guò)具體情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜,尊重他人,養(yǎng)成良好的社會(huì)行為。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連,有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅?,尊重他人的隱私和感受,體現(xiàn)文明禮貌的行為習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將提升溝通能力,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)在集體中遵守規(guī)則的自覺(jué)性,從而形成良好的社會(huì)交往能力和公民責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
-理解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。
-學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)囊袅颗c他人交流。
-識(shí)別并遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則。
例如,通過(guò)角色扮演活動(dòng),學(xué)生將學(xué)習(xí)在圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)所保持安靜,理解這些行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-控制個(gè)人音量,避免在公共場(chǎng)合打擾他人。
-在集體活動(dòng)中,平衡個(gè)人需求與集體規(guī)則。
-將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
例如,學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以把握音量的大小,教師可以通過(guò)分組討論和小組競(jìng)賽的方式,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的音量,并學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中尊重他人。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與公共場(chǎng)合保持安靜相關(guān)的圖片、圖表和視頻,以幫助學(xué)生理解。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和場(chǎng)景布置材料。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),并確保環(huán)境安靜,適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段公共場(chǎng)合嘈雜的錄音,讓學(xué)生感受噪音對(duì)他人和環(huán)境的影響。
2.提出問(wèn)題:同學(xué)們,你們覺(jué)得在公共場(chǎng)合大聲喧嘩合適嗎?為什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。
二、講授新課(15分鐘)
1.介紹公共場(chǎng)合:講解圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等公共場(chǎng)合的特點(diǎn)和重要性。
2.規(guī)則與行為:講解在公共場(chǎng)合保持安靜的基本規(guī)則,如低聲交談、不喧嘩等。
3.案例分析:分析幾個(gè)學(xué)生在公共場(chǎng)合保持安靜和不保持安靜的實(shí)際案例,引導(dǎo)學(xué)生討論。
4.角色扮演:分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中體驗(yàn)保持安靜的重要性。
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.小組討論:分組討論如何在自己的生活中做到在公共場(chǎng)合保持安靜。
2.練習(xí)題:完成教材中的相關(guān)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、課堂提問(wèn)(5分鐘)
1.提問(wèn):同學(xué)們,在公共場(chǎng)合保持安靜有哪些好處?
2.學(xué)生回答:引導(dǎo)學(xué)生回答在公共場(chǎng)合保持安靜可以尊重他人、保護(hù)環(huán)境等。
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.教師提問(wèn):同學(xué)們,在圖書(shū)館里,我們應(yīng)該怎么做才能保持安靜?
2.學(xué)生回答:引導(dǎo)學(xué)生回答在圖書(shū)館里要保持低聲交談、不喧嘩等。
3.教師提問(wèn):如果在電影院里,我們遇到了大聲喧嘩的人,我們應(yīng)該怎么辦?
4.學(xué)生回答:引導(dǎo)學(xué)生回答可以向電影院工作人員反映,或者自己找座位遠(yuǎn)離喧嘩聲。
六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)
1.教師總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。
2.學(xué)生反思:引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否做到了在公共場(chǎng)合保持安靜。
3.核心素養(yǎng)拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮貌的行為,提高自身的社會(huì)責(zé)任感。
七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
1.總結(jié):教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。
2.作業(yè)布置:課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝?、學(xué)校等公共場(chǎng)合踐行保持安靜的行為,并記錄下來(lái)。
總用時(shí):45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握:
-學(xué)生能夠理解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性,認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)他人和環(huán)境的影響。
-學(xué)生掌握了在圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等公共場(chǎng)合的基本行為規(guī)則,如低聲交談、不喧嘩等。
-學(xué)生能夠識(shí)別并遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則,如排隊(duì)、不隨意插隊(duì)等。
2.能力提升:
-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中,提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
-學(xué)生通過(guò)小組討論,提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),鍛煉了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。
3.行為習(xí)慣:
-學(xué)生在日常生活中,能夠自覺(jué)地在公共場(chǎng)合保持安靜,尊重他人。
-學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)所,能夠踐行文明禮貌的行為,如不喧嘩、不隨意插隊(duì)等。
-學(xué)生在集體活動(dòng)中,能夠遵守規(guī)則,增強(qiáng)集體意識(shí)。
4.道德素養(yǎng):
-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,逐漸形成良好的道德品質(zhì),如尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境等。
-學(xué)生在遇到公共場(chǎng)合噪音問(wèn)題時(shí),能夠主動(dòng)采取措施,維護(hù)公共秩序。
-學(xué)生在社會(huì)交往中,能夠以文明禮貌的方式與他人相處,提升自身的社會(huì)形象。
5.社會(huì)責(zé)任感:
-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任,愿意為維護(hù)公共秩序和文明環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中,能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
-學(xué)生在遇到公共場(chǎng)合噪音問(wèn)題時(shí),能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,積極參與解決。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的,學(xué)生們?cè)诠矆?chǎng)合保持安靜的行為習(xí)慣上有了一定的認(rèn)識(shí),但是在實(shí)際操作中,還有一些地方需要改進(jìn)。
1.教學(xué)反思:
首先,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了情境教學(xué)法,播放公共場(chǎng)合嘈雜的錄音,這讓學(xué)生們對(duì)噪音的危害有了直觀的感受。但是,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于噪音的定義和理解還不夠深入,他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí),往往只是停留在表面上,沒(méi)有深入到噪音對(duì)他人和環(huán)境的具體影響。因此,在今后的教學(xué)中,我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去思考噪音的危害。
其次,我在講授新課環(huán)節(jié),通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解公共場(chǎng)合的規(guī)則,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演中,對(duì)于如何控制自己的音量,還是有些困難。這說(shuō)明我在講解規(guī)則時(shí),可能過(guò)于注重理論,而忽略了實(shí)踐操作。所以,我應(yīng)該在講解完規(guī)則后,安排更多的實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)控制自己的音量。
再者,我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),雖然鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,但是有些學(xué)生還是不夠主動(dòng),這可能與我的提問(wèn)方式有關(guān)。我在今后的教學(xué)中,要嘗試設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考,讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.教學(xué)總結(jié):
當(dāng)然,也存在一些不足。例如,部分學(xué)生在課堂上不夠積極,參與度不高。這可能是由于我的教學(xué)方法不夠吸引人,或者是課堂氛圍不夠活躍。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
針對(duì)這些問(wèn)題,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
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