名著閱讀之《紅巖》 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

名著閱讀之《紅巖》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著閱讀之《紅巖》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《名著閱讀之《紅巖》》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《紅巖》為主要閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的文學(xué)常識(shí)、寫作技巧等知識(shí)密切相關(guān)，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過深入閱讀《紅巖》，提升對(duì)文學(xué)作品主題和人物心理的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取有效信息，分析作品的藝術(shù)特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過閱讀紅色經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《紅巖》中的主題思想，包括革命精神、愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想。

2.分析主要人物形象，如江姐、許云峰等，探討其性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。

難點(diǎn)：

1.深入理解復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，把握作品的深層含義。

2.將個(gè)人閱讀體驗(yàn)與歷史背景相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解人物關(guān)系和情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，了解歷史背景，增強(qiáng)閱讀的深度和廣度。

3.設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《紅巖》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《紅巖》相關(guān)的歷史圖片、人物肖像、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)課件：制作包含文本摘錄、人物分析、情節(jié)梳理等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的書寫工具，營(yíng)造良好的閱讀和討論氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道哪位革命先烈的英雄事跡讓你印象深刻？”引發(fā)學(xué)生思考，隨后展示《紅巖》封面，介紹作家羅廣斌和楊益言，以及作品的歷史背景，引出本節(jié)課的主題《紅巖》名著閱讀。

2.講授新知（20分鐘）

a.主題思想理解

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品節(jié)選，提問：“《紅巖》的主要主題是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考革命精神、愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想。

學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)主題思想的重要性。

b.人物形象分析

教師介紹主要人物江姐、許云峰等，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。

學(xué)生分組討論，分享各自觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.藝術(shù)特色探討

教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的藝術(shù)特色，如對(duì)比手法、象征意義等。

學(xué)生分享看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)作品的藝術(shù)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂問答

教師提出問題，如：“請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅巖》中的主要情節(jié)?！?、“你最喜歡作品中哪個(gè)人物？為什么？”等，讓學(xué)生回答。

b.小組討論

教師將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組討論一個(gè)話題，如：“分析江姐的性格特點(diǎn)?！?、“探討《紅巖》中的象征意義?！钡取?/p>

小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅巖》的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀延伸

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)閱讀《紅巖》原著，完成一篇不少于500字的讀書筆記?！?/p>

b.思考與討論

教師布置作業(yè)：“結(jié)合《紅巖》的主題思想，談?wù)勀銓?duì)革命先烈的敬意。”

c.下節(jié)課預(yù)告

教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析《紅巖》的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和藝術(shù)手法，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠從文本中提取有效信息，對(duì)作品的藝術(shù)特色進(jìn)行評(píng)價(jià)，并形成自己的見解。

3.歷史知識(shí)拓展

4.思想道德素質(zhì)提高

學(xué)生在閱讀《紅巖》的過程中，感受到了革命先烈的崇高精神，激發(fā)了愛國(guó)情懷。學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材緊密結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了閱讀技巧，還提高了寫作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力和組織能力。

7.批判性思維能力培養(yǎng)

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

在學(xué)習(xí)《紅巖》的過程中，學(xué)生感受到了革命先烈的偉大精神，塑造了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《紅巖》主題思想：革命精神、愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義理想

-主要人物：江姐、許云峰等

-藝術(shù)特色：對(duì)比手法、象征意義

②關(guān)鍵詞：

-革命先烈的英雄事跡

-紅色經(jīng)典

-文學(xué)鑒賞

-歷史背景

-人物性格

-情節(jié)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“紅巖精神永放光芒?！?/p>

-“許云峰：堅(jiān)貞不屈，英勇無畏?！?/p>

-“江姐：忠誠(chéng)于黨，英勇斗爭(zhēng)?！?/p>

-“《紅巖》是一部革命題材的文學(xué)作品?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紅巖》這部紅色經(jīng)典，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生們分享自己對(duì)革命先烈的了解，這樣的互動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓課堂氛圍變得活躍起來。看到他們積極參與，我感到很欣慰。

在講授新知的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去思考、去分析。比如，在分析人物形象時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，這樣的討論讓學(xué)生在交流中加深了對(duì)人物的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的講授效果要好得多。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《紅巖》的主題思想。我希望學(xué)生們能夠從中汲取力量，樹立正確的價(jià)值觀。課后，我還布置了一些閱讀和思考的作業(yè)，希望他們能夠繼續(xù)深入閱讀，形成自己的見解。

當(dāng)然，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的學(xué)生對(duì)于革命先烈的了解并不深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的普及。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作品的理解不夠深入，或者缺乏自信。因此，我需要