《7 看云識天氣》說課稿-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《7看云識天氣》說課稿-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過觀察云朵變化，了解天氣狀況，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學素養(yǎng)。結合三年級下冊長春版綜合實踐活動課程，引導學生將課本知識與實際生活相結合，通過動手操作、觀察記錄，提升學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然現象的能力，提高對天氣變化的敏感度。

2.增強學生運用科學方法分析問題的能力，學會從云朵變化中預測天氣。

3.培養(yǎng)學生合作探究的精神，通過小組活動共同完成觀察記錄。

4.提升學生表達和交流的能力，學會用準確的語言描述云朵特征。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對自然界的事物充滿好奇。在知識層面，他們已經具備一定的觀察能力和初步的自然科學知識，但對天氣現象的理解較為淺顯，對云朵與天氣關系的認識有限。在能力方面，學生的動手操作能力和觀察記錄能力有待提高，需要通過實踐活動來鍛煉。在素質方面，學生的合作意識和交流能力需要加強，以便在小組活動中有效溝通、共同完成任務。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師通過趣味性的教學活動和互動環(huán)節(jié)來激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生在觀察和記錄過程中可能存在記錄不規(guī)范、描述不準確的情況，需要教師引導他們掌握正確的觀察方法和描述技巧。

總體而言，本節(jié)課需要根據學生的認知水平和學習特點，設計符合三年級學生實際的教學活動，通過實踐活動培養(yǎng)學生的觀察、記錄、合作和表達能力，同時引導他們形成對自然現象的尊重和保護意識。教學資源-軟硬件資源：投影儀、計算機、白板、PPT課件

-課程平臺：學校教育平臺或班級微信群

-信息化資源：天氣變化視頻、云朵識別圖庫

-教學手段：實物觀察、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們喜歡看云朵嗎？你們知道云朵與天氣有什么關系嗎？”引導學生思考云朵的奧秘。

-展示云朵圖片，讓學生觀察并描述云朵的特點。

-引出課題：“《7看云識天氣》”，介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解云朵的分類和特點，如卷云、積云、層云等。

-通過PPT展示不同云朵的圖片，讓學生認識并區(qū)分各種云朵。

-教師演示如何通過觀察云朵變化來預測天氣，并讓學生跟隨演示進行練習。

-學生分組進行實踐活動，觀察校園或周圍環(huán)境中的云朵，記錄云朵變化。

-分組討論：如何根據云朵的變化來預測天氣，分享觀察結果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“如果今天我們看到的天空中有積云，明天可能是什么天氣？”

-學生回答問題，教師點評并總結。

-學生進行角色扮演，模擬天氣預報員，預測天氣情況。

-教師給出幾個云朵圖片，讓學生嘗試預測天氣。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調觀察云朵變化預測天氣的重要性。

-學生分享自己的學習心得和體會。

-教師總結本節(jié)課的收獲，提出課后需要進一步觀察和記錄的要求。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生觀察家中或校園中的云朵，記錄下云朵的變化，并嘗試預測未來幾天的天氣。

-提醒學生注意觀察的連續(xù)性和準確性，為下節(jié)課的分享做好準備。

-鼓勵學生在家庭中與父母分享自己的觀察和預測，增加學習樂趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《云彩的秘密》：介紹云彩的形成、種類和變化，以及云彩與天氣的關系。

-《天空的故事》：講述天空中的自然現象，如云、雨、風等，以及它們對人類生活的影響。

-《氣象小常識》：提供關于氣象的基本知識，包括天氣現象的成因、天氣符號的含義等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同天氣類型的云朵圖片，了解它們的特點和對應的天氣狀況。

-觀察和記錄不同季節(jié)、不同地區(qū)的云朵變化，分析其與季節(jié)變化、地理位置的關系。

-通過網絡或圖書館資源，了解氣象學的基本原理，如大氣壓力、濕度等對天氣的影響。

-設計一個簡單的氣象日記，記錄每天觀察到的云朵類型、天氣狀況和溫度等信息。

-學生可以嘗試制作一個簡易的天氣觀察器，如溫度計、濕度計等，用于日常天氣觀測。

-通過小組合作，開展氣象知識競賽或制作氣象知識展板，分享所學知識和觀察體驗。

-觀看氣象相關的紀錄片或科普視頻，加深對天氣現象的理解。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的氣象觀測活動，與氣象專家交流學習。教學反思今天上了《7看云識天氣》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學生們對云朵和天氣的關系表現出濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的問題，這讓我感到很欣慰。

在導入新課的時候，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們主動思考。我發(fā)現，學生們對于云朵的觀察和描述都很到位，這說明他們對自然現象的敏感度很高。在講解云朵分類和特點時，我使用了PPT和圖片，這樣更加直觀，學生們也能更好地理解。

在講授新知的過程中，我注意到一些學生對于云朵的變化和天氣預測的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我在課堂上增加了小組討論環(huán)節(jié)，讓他們通過合作學習來提高自己的觀察能力和分析能力?？吹剿麄冊谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進步，我覺得這個教學方法還是挺有效的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個與實際生活相關的問題，讓學生嘗試預測天氣。這個環(huán)節(jié)讓學生感受到了學習的實用性，他們很投入地參與其中。但是，也有一些學生對于問題的回答不夠準確，這說明我在教學過程中還需要更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

課堂小結的時候，我讓學生們分享自己的學習心得和體會，他們說得都很認真。這讓我意識到，學生在課堂上不僅僅是學習知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

在布置作業(yè)時，我要求學生們觀察和記錄云朵的變化，并嘗試預測天氣。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

反思這節(jié)課，我覺得以下幾點做得比較好：

1.注重激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與課堂活動。