《Lesson 4 Again,please》（說課稿及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Lesson4Again,please》（說課稿及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《Lesson4Again,please》（說課稿及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊。本課內容涉及日常交際用語，通過對話練習，幫助學生掌握Again,please的表達方式，提高實際交際能力。教材內容與生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平和興趣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的英語聽說習慣，提高學生運用Again,please進行日常交際的能力。通過互動對話，增強學生的跨文化意識和溝通能力，同時激發(fā)學生英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：掌握Again,please的用法及情境對話。

難點：學生在實際交流中靈活運用Again,please。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生理解Again,please的用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在真實語境中練習對話。

3.利用多媒體教學，展示Again,please在不同情境下的應用。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和合作學習，突破難點。四、教學資源-教材：魯科版英語三年級上冊

-圖片資源：與Again,please相關的圖片，如請求再次重復的情景圖

-多媒體設備：電腦、投影儀

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具、卡片、PPT課件五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生對英語學習的興趣。

-展示與日常生活相關的圖片，如餐廳、商店等場景，引導學生思考在這些場合可能需要用到哪些英語表達。

-引出今天的學習主題“Again,please”，讓學生猜測這個詞組的含義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Again,please的圖片，講解其含義，并用簡單的例句解釋其在日常交際中的作用。

-學生跟讀，模仿教師的發(fā)音和語調。

-通過情景模擬，展示Again,please在不同場景下的使用，如點餐、購物等。

-分組活動，每組分配不同的場景，讓學生練習使用Again,please進行對話。

-教師糾正發(fā)音和語法錯誤，強調正確的使用方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行個人練習，用Again,please進行簡短的對話。

-教師播放錄音，學生跟讀，加強語音和語調的練習。

-小組競賽，看哪個小組能最快最準確地完成對話任務。

-教師挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的對話進行展示和點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結今天學習的內容，強調Again,please的重要性和用法。

-提問學生，檢查他們對Again,please的理解和記憶情況。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高實際應用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：回家后，用Again,please與家人進行對話練習，如詢問食物、飲料等。

-課外活動：觀察并記錄一周內遇到需要再次請求的場景，并用英語描述。

-作業(yè)提交時間：下周三上課前提交。

-教師提醒：鼓勵學生在家里進行口語練習，提高英語實際應用能力。六、知識點梳理1.詞匯

-Again,please：再次，請

-Order：點菜

-Drink：飲料

-Food：食物

-Menu：菜單

-Waiter/waitress：服務員

-Customer：顧客

2.句型

-CanIhave...?（請給我...）

-I'dlike...（我想要...）

-Excuseme,canyourepeatthat?（打擾一下，你能再說一遍嗎？）

-Ididn'tunderstand.（我不明白。）

3.常用場景對話

-餐廳點餐

-購物詢問

-公共交通請求幫助

4.語法

-簡單的疑問句和否定句

-現(xiàn)在時的動詞形式

-請求重復信息的表達

5.文化禮儀

-在點餐或購物時，禮貌地請求再次重復或確認信息

-使用Again,please時，語氣溫和，避免顯得不耐煩

6.聽力理解

-聽懂日常交際中的請求和回答

-識別Again,please在不同場景下的使用

7.口語表達

-能夠運用Again,please進行簡單的交際

-在實際生活中，根據(jù)情境靈活運用詞匯和句型

8.學習方法

-通過圖片、情景模擬等方式，加深對詞匯和句型的理解

-通過角色扮演和小組活動，提高口語表達能力

-利用錄音和在線資源，進行聽力和口語的鞏固練習七、教學反思與總結在今天的英語課上，我們學習了《Lesson4Again,please》。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得比較好的是，通過圖片和情景模擬的方式引入了Again,please這個詞匯，讓學生在直觀的環(huán)境中理解其含義。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式對三年級的學生來說比較容易接受，他們通過觀察和模仿，很快就掌握了這個詞的用法。

接著，我在課堂上設計了一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中運用Again,please進行對話。這不僅是鞏固知識的好方法，也激發(fā)了學生的興趣。孩子們在活動中表現(xiàn)得非?；钴S，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生比較害羞，不敢主動開口。我意識到可能是因為他們對英語不夠自信，或者擔心說錯。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的鼓勵和支持，讓他們在輕松的氛圍中學習。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠正確地使用Again,please進行簡單的對話。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對英語學習的興趣更加濃厚了。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對Again,please的用法還不夠熟練，特別是在實際對話中如何運用。這可能是由于他們在日常練習中缺乏足夠的