第10課 遼夏金元的統(tǒng)治說課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第10課遼夏金元的統(tǒng)治說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第10課遼夏金元的統(tǒng)治說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

內(nèi)容：遼、夏、金三個(gè)朝代的建立、發(fā)展和滅亡過程，以及它們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)和影響。具體包括：遼朝的建立和統(tǒng)治，夏朝的興衰，金朝的興起和南宋的建立。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過分析遼夏金元的統(tǒng)治，理解不同民族政權(quán)并立的歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)多元一體的中華文明的認(rèn)識(shí)。提升時(shí)空觀念，掌握歷史時(shí)期的基本特征和階段劃分。培養(yǎng)史料實(shí)證能力，通過解讀史料，探究歷史事件的因果關(guān)系。加強(qiáng)家國情懷，感受民族融合的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：遼夏金元的建立過程。明確各朝代的建立時(shí)間、建立者、建立原因等基本史實(shí)，如遼朝的阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部，夏朝的元昊建立西夏，金朝的完顏阿骨打建立金朝。

-重點(diǎn)二：遼夏金元時(shí)期的民族政策。分析各朝代對(duì)待周邊民族和漢族的政策，如遼朝的“蕃漢分治”，金朝的“漢官制”。

-重點(diǎn)三：遼夏金元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。探討各朝代在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的特點(diǎn)，如遼朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展，金朝的絲織業(yè)繁榮。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：遼夏金元時(shí)期民族關(guān)系的復(fù)雜性。理解不同民族政權(quán)之間的互動(dòng)關(guān)系，如遼金戰(zhàn)爭、宋金和議等歷史事件。

-難點(diǎn)二：遼夏金元時(shí)期民族融合的表現(xiàn)。分析各朝代在民族融合方面的具體表現(xiàn)，如遼朝的漢化政策，金朝的漢化措施。

-難點(diǎn)三：遼夏金元時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)各朝代的歷史地位和影響，如遼朝對(duì)契丹族和漢族的統(tǒng)治，金朝對(duì)南宋的戰(zhàn)爭。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板或黑板、教學(xué)PPT。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)資源平臺(tái)、學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：遼夏金元時(shí)期的歷史圖片、地圖、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的數(shù)字化版本。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代錢幣、陶瓷等）、歷史場(chǎng)景模擬、小組討論、歷史人物扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段遼夏金元時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這段歷史中，有哪些民族建立了自己的政權(quán)？他們是如何統(tǒng)治的？”

2.提出問題：結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，提出問題：“遼夏金元時(shí)期的歷史特點(diǎn)是什么？這些政權(quán)對(duì)后世有何影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)遼夏金元時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.遼朝的建立與發(fā)展（5分鐘）

-講解遼朝的建立時(shí)間、建立者、建立原因等基本史實(shí)。

-分析遼朝的政治制度、民族政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。

2.夏朝的興衰（5分鐘）

-講解夏朝的建立時(shí)間、建立者、建立原因等基本史實(shí)。

-分析夏朝的興衰過程，包括夏朝的盛衰原因和滅亡原因。

3.金朝的興起與南宋的建立（5分鐘）

-講解金朝的建立時(shí)間、建立者、建立原因等基本史實(shí)。

-分析金朝的政治制度、民族政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。

-講解南宋的建立過程和南宋初年的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，包括選擇題、填空題、簡答題等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論遼夏金元時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)，以及這些政權(quán)對(duì)后世的影響。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生回答課堂練習(xí)中的問題。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析遼夏金元時(shí)期民族融合的表現(xiàn)，如遼朝的漢化政策、金朝的漢化措施等。

2.學(xué)生分享自己對(duì)遼夏金元時(shí)期歷史評(píng)價(jià)的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師展示相關(guān)歷史圖片、地圖等，讓學(xué)生觀察并分析。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究遼夏金元時(shí)期的歷史。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遼夏金元時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)：介紹遼上京、夏都統(tǒng)萬城、金上京等遺址的考古意義，以及出土的文物如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和文化特點(diǎn)。

-遼夏金元時(shí)期的民族文化交流：探討各民族之間在藝術(shù)、宗教、服飾等方面的交流與融合，如契丹族的騎射文化、西夏的佛教藝術(shù)、金朝的漢文化吸收。

-遼夏金元時(shí)期的法律制度：分析各朝代的法律體系，如遼朝的“契丹法”與“漢法”并行，金朝的《泰和律》等，以及這些法律對(duì)民族融合的影響。

-遼夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)：介紹各時(shí)期的代表性文學(xué)藝術(shù)作品，如遼代的《契丹風(fēng)土記》、金代的《金史》等，以及這些作品的歷史價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《遼史》、《金史》、《元史》等正史文獻(xiàn)，了解各朝代的官方記載，對(duì)比不同史書對(duì)同一歷史事件的描述，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，通過實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)歷史小論文寫作任務(wù)，讓學(xué)生圍繞遼夏金元時(shí)期的民族關(guān)系、文化融合等主題進(jìn)行深入研究，提升學(xué)生的歷史研究能力。

-開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競賽，通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，思考遼夏金元時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①遼夏金元時(shí)期民族政權(quán)并立

-遼朝：阿保機(jī)統(tǒng)一契丹，建立遼朝，實(shí)行蕃漢分治。

-夏朝：元昊建立西夏，與宋朝對(duì)峙。

-金朝：完顏阿骨打建立金朝，滅遼，與南宋對(duì)峙。

②遼夏金元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

-遼朝：農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)發(fā)達(dá)，商業(yè)繁榮。

-夏朝：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，手工業(yè)有一定發(fā)展。

-金朝：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)均有較大發(fā)展，絲織業(yè)尤為突出。

③遼夏金元時(shí)期的民族政策

-遼朝