《第1課 漫游電的世界 3 安全用電 節(jié)約用電》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課漫游電的世界3安全用電節(jié)約用電》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解安全用電和節(jié)約用電的知識(shí)，包括安全用電的基本原則、電器使用注意事項(xiàng)、節(jié)約用電的方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材中的《漫游電的世界》章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了電的基本概念和特性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守用電安全規(guī)范。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解節(jié)約用電的意義，學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐節(jié)能減排。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作和案例分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同探討安全用電和節(jié)約用電的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)電的基本概念有一定了解，能夠區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體，知道電流、電壓和電阻等基本概念。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的電器使用和電路連接的實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)電的世界充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)電路連接和電器使用存在恐懼心理，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在理解安全用電和節(jié)約用電的知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，需要教師通過生動(dòng)的案例和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通不暢的問題，需要教師提供有效的溝通策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解安全用電和節(jié)約用電的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際應(yīng)用中的問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭用電場(chǎng)景，模擬安全用電和節(jié)約用電的行為，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單的電路，體驗(yàn)電流的流動(dòng)和電器的工作原理，加深對(duì)安全用電的理解。

4.利用多媒體展示安全用電事故案例，通過視頻和圖片的形式，直觀地教育學(xué)生安全用電的重要性。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“電力知識(shí)問答”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)安全用電和節(jié)約用電的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)有沒有注意過安全用電和節(jié)約用電的重要性？”

展示一些因不當(dāng)用電導(dǎo)致的火災(zāi)或電器事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到安全用電的必要性。

簡(jiǎn)短介紹安全用電和節(jié)約用電的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全用電和節(jié)約用電基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全用電和節(jié)約用電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全用電的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如電器、插座、電線等。

詳細(xì)介紹安全用電的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解安全用電的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.安全用電和節(jié)約用電案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安全用電和節(jié)約用電的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的安全用電和節(jié)約用電案例進(jìn)行分析，如家庭用電安全事故、公共場(chǎng)所用電安全等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安全用電和節(jié)約用電的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安全用電和節(jié)約用電的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全用電和節(jié)約用電相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中節(jié)約用電”或“公共場(chǎng)所用電安全注意事項(xiàng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安全用電和節(jié)約用電的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用電和節(jié)約用電的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全用電和節(jié)約用電的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全用電和節(jié)約用電在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全用電和節(jié)約用電的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括家庭用電安全小貼士、公共場(chǎng)所用電安全注意事項(xiàng)等。

提醒學(xué)生注意收集生活中的用電實(shí)例，以便在報(bào)告中展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.安全意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性，養(yǎng)成了安全用電的習(xí)慣，能夠在日常生活中自覺遵守用電安全規(guī)范，避免因不當(dāng)用電而引發(fā)的事故。

2.節(jié)約意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)節(jié)約用電有了更深刻的理解，能夠在日常生活中注意節(jié)約用電，如合理使用電器、及時(shí)關(guān)閉不必要的電源等，提高了資源利用效率。

3.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.知識(shí)掌握程度：學(xué)生掌握了安全用電的基本原則和節(jié)約用電的方法，了解了電器的正確使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)電路連接有了初步的認(rèn)識(shí)。

5.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論安全用電和節(jié)約用電的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)安全用電和節(jié)約用電的知識(shí)，學(xué)生樹立了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，有利于形成正確的價(jià)值觀。

8.課后應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如編寫家庭用電安全手冊(cè)、設(shè)計(jì)節(jié)約用電方案等，提高了學(xué)生的實(shí)用能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)電的世界的好奇心和求知欲，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全用電和節(jié)約用電的過程中，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在面臨危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己和他人的安全。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也讓我能夠更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)案例，讓學(xué)生了解安全用電和節(jié)約用電的重要性，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能理解不夠深入，這可能是由于我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠透徹，或者學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解有困難。

2.課堂管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況，這需要我更好地管理和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.強(qiáng)化課堂管理：我會(huì)通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來增強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的