6人大代表為人民 課時2《責任在肩 人民在心》說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊 統編版

6人大代表為人民課時2《責任在肩人民在心》說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《責任在肩人民在心》這一主題，引導學生理解人大代表為人民服務的責任和擔當，學習如何關心國家大事，培養(yǎng)社會責任感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與六年級上冊道德與法治教材中“人民代表大會制度”這一章節(jié)內容緊密相關，學生在之前的學習中已經了解了人民代表大會的基本概念和作用，本節(jié)課將進一步引導學生認識人大代表的責任和擔當，以及如何關心國家大事。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解社會責任，樹立正確的人大代表角色認識。

2.增強學生的公民意識，學會關心國家大事，積極參與社會事務。

3.提升學生的法治觀念，了解人民代表大會制度，增強法治素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生在道德與法治課程中已學習了人民代表大會制度的基本知識，對國家機構有一定的了解。他們能夠識別人大代表在國家政治生活中的角色，但對人大代表具體如何履行職責，如何為人民服務等方面理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對政治生活和社會事務有一定的興趣，他們渴望了解國家運行的基本原理。學生的能力方面，他們具備基本的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進行簡單的分析和討論。學習風格上，學生中既有善于口頭表達、樂于討論的，也有喜歡獨立思考、靜心閱讀的，因此需要采用多元化的教學策略來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對抽象的政治概念感到困惑，難以理解人大代表的工作實質和為人民服務的重要性。此外，學生的社會責任感和公民意識有待加強，可能在理解如何將個人行為與國家大事聯系起來時遇到困難。因此，教師需要通過具體案例和互動活動，幫助學生建立聯系，激發(fā)他們的學習興趣，并克服理解上的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊，特別是《責任在肩人民在心》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、視頻資料，以及反映人民心聲的圖表等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關于人大代表履職的短片，引導學生思考人大代表的作用和責任。

2.回顧舊知：提問學生已學過的關于人民代表大會制度的知識，如人大代表的產生、職責等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解《責任在肩人民在心》這一章節(jié)的主要內容，包括人大代表如何履行職責、為人民服務等方面。

2.舉例說明：結合實際案例，如人大代表調研、提案等，幫助學生理解人大代表的工作內容和重要性。

3.互動探究：分組討論，讓學生分享自己對人大代表履職的理解和看法，教師引導總結。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份關于人大代表履職的調查問卷，并互相交流意見。

2.教師指導：針對學生在設計問卷過程中遇到的問題，給予指導和幫助。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要知識點，強調人大代表的責任和擔當。

2.引導學生思考如何在自己的生活中踐行社會責任。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成調查問卷，了解身邊的人大代表履職情況。

2.收集有關人大代表履職的資料，準備下節(jié)課的分享。

六、教學活動

1.小組討論：讓學生以小組為單位，討論人大代表履職的重要性，以及如何在自己的生活中踐行社會責任。

2.角色扮演：讓學生扮演人大代表，模擬履職過程，體驗人大代表的責任和擔當。

3.案例分析：分析人大代表履職的成功案例，引導學生學習借鑒。

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等表現，評價學生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的調查問卷和資料收集情況，評價學生對知識的掌握和應用能力。

3.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便改進教學。

八、教學反思

1.教師應根據學生的實際情況，調整教學內容和方法，提高教學效果。

2.注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，激發(fā)學生的愛國情懷。

3.加強與學生的互動，關注學生的個體差異，促進學生的全面發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史沿革：介紹人民代表大會制度的發(fā)展歷程，從新中國成立初期的政治體制改革到現代的完善，讓學生了解制度的演變過程。

-人大代表的工作流程：詳細解釋人大代表從選舉到履職的各個環(huán)節(jié)，包括提案、調研、審議等，使學生全面認識人大代表的工作。

-人大代表履職案例：收集一些具有代表性的人大代表履職案例，如關注民生、推動法治建設等，通過案例展示人大代表的責任與擔當。

-社會熱點問題：選取當前社會關注的熱點問題，如教育、醫(yī)療、環(huán)保等，讓學生思考人大代表如何代表人民利益，提出解決方案。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《人民代表大會制度教程》、《人大代表履職指南》等，深入了解人民代表大會制度。

-組織學生參觀人民代表大會，如市、縣級人民代表大會，讓學生親身體驗人大代表的工作環(huán)境。

-開展模擬人大代表的實踐活動，讓學生分組扮演不同角色，模擬人大代表履職的過程，提高學生的實踐能力。

-通過互聯網平臺，如微博、微信公眾號等，關注人大代表的工作動態(tài)，了解他們如何回應民眾關切。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，體驗為人民服務的快樂，培養(yǎng)社會責任感。

-組織學生進行辯論賽，針對社會熱點問題，讓學生站在不同立場發(fā)表觀點，提高學生的思辨能力和表達能力。

-邀請人大代表或相關領域的專家到校進行講座，讓學生直接了解人大代表的工作和履職經驗。

-利用課余時間，讓學生收集和整理有關人民代表大會制度的資料，制作成小報或手抄報，增強學生的動手能力和資料收集能力。

-通過觀看紀錄片、電影等，了解人民代表大會制度在不同歷史時期的作用和影響，拓寬學生的視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人民代表大會制度的基本概念

-人大代表的產生方式和職責

-人大代表履職的程序和方式

②關鍵詞：

-人民代表大會

-人大代表

-職責

-履職

-民主

③重點句子：

-“人民代表大會制度是我國的根本政治制度?！?/p>

-“人大代表代表人民行使國家權力?！?/p>

-“人大代表要密切聯系群眾，反映人民意愿?！?/p>

-“人大代表履行職責，為人民服務?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我嘗試運用案例教學法，通過真實的人大代表履職案例，讓學生直觀地了解人大代表的工作內容和責任，增強學生的代入感和學習興趣。

2.小組討論：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過合作學習，讓學生在互動中學習，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生在討論和活動中參與度不高，可能是由于對政治知識的興趣不足或缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種方法，但仍有部分學生反映教學內容較為枯燥，需要更多互動和實踐的機會。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業(yè)成績來評價學生，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中學習，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習熱情。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣的教學方法，如多媒體教學、實地考察等，以增加課程的趣味性和實踐性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入過程性評價，