Unit 9 Hot Soup Lesson 1 I'm thirsty（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊

Unit9HotSoupLesson1I'mthirsty（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊一、設(shè)計思路

本課設(shè)計思路緊扣教材，圍繞四年級下冊英語單元九“HotSoup”主題，通過情景對話和實際生活場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握“I'mthirsty”等句型及表達方法，同時培養(yǎng)學(xué)生日常口語交流能力。教學(xué)活動注重趣味性和互動性，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境運用“I'mthirsty”等句型。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解西方飲食文化中的禮貌用語。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演活動發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語會話和表達，掌握了基本的問候語、介紹自己和他人、詢問信息等基本交流方式。對于本課的主題“HotSoup”，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的食物詞匯和飲食文化知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過動手實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運用“I'mthirsty”等句型時可能遇到語法結(jié)構(gòu)上的困難，特別是在正確使用時態(tài)和主謂一致方面。此外，對于不熟悉的食物詞匯和飲食文化，學(xué)生可能難以在真實的語境中進行有效的交流。因此，教學(xué)中需要提供足夠的語言支持和實踐機會，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“I'mthirsty”等句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型，增強學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)圖片和視頻，直觀展示食物和文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用在線英語教學(xué)平臺，進行語音模仿和句子練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計趣味游戲，如“單詞接龍”和“句子接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡喝湯嗎？有沒有什么喜歡的湯？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些圖片，如不同種類的湯，如熱湯、冷湯等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-引導(dǎo)學(xué)生說出“Ilike...”等句型，復(fù)習(xí)食物名稱。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)“I'mthirsty”句型，并解釋其含義和用法。

-通過角色扮演，示范句子在不同情境下的使用。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿句型，練習(xí)發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用“I'mthirsty”詢問同伴，并進行簡短的對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個情境，使用“I'mthirsty”進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：“你說我猜”，教師給出一個提示，學(xué)生用“I'mthirsty”等句型提問，猜測教師心中的食物。

-學(xué)生輪流扮演不同的角色，練習(xí)使用“I'mthirsty”和其他相關(guān)句型進行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強調(diào)重點。

-學(xué)生展示他們最喜歡的湯，并使用“I'mthirsty”表達自己的愿望。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，和家人一起制作一碗湯，并用“I'mthirsty”進行描述。

-預(yù)習(xí)下一課的詞匯和句型，準(zhǔn)備參與課堂討論。

-家長簽字確認學(xué)生完成作業(yè)情況，以促進家校合作。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物圖片和視頻：收集不同國家和地區(qū)的特色湯品圖片和視頻，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-英語聽力材料：提供與“喝湯”相關(guān)的英語聽力材料，如兒童英語故事或日常對話，增強學(xué)生的聽力理解能力。

-互動游戲：尋找或制作與“喝湯”主題相關(guān)的英語互動游戲，如在線單詞游戲、句子匹配等，提高學(xué)生的趣味性學(xué)習(xí)體驗。

2.拓展建議：

-食物文化研究：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)湯品，了解其制作方法、營養(yǎng)價值和背后的文化故事。

-家庭英語角：在家中進行英語角活動，家庭成員用“I'mthirsty”等句型進行對話，模擬真實的交際場景。

-英語日記：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最愛的湯品的英語日記，描述湯品的味道、制作過程和個人感受。

-角色扮演劇本：學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于“喝湯”的英語短劇，扮演不同角色，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheLittleRedHen》等，通過故事了解食物的種植和烹飪過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的詞匯和句型練習(xí)。

-親子活動：家長和孩子一起參與烹飪活動，學(xué)習(xí)制作簡單的湯品，同時練習(xí)使用英語交流。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟宛^或食品市場，觀察人們?nèi)绾吸c餐、交流，并嘗試用英語進行簡單的詢問和回答。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我感到既有收獲也有遺憾。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和圖片展示，孩子們對“喝湯”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一點我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題感興趣時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會顯著提高。

在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演和互動練習(xí)的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于四年級的孩子來說非常有效，他們通過實際操作，對“I'mthirsty”這個句型有了更深的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解時態(tài)和主謂一致時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一些困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的口語表達能力。孩子們的參與熱情很高，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠自信，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地表達自己。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)習(xí)的句型和詞匯，我發(fā)現(xiàn)他們能夠準(zhǔn)確地回憶出來，這說明他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果是不錯的。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家和家人一起制作湯品，并用英語描述。這個作業(yè)不僅鞏固了今天學(xué)習(xí)的知識，還讓英語學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，這一點我非常滿意。

總體來說，今天的課，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如在講解復(fù)雜語法時，我沒有做到耐心細致，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不到位。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.我要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地