“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法”（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法”（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。學(xué)生已掌握一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與課本第三章第二節(jié)《多位數(shù)乘一位數(shù)》相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，感受數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用乘法符號和數(shù)位對齊，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提升計算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察和操作，理解數(shù)位與位值的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法計算方法。

難點(diǎn)：多位數(shù)與一位數(shù)相乘時，數(shù)位對齊和進(jìn)位的處理。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過直觀演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊的重要性。

2.難點(diǎn)：設(shè)計分層練習(xí)，先從一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法入手，逐步過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進(jìn)位的方法。同時，利用小棒、計數(shù)器等教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位與位值的關(guān)系，突破進(jìn)位難點(diǎn)的教學(xué)。

突破策略：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同解決計算過程中的問題。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算規(guī)律，形成自己的計算策略，提高計算效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師的講解和示范操作，讓學(xué)生直觀理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法過程。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體課件展示計算步驟，通過動畫演示數(shù)位對齊和進(jìn)位過程，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“算數(shù)接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法計算方法，包括數(shù)位對齊、逐位相乘、將乘積相加等步驟。

舉例說明：通過具體的例子，如123乘以4，展示計算過程，讓學(xué)生直觀理解計算方法。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用不同的方法計算相同的問題，如123乘以5，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生掌握計算技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，寫出解題思路和計算過程。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

（1）提問：“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法計算方法。

（2）舉例說明計算過程，如123乘以4。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用不同的方法計算相同的問題。

3.鞏固練習(xí)

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。

（2）教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)

5.作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，寫出解題思路和計算過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘法應(yīng)用題：提供一些生活中的實(shí)例，如計算購物總價、工程量等，讓學(xué)生應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決問題。

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時的輔助作用，幫助學(xué)生快速找到乘積。

-乘法與除法的關(guān)系：講解乘法和除法之間的關(guān)系，通過實(shí)例展示如何通過乘法求解除法問題，以及如何通過除法驗(yàn)證乘法計算的正確性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題解決，如計算家庭購物清單的總價。

-自制乘法表：讓學(xué)生自己制作一個乘法表，不僅可以幫助他們鞏固乘法知識，還能提高他們的動手能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用乘法游戲，如“乘法記憶卡片”、“乘法棋盤游戲”等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，同時增強(qiáng)記憶力。

-比較不同乘法方法：引導(dǎo)學(xué)生比較傳統(tǒng)乘法和現(xiàn)代計算器的計算方法，思考計算工具在生活中的作用。

-乘法口訣的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來輔助多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高計算速度。

-探究乘法的規(guī)律：讓學(xué)生通過計算發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，如乘法的交換律、結(jié)合律等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-編寫乘法故事：讓學(xué)生編寫以乘法為主題的故事，通過故事情境來理解和運(yùn)用乘法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-數(shù)位對齊的重要性

-逐位相乘和將乘積相加的步驟

②本文重點(diǎn)詞：

-數(shù)位

-乘積

-對齊

-逐位

-相加

③本文重點(diǎn)句：

-“多位數(shù)乘一位數(shù)時，需要將多位數(shù)