6《探訪古代文明》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課《探訪古代文明》旨在通過學(xué)習(xí)古代文明的成就，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承人類文明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過探究古代文明的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解中華文明的悠久歷史和獨特魅力，增強民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文明有一定的認(rèn)知，但知識體系較為零散。他們具備較強的求知欲和好奇心，能夠通過觀察、思考和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。在知識方面，學(xué)生對古代文明的成就有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深度和廣度上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神較強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待加強。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論和活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不足的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對古代文明的興趣程度影響他們對課程內(nèi)容的接受程度和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的知識儲備和思維能力決定他們對古代文明成就的理解深度。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生的合作意識和團隊精神有助于他們在探究古代文明過程中形成共識，共同完成任務(wù)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地了解古代文明，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和創(chuàng)新意識，同時注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如古代文物模型、圖片等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的視頻資料、圖片庫、歷史文獻摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代文明的歷史成就”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古埃及金字塔是如何建造的？”“古羅馬的建筑有何特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代文明的歷史成就。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代文明的歷史成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代文明的圖片或視頻，引出“古代文明的歷史成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解古代文明的歷史成就，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論古代文明的特點和影響，如“古代中國的科技成就對現(xiàn)代社會有何影響？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古羅馬的帝國最終衰落？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對古代文明的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代文明的歷史成就。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握對古代文明的分析和評價能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代文明的歷史成就，掌握對古代文明的分析和評價技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“古代文明的歷史成就”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代文明的小論文。

提供拓展資源：提供與古代文明相關(guān)的拓展資源，如書籍《世界文明史》、網(wǎng)站“國家博物館在線”等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代文明的歷史成就知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《世界古代史》——介紹古代文明的歷史背景、發(fā)展過程和重要成就，幫助學(xué)生更全面地了解古代文明。

《文明之光》——通過圖文并茂的方式，展示古代文明的重要發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

《中國古代史》——詳細(xì)介紹中國古代文明的發(fā)展歷程，包括政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面，幫助學(xué)生了解中華文明的獨特魅力。

《世界歷史地圖集》——通過地圖的形式，展示古代文明的空間分布和相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理歷史觀。

《考古學(xué)概論》——介紹考古學(xué)的基本知識，讓學(xué)生了解考古學(xué)在研究古代文明中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以自主選擇感興趣的古代文明進行深入研究，如古埃及、古希臘、古羅馬等。

（2）鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱相關(guān)資料，撰寫研究報告或小論文。

（3）組織學(xué)生開展歷史主題班會，分享各自的研究成果，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，思考古代文明對現(xiàn)代社會的影響。

（5）鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達能力。

（6）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗古代文明，增強對歷史的感性認(rèn)識。

（7）開展歷史主題實踐活動，如模擬古代文明的生活方式、制作古代文物等，讓學(xué)生在實踐中感受古代文明。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物，了解他們的生平事跡和思想，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。

（9）組織學(xué)生開展歷史題材的文學(xué)創(chuàng)作，如小說、劇本等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（10）鼓勵學(xué)生關(guān)注歷史事件，分析其產(chǎn)生的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《探訪古代文明》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、實踐活動等，這些方法都取得了較好的效果。學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，對古代文明有了初步的了解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，通過合作學(xué)習(xí)，他們對古代文明的認(rèn)識更加深入。而在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過模擬古代文明的生活方式，對古代文明有了更加直觀的感受。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題，如從歷史、文化、科技等多個方面去了解古代文明。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并給予解答，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們心情愉悅時，他們的學(xué)習(xí)效果往往會更好。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，或者對古代文明沒有足夠的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會更加明確預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性，讓學(xué)生意識到預(yù)習(xí)對于課堂學(xué)習(xí)的重要性。

2.我會嘗試設(shè)計更加有趣、吸引人的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的觀點，提高他們的自信心。

4.我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.在課堂管理上，我會更加注重學(xué)生的情感需求，營造一個更加溫馨、和諧的課堂氛圍。板書設(shè)計①古代文明的歷史背景

-地理環(huán)境：河流、山脈、平原等

-社會制度：奴隸制、封建制等

-經(jīng)濟形態(tài)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等

②古代文明的重要成就

①