Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 19（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19”為主題，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一周七天的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和良好的作息習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一周七天的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的感知和運(yùn)用；通過(guò)理解時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的自我管理能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提升他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了字母表和基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的主動(dòng)性和積極性，能夠通過(guò)圖片、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在拼寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。

（2）口語(yǔ)表達(dá)不流暢，缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。

（3）時(shí)間管理能力不足，難以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

（4）對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)游戲、小組合作和多媒體教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解一周七天的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.游戲法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“猜單詞”和“角色扮演”，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示一周七天的圖片和英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一周七天的圖片（如日歷、星期標(biāo)志等），引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的星期詞匯。

-提問(wèn)：“你們知道一周有幾天？這些天都是怎么稱(chēng)呼的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一周七天的英語(yǔ)表達(dá)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)“Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19”標(biāo)題，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過(guò)PPT展示一周七天的英語(yǔ)單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-教師示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的構(gòu)成，解釋星期詞匯的詞根和詞綴。

-通過(guò)游戲“單詞接龍”，讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的單詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)星期天，用英語(yǔ)描述一天的活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同的角色，模擬一周中的一天，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-課堂競(jìng)賽：進(jìn)行“誰(shuí)是單詞王”的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地說(shuō)出所有星期天的英語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一周七天的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些星期天的英語(yǔ)表達(dá)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們一周中的一天。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確地發(fā)音和拼寫(xiě)一周七天的英語(yǔ)單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)某天的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)交流。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生理解并掌握了星期詞匯的構(gòu)成，能夠識(shí)別和理解星期詞匯的詞根和詞綴。

-學(xué)生能夠正確使用星期詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建，如“IhaveanEnglishclassonWednesday.”

3.時(shí)間觀念培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一周七天的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生能夠根據(jù)星期來(lái)安排自己的活動(dòng)，如周末計(jì)劃、周一到周五的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

-在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)交流與合作，提高了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

6.自我管理能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-學(xué)生能夠自我監(jiān)督，確保作業(yè)按時(shí)完成，提高了自我管理能力。

7.跨文化交際意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一周七天的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)西方文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的時(shí)間安排，提高了在國(guó)際交流中的溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一周七天的英語(yǔ)表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期詞匯的構(gòu)成和詞根詞綴

②詞：

-星期單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用短語(yǔ)：haveanEnglishclass,gotoschool,dohomework,watchTV,havearest

③句子：

-“Whatdayisittoday?”（今天星期幾？）

-“IhaveanEnglishclassonWednesday.”（我星期三有一節(jié)英語(yǔ)課。）

-“MyfavoritedayisSaturday.”（我最喜歡的日子是星期六。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教授星期詞匯的同時(shí)，介紹一些與星期相關(guān)的西方文化習(xí)俗，如不同星期的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)了解文化。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐性活動(dòng)，如模擬課堂、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能過(guò)于依賴(lài)多媒體課件，實(shí)際互動(dòng)和手工活動(dòng)不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依賴(lài)口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)手段：除了多媒體課件，還可以引入實(shí)物教具、手工制作等，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)加深