Unit7 Grammar Focus 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit7GrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級上冊Unit7GrammarFocus，主要圍繞一般過去時態(tài)的構成和用法展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎上，進一步學習一般過去時態(tài)的構成和用法，幫助學生建立時態(tài)觀念，提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般過去時態(tài)，學生能夠提高語言運用能力，學會在語境中運用時態(tài)表達過去發(fā)生的事情；增強文化意識，理解不同時態(tài)在英語中的文化背景；培養(yǎng)思維品質，通過對比時態(tài)，提高邏輯思維能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生已具備一定的英語基礎，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的日常交流。他們已經學習了基本的時態(tài)概念，了解現(xiàn)在進行時和一般將來時，這為學習一般過去時態(tài)奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握語法規(guī)則。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和圖表來理解語法；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般過去時態(tài)時，學生可能會遇到以下困難：一是區(qū)分不同時態(tài)的構成和用法，二是正確運用過去時態(tài)進行句子構造，三是理解過去時態(tài)在語境中的使用。此外，學生可能對過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則感到困惑，尤其是在不規(guī)則動詞的使用上。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習和指導，幫助學生逐步克服困難。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法和任務型教學法相結合的方式。講授法用于介紹一般過去時態(tài)的基本規(guī)則，討論法鼓勵學生參與互動，分享自己的理解和練習經驗，任務型教學法則通過設計具體任務，如日記寫作、故事復述等，讓學生在真實語境中運用所學知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬過去發(fā)生的事件，運用一般過去時態(tài)進行對話；通過小組討論，讓學生分析不同情境下的時態(tài)使用；實施“時間旅行”游戲，讓學生在游戲中練習一般過去時態(tài)的句子構造。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示時態(tài)變化圖表，幫助學生直觀理解；使用在線資源和音頻材料，提高學生的聽力理解和口語表達能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學?；顒拥囊曨l，展示學生在過去某個時間點的活動場景。

2.提出問題：引導學生思考視頻中發(fā)生的事情是在過去發(fā)生的，并詢問他們如何用英語描述這些活動。

3.引導學生回顧已學時態(tài)，為學習一般過去時態(tài)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解一般過去時態(tài)的構成：主語+動詞過去式（規(guī)則動詞）或助動詞+過去分詞（不規(guī)則動詞）。

2.展示動詞變化規(guī)則表格，強調不規(guī)則動詞的特殊性。

3.通過例句講解一般過去時態(tài)的用法，如描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.介紹過去時態(tài)的標志詞，如yesterday,lastweek,in2023等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習1：完成填空題，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.練習2：根據提示，用一般過去時態(tài)構造句子。

3.小組討論：學生分組討論，用一般過去時態(tài)描述一個共同經歷的事件。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)有什么區(qū)別？

2.提問2：如何記住不規(guī)則動詞的過去式？

3.提問3：在什么情況下使用一般過去時態(tài)？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師給予反饋和糾正。

2.學生提問：教師解答，鼓勵學生主動參與課堂。

3.教師展示錯誤示例，引導學生找出錯誤并改正。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：學習一般過去時態(tài)對我們有什么意義？

2.學生分享自己的觀點，教師總結：學習時態(tài)有助于提高語言表達能力和文化意識。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調一般過去時態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：學生用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己過去的一個有趣經歷。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-一般過去時態(tài)的構成（5分鐘）

-動詞變化規(guī)則表格展示（5分鐘）

-過去時態(tài)用法講解（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-填空題練習（5分鐘）

-句子構造練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：收集一些與一般過去時態(tài)相關的英語動畫片或電影片段，讓學生通過觀看視頻中的對話和場景，自然地學習一般過去時態(tài)的實際運用。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級學生的英語簡易讀物，如日記、故事書等，其中包含一般過去時態(tài)的例句，幫助學生通過閱讀來鞏固語法知識。

-在線練習平臺：利用在線英語學習平臺，如英語流利說、百詞斬等，提供一般過去時態(tài)的練習題和測試，幫助學生進行自我檢測和復習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集日常生活中使用一般過去時態(tài)的例子，如家人講述的往事、個人經歷等，通過寫作或口頭表達的方式分享，提高語言運用能力。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬過去的歷史事件或日常生活場景，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)。

-引導學生進行小組合作學習，通過討論和互相糾正，共同解決在運用一般過去時態(tài)時遇到的問題。

-建議學生閱讀一些關于歷史文化的書籍或資料，了解不同文化背景下對時間的描述和表達方式，拓寬視野。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽等活動，通過實際的語言交流，提高運用一般過去時態(tài)進行表達的能力。

-建議學生制作關于一般過去時態(tài)的知識卡片，總結不同動詞的變化規(guī)則和常用時態(tài)標志詞，便于隨時查閱和復習。

-引導學生關注英語國家的歷史和文化，了解他們在描述過去事件時使用的時態(tài)和表達方式，提高文化意識。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構成

-動詞變化規(guī)則

-常用時態(tài)標志詞

②本文重點詞：

-Past

-Pasttense

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Did

-Was

-Were

-Had

③本文重點句：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shewatchedamovielastnight.

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