第 5 單元第 15 章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（北師大版）

第5單元第15章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（北師大版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“第5單元第15章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”為主題，圍繞八年級(jí)上冊(cè)生物教材（北師大版）進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升科學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生命活動(dòng)的理解，培養(yǎng)生物學(xué)的責(zé)任感；通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心，促進(jìn)其形成尊重生命、熱愛(ài)自然的情感態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力，提高科學(xué)溝通與表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式及其適應(yīng)環(huán)境的意義。

②理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分及其功能。

③分析不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們與生活環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和協(xié)調(diào)性。

②將動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與生物進(jìn)化理論相結(jié)合，分析其演變過(guò)程。

③在實(shí)驗(yàn)觀察中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)記錄能力，確保觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)上冊(cè)生物教材（北師大版）第5單元第15章“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的演示視頻、骨骼和肌肉系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備骨骼模型、肌肉模型、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域安全整潔。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的？運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有何意義？從而引出本節(jié)課的主題“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”。

2.講授新知（20分鐘）

a.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式

教師介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本方式，如爬行、行走、跳躍、游泳、飛行等，通過(guò)實(shí)物模型或圖片展示，讓學(xué)生直觀了解不同運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。

b.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

教師講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分，包括骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)，通過(guò)骨骼模型和肌肉模型展示，使學(xué)生理解各部分的功能和協(xié)作關(guān)系。

c.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

教師引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，如逃避天敵、尋找食物、繁衍后代等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要性。

d.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的適應(yīng)

教師舉例說(shuō)明不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的關(guān)系，如魚(yú)類適于游泳，鳥(niǎo)類適于飛行等，讓學(xué)生理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有何特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物生存有何影響？每組派代表分享討論成果。

b.實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察骨骼和肌肉的運(yùn)動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.搜集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例。

c.思考：人類如何通過(guò)科技手段幫助動(dòng)物更好地適應(yīng)環(huán)境，提高其生存能力？六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》科普文章：選取一些介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)機(jī)制的科普文章，如《動(dòng)物如何實(shí)現(xiàn)快速移動(dòng)》、《動(dòng)物的游泳技巧》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的最新研究成果。

b.《動(dòng)物行為學(xué)》選段：節(jié)選一些關(guān)于動(dòng)物行為學(xué)的經(jīng)典段落，介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)行為的研究方法和重要發(fā)現(xiàn)，如《動(dòng)物如何選擇運(yùn)動(dòng)路徑》、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的能量消耗》等。

c.《自然觀察筆記》：推薦一些自然觀察筆記書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為，如《觀鳥(niǎo)手冊(cè)》、《野外動(dòng)物行為觀察》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定動(dòng)物種類，研究其運(yùn)動(dòng)方式、適應(yīng)環(huán)境和進(jìn)化過(guò)程，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

b.觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為，記錄下有趣的現(xiàn)象，如《我的動(dòng)物觀察日記》。

c.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如比較不同動(dòng)物肌肉的收縮能力，或探究不同環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響。

d.科技應(yīng)用：探討現(xiàn)代科技在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)研究中的應(yīng)用，如利用生物力學(xué)原理設(shè)計(jì)動(dòng)物輔助裝置，或使用遙感技術(shù)追蹤動(dòng)物遷徙路線。

e.交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，展示他們的研究成果和觀察心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與傳播。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式

①爬行：四肢著地，如蛇、蜥蜴。

②行走：兩足或四足交替移動(dòng)，如人類、狗。

③跳躍：利用肌肉爆發(fā)力進(jìn)行短暫跳躍，如兔子、袋鼠。

④游泳：水中運(yùn)動(dòng)，如魚(yú)類、海豚。

⑤飛行：空中運(yùn)動(dòng)，如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)。

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

①骨骼：支撐和保護(hù)身體，如脊椎骨、肋骨。

②肌肉：產(chǎn)生動(dòng)力，如心肌、骨骼肌。

③神經(jīng)系統(tǒng)：協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，如大腦、脊髓。

3.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

①逃避天敵：如獵豹的快速奔跑。

②尋找食物：如鳥(niǎo)類的遷徙。

③繁衍后代：如動(dòng)物的求偶行為。

④適應(yīng)環(huán)境：如魚(yú)類的鰾調(diào)節(jié)浮力。

4.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與進(jìn)化

①適應(yīng)環(huán)境：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)適應(yīng)不同環(huán)境。

②進(jìn)化：運(yùn)動(dòng)方式的變化反映了生物的進(jìn)化歷程。

③人類與動(dòng)物：人類運(yùn)動(dòng)方式的發(fā)展與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)時(shí)，利用多媒體展示骨骼、肌肉的結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐操作結(jié)合理論：在課堂上設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣不高，參與度較低。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：雖然設(shè)置了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生自評(píng)