華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè) 第12課《我做小玩具》說課稿及反思

華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè)第12課《我做小玩具》說課稿及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè)第12課《我做小玩具》說課稿及反思課程基本信息1.課程名稱：華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè)第12課《我做小玩具》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.技術(shù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的愿望。

2.問題解決：通過設(shè)計(jì)制作小玩具，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題，提升解決問題的能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。

4.創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用軟件工具進(jìn)行小玩具的設(shè)計(jì)和制作。

2.重點(diǎn)在于學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，合理選擇和運(yùn)用信息技術(shù)資源。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)軟件工具的操作不夠熟練，導(dǎo)致設(shè)計(jì)制作過程遇到困難。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生缺乏創(chuàng)意思維，難以設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和趣味性的小玩具。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作演示和分組練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉軟件工具的基本操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小玩具，激發(fā)創(chuàng)意靈感，并提供創(chuàng)意模板作為參考。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交流設(shè)計(jì)思路，共同解決制作過程中遇到的問題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中不斷嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我做小玩具》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小玩具設(shè)計(jì)案例圖片、軟件操作指南視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、設(shè)計(jì)軟件、打印設(shè)備等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些自己制作的小玩具，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么玩具？有沒有自己動(dòng)手制作過玩具？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們來學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)制作自己的小玩具，大家期待嗎？

-宣布本節(jié)課的主題：《我做小玩具》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行小玩具的設(shè)計(jì)，包括界面介紹、工具欄使用、設(shè)計(jì)步驟等。

-學(xué)生跟隨教師一起操作，邊學(xué)邊練。

-教師講解軟件操作中的注意事項(xiàng)，如文件保存、圖層使用等。

-分組討論：每個(gè)小組根據(jù)教師提供的素材，共同設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成自己的小玩具設(shè)計(jì)。

-教師檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)小玩具的步驟和技巧。

-提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的體會(huì)和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后要求學(xué)生將設(shè)計(jì)的小玩具作品保存，并進(jìn)行分享和交流。

-提示學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試使用不同的軟件制作更復(fù)雜的玩具。

-布置課后閱讀：收集關(guān)于玩具設(shè)計(jì)的資料，為下次課程做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.設(shè)計(jì)軟件的基本操作

-界面布局：熟悉設(shè)計(jì)軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、圖層面板等。

-工具欄使用：掌握各種設(shè)計(jì)工具的使用方法，如矩形工具、橢圓工具、鋼筆工具等。

-圖層操作：了解圖層的概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建、編輯、合并、隱藏和刪除圖層。

2.小玩具設(shè)計(jì)的基本步驟

-確定主題：根據(jù)學(xué)生的興趣和喜好，確定小玩具的設(shè)計(jì)主題。

-收集素材：搜集與主題相關(guān)的圖片、圖標(biāo)、紋理等素材。

-設(shè)計(jì)草圖：在紙上繪制小玩具的草圖，確定基本形狀和結(jié)構(gòu)。

-軟件制作：將草圖導(dǎo)入設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整和繪制。

3.信息技術(shù)在玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-軟件工具：了解并掌握設(shè)計(jì)軟件的功能，如顏色填充、漸變、陰影等。

-素材處理：學(xué)會(huì)對(duì)圖片、圖標(biāo)等素材進(jìn)行裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等操作。

-創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用設(shè)計(jì)技巧，如創(chuàng)意布局、色彩搭配、字體選擇等，表達(dá)設(shè)計(jì)理念。

4.小玩具設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

-用戶體驗(yàn)：考慮小玩具的使用場(chǎng)景，確保設(shè)計(jì)符合用戶需求。

-安全性：在設(shè)計(jì)過程中，注意小玩具的結(jié)構(gòu)和材料，確保安全性。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的小玩具。

5.小組合作與交流

-分組討論：在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同確定設(shè)計(jì)主題和素材。

-互相學(xué)習(xí)：分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高設(shè)計(jì)水平。

-協(xié)作完成：分工合作，共同完成小玩具的設(shè)計(jì)和制作。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-展示作品：將設(shè)計(jì)的小玩具作品進(jìn)行展示，分享設(shè)計(jì)心得。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、用戶體驗(yàn)、安全性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋與改進(jìn)：聽取他人意見，對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)和完善。

7.課后拓展

-收集玩具設(shè)計(jì)資料：了解國(guó)內(nèi)外玩具設(shè)計(jì)趨勢(shì)，拓寬設(shè)計(jì)思路。

-嘗試不同軟件：學(xué)習(xí)使用其他設(shè)計(jì)軟件，提高設(shè)計(jì)技能。

-創(chuàng)作更多作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，提升設(shè)計(jì)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于設(shè)計(jì)軟件的操作掌握得比較快，但是在創(chuàng)意上似乎有些欠缺。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如，可以設(shè)置一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)意潛能。

其次，課堂上的小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的意義理解不夠深刻。在接下來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)小組合作重要性的講解，讓學(xué)生明白通過合作可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如示范教學(xué)、分組討論、作品展示等，這些方法都收到了一定的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在示范教學(xué)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了重要的操作步驟；在分組討論時(shí)，個(gè)別小組可能因?yàn)槿狈贤ǘ鵁o法有效合作。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，這可能是由于我對(duì)課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。大部分學(xué)生能夠完成小玩具的設(shè)計(jì)制作，并在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。在知識(shí)技能方面，學(xué)生掌握了設(shè)