3 現(xiàn)代詩二首（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

3現(xiàn)代詩二首（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：現(xiàn)代詩二首

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感悟詩歌的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌學(xué)習(xí)，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達和文字運用能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的精神，激發(fā)創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解詩歌的主題思想：通過分析《現(xiàn)代詩二首》中的意象和情感，把握詩歌的核心主題。

2.體會詩歌的韻律美：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻腳，培養(yǎng)對詩歌韻律的敏感度。

難點：

1.詩歌情感的理解：四年級學(xué)生對詩歌情感的理解尚淺，難以深入體會詩人的情感。

2.詩歌語言的解讀：詩歌語言往往含蓄、抽象，學(xué)生難以準(zhǔn)確解讀。

解決辦法：

1.通過多媒體展示詩歌背景，幫助學(xué)生理解詩歌的時代背景和作者情感。

2.采用分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀詩歌，分享感受。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的意象與自身經(jīng)驗相聯(lián)系，增強情感共鳴。

4.通過反復(fù)朗讀、模仿創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中感受詩歌語言的魅力，提高解讀能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動講解，幫助學(xué)生理解詩歌的時代背景和作者生平。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.演示法：通過詩歌朗誦、角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀感受詩歌的韻律和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌內(nèi)容，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行詩歌解析，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.實物教具：運用圖片、雕塑等實物，幫助學(xué)生直觀理解詩歌中的意象。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段與詩歌相關(guān)的音樂，營造氛圍。

（2）教師簡要介紹現(xiàn)代詩歌的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解《現(xiàn)代詩二首》的時代背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作背景。

（2）分析詩歌中的意象，幫助學(xué)生理解詩歌的主題思想。

（3）講解詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻腳。

（4）通過多媒體展示詩歌中的名句，引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言魅力。

（5）組織學(xué)生朗讀詩歌，體會詩歌的情感表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：每組選一首詩歌，分析其意象、主題和韻律特點。

（2）學(xué)生展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

（3）進行詩歌接龍游戲，鞏固學(xué)生對詩歌韻律的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

（3）布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生關(guān)注詩歌的審美和情感表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后閱讀《現(xiàn)代詩二首》全文，深入理解詩歌內(nèi)容。

（2）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（3）挑選一首自己喜歡的現(xiàn)代詩，嘗試仿寫，鍛煉自己的詩歌創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解詩歌主題思想：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《現(xiàn)代詩二首》中所表達的主題思想，如對美好生活的向往、對自然的贊美、對人生的感悟等。學(xué)生能夠從詩歌中體會到作者的情感，并將其與自己的生活實際相結(jié)合，形成自己的思考和感悟。

2.欣賞和感悟詩歌的能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、討論和創(chuàng)作等活動，提高了對詩歌的欣賞和感悟能力。他們能夠從詩歌的意象、節(jié)奏、韻律等方面，感受到詩歌的美，并學(xué)會用詩歌表達自己的情感。

3.語言表達和文字運用能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代詩二首》的過程中，對詩歌語言的特點有了更深入的了解，如比喻、擬人、排比等修辭手法。這有助于提高他們在日常寫作中的語言表達和文字運用能力。

4.文化自信和民族自豪感增強：通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代詩歌，學(xué)生能夠感受到中華文化的博大精深，增強自己的文化自信和民族自豪感。他們更加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對祖國的未來充滿信心。

5.獨立思考和合作探究的能力培養(yǎng)：在小組討論和詩歌接龍等活動中，學(xué)生學(xué)會了獨立思考，能夠從不同角度分析詩歌，提出自己的見解。同時，他們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識和實踐能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試仿寫詩歌，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

7.情感共鳴和同理心培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生能夠更好地理解他人的情感，培養(yǎng)同理心。他們在欣賞詩歌的過程中，學(xué)會了關(guān)注他人的感受，提高自己的情商。

8.閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對詩歌的興趣，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在課后主動閱讀更多的詩歌作品，拓寬了視野，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①詩歌主題思想

-詩歌一：《XX》

-主題：[主題關(guān)鍵詞]

-情感：[情感關(guān)鍵詞]

-詩歌二：《XX》

-主題：[主題關(guān)鍵詞]

-情感：[情感關(guān)鍵詞]

②詩歌意象分析

-詩歌一：《XX》

-意象1：[意象名稱]-[意象特點]

-意象2：[意象名稱]-[意象特點]

-詩歌二：《XX》

-意象1：[意象名稱]-[意象特點]

-意象2：[意象名稱]-[意象特點]

③詩歌韻律特點

-韻律1：[韻律類型]-[韻律示例]

-韻律2：[韻律類型]-[韻律示例]

④詩