Unit 4 Plants around us第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)，包括學(xué)習(xí)有關(guān)植物的英語(yǔ)詞匯和句子，如tree,flower,leaf等，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答植物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯有緊密聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察和描述的能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的詞匯，如hello,goodmorning等。在Unit4之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物或家庭成員的詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，能夠通過(guò)模仿老師的發(fā)音和句型來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、歌曲和角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音規(guī)則不熟悉的詞匯。此外，學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法上的挑戰(zhàn)，如主謂一致和時(shí)態(tài)的使用。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂參與度和注意力集中方面存在一定問(wèn)題，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表以及與植物相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等，用于觀察植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示；在教室一角布置植物角，展示不同種類的植物，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組美麗的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的植物名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的植物相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、不同種類的植物以及它們的用途。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同種類的植物圖片，如蘋(píng)果樹(shù)、玫瑰花、柳樹(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生理解植物的特點(diǎn)和分類。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的植物知識(shí)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)植物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的植物名稱，用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)，如顏色、形狀、用途等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性以及如何保護(hù)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用英語(yǔ)描述三種不同種類的植物，包括它們的顏色、形狀和用途。

b.收集家庭中常見(jiàn)的植物，并制作成植物卡片，與家人分享。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示自己的成果。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿、實(shí)踐和運(yùn)用，掌握了新的植物相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等，并能將這些詞匯應(yīng)用于日常交流中。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生通過(guò)觀察圖片、實(shí)物和小組討論，積累了豐富的植物相關(guān)詞匯，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答植物的特點(diǎn)，掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。

4.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在觀察植物的過(guò)程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力，能夠從植物的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行描述。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)植物知識(shí)的過(guò)程中，了解了植物對(duì)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，并愿意在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

7.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和展示自己的成果，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，愿意在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重生命、關(guān)愛(ài)自然，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.自我評(píng)價(jià)和反思能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和反思，提高了自我認(rèn)知和自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，可以更直觀地展示植物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助那些視覺(jué)學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者自信心不足。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“植物知識(shí)競(jìng)賽”或“最佳植物描述者”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.加強(qiáng)課堂管