Module 1 Unit2 My classmates（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module1Unit2Myclassmates（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Myclassmates（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊設(shè)計意圖本課將帶領(lǐng)一年級學(xué)生認識新同學(xué)，學(xué)會用英語介紹同學(xué)，同時加強詞匯積累，如name,class,age等，并通過互動游戲鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生良好的語言感知能力和初步的交際能力，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的自我介紹和詢問同學(xué)信息，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，增強學(xué)生的文化意識，了解不同國家的問候方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學(xué)：重點掌握name,class,age等基本詞匯，能夠準確使用。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握Howoldareyou?和Iam...yearsold.等句型，并能進行簡單問答。

難點：

1.語音語調(diào)：正確發(fā)音name,class,age等詞匯。

2.交際應(yīng)用：在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型進行交際。

解決辦法：

1.通過圖片、動作演示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，強化記憶。

2.采用游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音，提高語音語調(diào)。

3.設(shè)置真實交際情境，鼓勵學(xué)生大膽開口，教師及時給予反饋和糾正，幫助學(xué)生突破交際難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（牛津上海版一年級上冊）、學(xué)生用書、白板、粉筆

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語教學(xué)視頻、英語聽力材料

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實物教具、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹同學(xué)”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出三個同學(xué)的名字嗎？”、“你最喜歡哪位同學(xué)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“介紹同學(xué)”的基本概念和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示班級同學(xué)的照片，引出“介紹同學(xué)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“name,class,age”等詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解如何用英語介紹同學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生通過聽聲音或看圖片來猜測同學(xué)的名字，練習(xí)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“猜猜他是誰”的游戲，體驗英語交際的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-游戲活動法：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“寫一寫你的同學(xué)”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹一位同學(xué)。

-提供拓展資源：提供與“介紹同學(xué)”相關(guān)的拓展資源，如英語故事書、英語歌曲等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和練習(xí)英語介紹同學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyFriendsatSchool》

這是一個關(guān)于學(xué)生在學(xué)校認識新朋友的簡單故事。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特征和愛好。

《MyFamily》

這本書介紹了一個家庭的不同成員，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。

《AtthePark》

《MyDay》

這本書描述了一個孩子一天的生活，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語講述自己的日常生活。

《MyHobbies》

學(xué)生可以通過這個關(guān)于興趣愛好的故事，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的興趣和愛好。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家長指導(dǎo)：鼓勵家長在家與孩子一起用英語進行簡單的對話，如詢問孩子的朋友是誰，他們的愛好是什么等。

-實地觀察：鼓勵學(xué)生觀察周圍的人和環(huán)境，嘗試用英語描述他們所看到的事物。

-制作小冊子：讓學(xué)生制作一個關(guān)于“我的同學(xué)”的小冊子，包括他們的名字、年齡、愛好等。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中或?qū)W校里進行角色扮演，模擬課堂上介紹同學(xué)的場景。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作一個關(guān)于自己班級的英語視頻，展示他們的同學(xué)和學(xué)校生活。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中組織英語角活動，讓學(xué)生有機會與其他學(xué)生用英語交流。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家庭作業(yè)擴展：在家庭作業(yè)中，可以要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的同學(xué)或他們的一個共同愛好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：name,class,age,friend,introduce

-句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...

②重點詞匯：

-name：名字，用于介紹自己或他人。

-class：班級，用于描述學(xué)生的所屬班級。

-age：年齡，詢問或描述一個人的年齡。

-friend：朋友，用于介紹認識的人。

-introduce：介紹，動詞，表示向他人介紹某人或某物。

③重點句型：

-Howoldareyou?：詢問對方的年齡。

-Iam...yearsold.：回答自己的年齡。

-Mynameis...：介紹自己的名字。

-Thisismyfriend,...：介紹朋友。

-Canyouintroduceyourself?：詢問對方自我介紹。

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-詞匯和句型的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠進行基本的自我介紹和詢問他人信息。

-通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生將詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，逐步提高英語口語表達能力，并增強對英語交際的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹同學(xué)，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

①教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。比如，通過圖片、動作演示和游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比較受孩子們的歡迎，他們的參與度很高，學(xué)習(xí)效果也不錯。

②在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我讓他們嘗試用英語創(chuàng)作小故事；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則引導(dǎo)他們進行簡單的對話練習(xí)。這樣，每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

③在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生注意力不集中，我在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的注意力管理，確保課堂紀律。

①在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了name,class,age等詞匯，以及Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...等句型，能夠進行基本的自我介紹和詢問他人信息。

②在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語口語表達能力，學(xué)會了如何在實際情境中運用所學(xué)知識。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)們進行交流。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

①有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。

②課堂活動的設(shè)計還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會在今后