2023一年級語文下冊 第五單元 識字8 人之初配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第五單元識字8人之初配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第五單元識字8人之初配套說課稿新人教版教材分析2023一年級語文下冊第五單元識字8《人之初》是小學語文基礎識字教學的一部分，通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生掌握漢字“人”、“之”、“初”等基礎字詞，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。教材內容貼近兒童生活，富有童趣，符合一年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和識記漢字的能力，激發(fā)對漢字文化的興趣。

2.培養(yǎng)學生初步的閱讀理解能力，提高閱讀興趣。

3.培養(yǎng)學生口語表達能力和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：漢字“人”、“之”、“初”的識記與書寫。

難點：學生理解“人之初，性本善”的含義，并能用所學字詞進行簡單的表達。

解決辦法：

1.通過圖片、故事等形式，幫助學生直觀理解漢字的含義，強化記憶。

2.利用游戲、小組討論等方式，引導學生深入理解“性本善”的內涵。

3.設計看圖說話、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學字詞，提高表達能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

2.課程平臺：班級優(yōu)化大師、在線學習平臺

3.信息化資源：漢字結構動畫、漢字起源視頻、兒童繪本

4.教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組合作教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組描繪家庭生活的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的家庭成員。

2.提出問題：同學們，你們知道我們國家的文字是從哪里來的嗎？今天我們就來學習一些有趣的漢字。

3.激發(fā)興趣：告訴學生今天我們要學習的漢字是“人”、“之”、“初”，它們都很有意思，讓我們一起探索吧。

二、講授新課（20分鐘）

1.漢字識記：展示漢字“人”、“之”、“初”的書寫順序和結構，講解每個字的基本含義。

2.字詞講解：結合圖片和故事，講解“人之初，性本善”的含義，引導學生理解這句話。

3.朗讀練習：帶領學生朗讀課文，注意字音、節(jié)奏和語調。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.看圖寫字：展示與課文內容相關的圖片，讓學生根據(jù)圖片內容寫出相應的字詞。

2.小組討論：分組討論“人之初，性本善”這句話在生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.課堂游戲：進行“漢字接龍”游戲，鞏固學生對所學字詞的記憶。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課文內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，進行情景模擬，加深對課文內容的理解。

2.小組合作：分組討論課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧總結：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結漢字“人”、“之”、“初”的含義和“人之初，性本善”這句話的內涵。

2.提出作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生回家后用所學字詞寫一篇短文，表達自己的感受。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-漢字識記：5分鐘

-字詞講解：10分鐘

-朗讀練習：5分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞識記能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確識記并書寫漢字“人”、“之”、“初”，能夠正確讀出課文中的字詞，提高了學生的識字能力。

2.閱讀理解能力：學生在學習過程中，通過圖片、故事和情境模擬，對“人之初，性本善”這句話有了初步的理解，能夠結合生活實際進行思考，閱讀理解能力得到提升。

3.口語表達能力：學生在課堂活動中積極參與，通過看圖說話、角色扮演和小組討論，能夠用所學字詞進行簡單的表達，口語表達能力得到鍛煉。

4.合作學習能力：在小組討論和合作活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務，合作學習能力得到培養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價值觀：通過學習“人之初，性本善”，學生能夠認識到人性的善良，樹立正確的價值觀，對生活充滿信心。

6.創(chuàng)新思維能力：在課堂教學中，教師引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。

7.文化素養(yǎng)：通過學習漢字和課文內容，學生對中國傳統(tǒng)文化有了初步的了解，提高了文化素養(yǎng)。

8.自主學習能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生學會了自主學習，能夠獨立完成課后作業(yè)，自主學習能力得到提高。

9.適應能力：在課堂活動中，學生不斷適應新的學習環(huán)境，適應能力得到鍛煉。

10.應對挫折能力：在學習過程中，學生遇到困難時能夠積極面對，尋求幫助，應對挫折能力得到提升。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-漢字“人”、“之”、“初”的筆畫、結構及讀音。

-課文《人之初》中“人之初，性本善”的含義。

②課文重點詞句：

-“人”：表示人類，基本筆畫為撇、捺、橫、豎。

-“之”：用作助詞，表示所屬關系，讀音為“zhī”。

-“初”：表示開始，基本筆畫為橫、豎、撇、捺。

-“性本善”：指出人的本性原本是善良的。

③邏輯關系闡述：

①學生通過學習漢字“人”、“之”、“初”，理解其基本筆畫和讀音，掌握漢字的書寫規(guī)則。

②學生結合課文《人之初》，理解“性本善”的含義，認識到人的本性善良，為后續(xù)學習道德倫理打下基礎。

③通過對課文內容的閱讀和理解，學生能夠將所學字詞應用于實際情境中，提高閱讀和表達能力。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結束的《人之初》識字教學課后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃：

1.學生參與度：

-反思：今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動環(huán)節(jié)顯得有些拘謹，參與度不高。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強的活動，比如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法：

-反思：在講解漢字“之”的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這個字的讀音和用法還是有些混淆。

-改進：我打算在講解時結合具體的例句，讓學生在實際語境中理解“之”的用法，并通過練習來鞏固記憶。

3.課堂管理：

-反思：課堂上有幾個學生的小動作比較多，這影響了課堂紀律。

-改進：我將加強課堂管理，對于小動作較多的學生，我會適時提醒，并給予適當?shù)年P注，以幫助他們集中注意力。

4.知識點鞏固：

-反思：課后作業(yè)的完成情況并不理想，有些學生對于生字詞的記憶不夠牢固。

-改進：我將設計一些趣味性的復習活動，如漢字接龍、生字卡等，幫助學生更好地鞏固所學知識。

5.教學評價：

-反思：在評價學生的課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致評價結果不夠客觀。

-改進