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文檔簡介
“多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法”(說課稿)-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。學(xué)生已掌握一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與課本第三章第二節(jié)《多位數(shù)乘一位數(shù)》相關(guān),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法,為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義,感受數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。
2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識,通過使用乘法符號和數(shù)位對齊,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,提升計算速度和準(zhǔn)確性。
4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,通過觀察和操作,理解數(shù)位與位值的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題,提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法計算方法。
難點(diǎn):多位數(shù)與一位數(shù)相乘時,數(shù)位對齊和進(jìn)位的處理。
解決辦法:
1.重點(diǎn):通過直觀演示和實(shí)例分析,幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊的重要性。
2.難點(diǎn):設(shè)計分層練習(xí),先從一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法入手,逐步過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進(jìn)位的方法。同時,利用小棒、計數(shù)器等教具輔助教學(xué),幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位與位值的關(guān)系,突破進(jìn)位難點(diǎn)的教學(xué)。
突破策略:
1.采用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流中共同解決計算過程中的問題。
2.設(shè)計階梯式練習(xí),從簡單到復(fù)雜,逐步提高學(xué)生的計算能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算規(guī)律,形成自己的計算策略,提高計算效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法,通過教師的講解和示范操作,讓學(xué)生直觀理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法過程。
2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流計算方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
3.利用多媒體課件展示計算步驟,通過動畫演示數(shù)位對齊和進(jìn)位過程,幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
4.結(jié)合游戲教學(xué),如“算數(shù)接力”等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:通過提問“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎?”引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)他們對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的好奇心。
回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法做好鋪墊。
二、新課呈現(xiàn)(約15分鐘)
講解新知:詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法計算方法,包括數(shù)位對齊、逐位相乘、將乘積相加等步驟。
舉例說明:通過具體的例子,如123乘以4,展示計算過程,讓學(xué)生直觀理解計算方法。
互動探究:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,嘗試用不同的方法計算相同的問題,如123乘以5,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
三、鞏固練習(xí)(約20分鐘)
學(xué)生活動:讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題,如多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習(xí),加深對知識的理解和應(yīng)用。
教師指導(dǎo):巡視課堂,及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題,幫助學(xué)生掌握計算技巧。
四、課堂總結(jié)(約5分鐘)
五、作業(yè)布置(約5分鐘)
布置課后作業(yè),要求學(xué)生完成以下任務(wù):
1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。
2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目,寫出解題思路和計算過程。
六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟
1.導(dǎo)入
(1)提問:“你們知道如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎?”
(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。
2.新課呈現(xiàn)
(1)講解多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法計算方法。
(2)舉例說明計算過程,如123乘以4。
(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,嘗試用不同的方法計算相同的問題。
3.鞏固練習(xí)
(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。
(2)教師巡視課堂,解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。
4.課堂總結(jié)
5.作業(yè)布置
布置課后作業(yè),要求學(xué)生完成以下任務(wù):
1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。
2.選擇一道多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目,寫出解題思路和計算過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-多位數(shù)乘法應(yīng)用題:提供一些生活中的實(shí)例,如計算購物總價、工程量等,讓學(xué)生應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法解決問題。
-乘法表的應(yīng)用:介紹乘法表在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時的輔助作用,幫助學(xué)生快速找到乘積。
-乘法與除法的關(guān)系:講解乘法和除法之間的關(guān)系,通過實(shí)例展示如何通過乘法求解除法問題,以及如何通過除法驗(yàn)證乘法計算的正確性。
2.拓展建議:
-家庭作業(yè):鼓勵學(xué)生回家后,與家長一起進(jìn)行實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題解決,如計算家庭購物清單的總價。
-自制乘法表:讓學(xué)生自己制作一個乘法表,不僅可以幫助他們鞏固乘法知識,還能提高他們的動手能力。
-游戲化學(xué)習(xí):利用乘法游戲,如“乘法記憶卡片”、“乘法棋盤游戲”等,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣,同時增強(qiáng)記憶力。
-比較不同乘法方法:引導(dǎo)學(xué)生比較傳統(tǒng)乘法和現(xiàn)代計算器的計算方法,思考計算工具在生活中的作用。
-乘法口訣的應(yīng)用:鼓勵學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來輔助多位數(shù)乘一位數(shù)的計算,提高計算速度。
-探究乘法的規(guī)律:讓學(xué)生通過計算發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律,如乘法的交換律、結(jié)合律等,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
-編寫乘法故事:讓學(xué)生編寫以乘法為主題的故事,通過故事情境來理解和運(yùn)用乘法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn):
-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法
-數(shù)位對齊的重要性
-逐位相乘和將乘積相加的步驟
②本文重點(diǎn)詞:
-數(shù)位
-乘積
-對齊
-逐位
-相加
③本文重點(diǎn)句:
-“多位數(shù)乘一位數(shù)時,需要將多位數(shù)
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