2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊 第01 課 數(shù)據(jù)寶藏在身邊 說課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第01課數(shù)據(jù)寶藏在身邊說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第01課數(shù)據(jù)寶藏在身邊說課稿課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第01課數(shù)據(jù)寶藏在身邊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性。

2.提升學(xué)生信息處理能力，學(xué)會收集、整理和利用數(shù)據(jù)。

3.增強學(xué)生問題解決能力，通過數(shù)據(jù)分析解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生運用數(shù)據(jù)創(chuàng)造性地表達想法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：理解數(shù)據(jù)的分類與作用，能夠識別并收集日常生活中的數(shù)據(jù)。

-細節(jié)說明：通過實例分析，如氣溫、身高、體重等，讓學(xué)生認識到數(shù)據(jù)在生活中的普遍存在和重要性。

-舉例解釋：以天氣數(shù)據(jù)為例，講解如何收集、整理和展示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)會對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，能夠用簡單的圖表展示數(shù)據(jù)。

-細節(jié)說明：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的數(shù)據(jù)展示方式，如條形圖、餅圖等，并解釋其含義。

-舉例解釋：以班級同學(xué)身高為例，引導(dǎo)學(xué)生如何分組、排序，并使用條形圖展示不同身高組的人數(shù)分布，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的基本步驟。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版信息技術(shù)四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)分類、收集和圖表制作相關(guān)的圖片、圖表模板以及數(shù)據(jù)處理的視頻教程。

3.實驗器材：準備用于展示數(shù)據(jù)處理的電腦和投影儀，確保設(shè)備運行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，方便學(xué)生進行小組活動和展示。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的場景，如超市購物、天氣預(yù)報等，提出問題：“你們在生活中遇到過需要處理數(shù)據(jù)的情況嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.引入新課：宣布本節(jié)課的主題“數(shù)據(jù)寶藏在身邊”，簡要介紹數(shù)據(jù)的重要性和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

（二）講授新課（20分鐘）

1.數(shù)據(jù)分類：講解數(shù)據(jù)的分類方法，如數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)等，舉例說明。

2.數(shù)據(jù)收集：介紹數(shù)據(jù)收集的途徑，如問卷調(diào)查、觀察記錄等，展示實例。

3.數(shù)據(jù)整理：講解如何對收集到的數(shù)據(jù)進行整理，如排序、分組等，并演示操作步驟。

4.數(shù)據(jù)展示：介紹數(shù)據(jù)展示的方法，如條形圖、餅圖等，展示如何制作和解讀圖表。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實踐操作：分組進行數(shù)據(jù)收集、整理和展示的實踐活動，每組選擇一個主題，如“班級同學(xué)的身高分布”。

2.小組討論：各小組分享自己的數(shù)據(jù)收集、整理和展示過程，其他小組提出意見和建議。

3.教師點評：針對各小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)數(shù)據(jù)處理的要點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“如何判斷數(shù)據(jù)是否準確？”、“數(shù)據(jù)展示有哪些優(yōu)點？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和補充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新展示：請一位學(xué)生展示自己收集、整理和展示數(shù)據(jù)的創(chuàng)意作品，如數(shù)據(jù)故事書、數(shù)據(jù)游戲等。

2.小組合作：分組進行數(shù)據(jù)處理的創(chuàng)意活動，如設(shè)計一個數(shù)據(jù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理。

3.教師點評：對學(xué)生的創(chuàng)新作品和合作活動進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容：總結(jié)數(shù)據(jù)的重要性、收集、整理和展示的方法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集家庭用電數(shù)據(jù)，進行整理和展示。

3.教師寄語：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注數(shù)據(jù)，學(xué)會用數(shù)據(jù)表達觀點。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息處理能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)來源：介紹數(shù)據(jù)來源的多樣性，包括學(xué)校記錄、社會調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等。

-數(shù)據(jù)處理軟件：簡要介紹常用的數(shù)據(jù)處理軟件，如Excel、SPSS等，及其基本功能。

-數(shù)據(jù)可視化：探討數(shù)據(jù)可視化的多種形式，如地圖、圖表、動畫等，及其在信息傳達中的作用。

-數(shù)據(jù)倫理：討論數(shù)據(jù)收集和處理中的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，并制作簡單的統(tǒng)計圖表。

-小組項目：組織學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查，如調(diào)查居民對公共設(shè)施的滿意度，收集數(shù)據(jù)并進行分析。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找感興趣的數(shù)據(jù)集，進行獨立分析。

-數(shù)據(jù)競賽：參與學(xué)校或在線的數(shù)據(jù)分析競賽，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。

-專題講座：邀請專業(yè)人士進行講座，介紹數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)分析、科學(xué)研究等。

-讀書推薦：推薦關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計算機科學(xué)的書籍，拓寬學(xué)生的知識視野。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普文章或報告，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用案例。

-項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與數(shù)據(jù)相關(guān)的課題，進行深入研究，如分析社交媒體數(shù)據(jù)，探討公眾觀點。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“數(shù)據(jù)寶藏在身邊”，目的是讓學(xué)生認識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性，學(xué)會收集、整理和利用數(shù)據(jù)。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過生活中的實例，如天氣、購物等，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識到數(shù)據(jù)無處不在。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)的概念還是有些模糊，可能在以后的教學(xué)中，我可以嘗試用更直觀的方式，比如實物展示或者互動游戲，來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生通過觀察、操作來學(xué)習(xí)。比如，在講解數(shù)據(jù)整理時，我讓學(xué)生自己動手整理班級同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，然后制作成條形圖。這樣的實踐操作，不僅讓學(xué)生掌握了知識，也提高了他們的動手能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖表的制作和解讀還是有些吃力，這可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的背景知識。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何與人溝通、合作。不過，也有一些小組在討論中出現(xiàn)了分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生合作時，還需要更加細致。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更加自信。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但個別學(xué)生還是有些分心。這可能是因為課堂內(nèi)容對他們來說有些枯燥。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)