《巨人》教案設計

《巨人》教案設計教案設計：《巨人》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文教材四年級下冊第五單元《巨人》。本課主要講述了一個巨人變成善良的人的故事，通過故事讓學生感受到善良、愛心、分享和友情的力量。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握故事的發(fā)展脈絡。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流的方式，培養(yǎng)學生善于傾聽、表達和分享的能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事大意。難點：體會故事中巨人態(tài)度變化的原因，學會關愛他人，珍惜友情。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課文課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用多媒體課件展示巨人故事的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？巨人有什么特點？”讓學生發(fā)表自己的看法，從而引出本課《巨人》的故事。2.自主學習（10分鐘）1.故事中發(fā)生了哪些事情？2.巨人的態(tài)度發(fā)生了什么變化？3.你覺得巨人為什么會變成善良的人？3.合作交流（10分鐘）4.講解與示范（10分鐘）教師針對學生的回答，進行講解和示范，引導學生深入理解故事內(nèi)涵。講解巨人態(tài)度變化的原因，強調(diào)關愛他人、珍惜友情的重要性。5.隨堂練習（5分鐘）設計一些有關課文內(nèi)容的練習題，讓學生當場解答，檢驗學生對課文的理解程度。例如：1.巨人最開始是什么樣子？2.巨人變成善良的人是因為什么？6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：巨人善良的人關愛他人珍惜友情七、作業(yè)設計1.巨人最開始是什么樣子？2.巨人變成善良的人是因為什么？3.你覺得巨人為什么會變成善良的人？2.作業(yè)答案：1.巨人最開始是自私的，只顧自己，不關心別人。2.巨人變成善良的人是因為他在草地上看到了孩子們歡樂的笑聲，感受到了關愛和分享的力量。3.我覺得巨人會變成善良的人是因為他意識到自己的錯誤，學會了關愛他人，珍惜友情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述巨人故事，讓學生感受到善良、愛心、分享和友情的力量。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解課文內(nèi)容時，部分學生對于巨人態(tài)度變化的原因理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：1.組織學生進行角色扮演，重新演繹巨人故事，加深學生對故事的理解。2.開展“關愛他人，珍惜友情”的主題班會，引導學生將課堂所學運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學難點1.理解巨人態(tài)度變化的原因?qū)W生可能難以理解巨人為何會在經(jīng)歷了一系列事件后，從一個自私的人變成了一個善良的人。這需要教師引導學生從故事的情節(jié)中，發(fā)現(xiàn)巨人的內(nèi)心變化，以及他對待他人的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。2.體會關愛他人、珍惜友情的重要性學生可能對于抽象的概念如關愛他人、珍惜友情理解不夠深入。教師需要通過故事中的具體情節(jié)，引導學生體會這些價值觀的重要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐。二、教學重點1.有感情地朗讀課文學生需要通過朗讀，表達出對故事情節(jié)的理解和感受。教師需要指導學生正確的朗讀技巧，如語音語調(diào)、情感表達等，使他們能夠更好地投入到故事中。2.理解故事的主題和道德寓意學生需要理解故事的主題，即從巨人身上學到的道德寓意。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，并鼓勵他們在生活中踐行。在教學過程中，教師需要關注學生的理解情況，對于難點問題，可以適當進行講解和引導。對于重點問題，教師可以設計一些活動和練習，讓學生在實踐中掌握。例如，在講解巨人態(tài)度變化的原因時，教師可以引導學生關注故事中的關鍵情節(jié)，如巨人看到孩子們快樂玩耍的場景，以及他與孩子們互動的過程。通過分析這些情節(jié)，學生可以更好地理解巨人的內(nèi)心變化。在體會關愛他人、珍惜友情的重要性時，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受。通過交流，學生可以更深入地理解這些價值觀的含義，并激發(fā)他們在生活中實踐的熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.運用生動、形象的語言描述故事情節(jié)，讓學生仿佛置身于故事情境之中。2.在講述巨人態(tài)度變化的過程中，語調(diào)要有起伏，表現(xiàn)出巨人的內(nèi)心變化。3.使用情感豐富的語言，引導學生感受關愛他人、珍惜友情的重要性。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主學習、合作交流、講解與示范等。2.在時間允許的情況下，盡量多給學生發(fā)言的機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。三、課堂提問1.設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，如“你們覺得巨人為什么會變成善良的人？”“你們在生活中是如何關愛他人、珍惜友情的？”等。2.鼓勵學生主動提問，解答他們在學習中遇到的困惑。3.采用分層提問的方式，針對不同學生的認知水平，提出相應難度的問題。四、情景導入1.利用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)建生動、直觀的情景，引導學生進入故事情境。2.通過講述與巨人故事相關的歷史背景或文化知識，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學活動1.設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論、課后作文等，激發(fā)