Unit3 第3課時(shí) （說課稿）Wrap-up time三年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit3第3課時(shí)（說課稿）Wrap-uptime三年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)旨在鞏固三年級(jí)學(xué)生對(duì)“Wrap-uptime”環(huán)節(jié)的理解和運(yùn)用，通過歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型，提高他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。通過參與歌曲演唱和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉聽說能力，增強(qiáng)語感，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，促進(jìn)他們在語言學(xué)習(xí)中的文化理解和跨文化交流能力的發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話和表達(dá)。難點(diǎn)在于將抽象的英語語法知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語言實(shí)踐，提高學(xué)生的口語交際能力。

解決方法與突破策略：

1.通過歌曲和游戲活動(dòng)，將單詞和句型融入到具體的語境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然習(xí)得。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和糾錯(cuò)能力。

4.通過反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語法難點(diǎn)，逐步提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，如“HotSeat”游戲，讓學(xué)生輪流扮演主持人，用所學(xué)句型提問和回答。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與本單元主題相關(guān)的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，如“Hello,howareyou?”和“Fine,thankyou.Andyou?”，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Let’splayagame”和“Whichoneisyourfavorite?”，并配以圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際生活場景，用英語進(jìn)行示范對(duì)話，如詢問學(xué)生的喜好，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)句型互相詢問對(duì)方的喜好，并在全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演游戲，如“FindYourPartner”活動(dòng)，要求學(xué)生用英語詢問和回答問題，如“Doyoulikeapples?”和“Yes,Ido.”

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長用英語進(jìn)行對(duì)話，如詢問家人的喜好，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞，如“game”、“favorite”、“sport”等，并能正確拼寫和使用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如“Let’splayagame”和“Whichoneisyourfavorite?”，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.語法理解：通過對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問句和選擇疑問句，增強(qiáng)了對(duì)英語語法的感性認(rèn)識(shí)。

4.聽力理解：通過聽力材料和教師的示范，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度，增強(qiáng)聽力理解能力。

5.交際能力：在課堂互動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了他們的跨文化交流能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料，解決問題。

8.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，學(xué)生了解了不同國家的文化背景，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

10.情緒情感：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功和失敗的喜悅，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂觀向上的情緒情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這個(gè)方法挺有效的。孩子們參與度高，課堂氣氛活躍，不像以前那樣死氣沉沉。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子還是不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說。

策略方面，我用了角色扮演和小組討論，這讓孩子們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，孩子們討論得挺熱鬧，但真正能轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的并不多。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以我需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

管理上，我盡量做到公平公正，但有時(shí)候還是會(huì)有個(gè)別孩子不太遵守紀(jì)律，這讓我覺得在課堂管理上還需要更加細(xì)致和耐心。

這節(jié)課，我覺得孩子們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，這讓我挺高興的。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的積極變化，他們開始喜歡上了英語課，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

但是，當(dāng)然，也有不足之處。比如，個(gè)別孩子的英語基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)，他們在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，我需要針對(duì)這些孩子的實(shí)際情況，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在課后對(duì)那些不太敢開口的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓所有孩子都能在課堂上找到自己的位置，積極參與。最后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：game,favorite,sport,team,player

-句型：Let’splayagame.Whichoneisyourfavorite?Ilike...because...

②詞匯：

-game：游戲

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