Unit2 What's the elephant doing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2What'stheelephantdoing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit2What'stheelephantdoing”為教學(xué)內(nèi)容，通過豐富多彩的圖片、動(dòng)畫和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和文化意識(shí)。通過角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和思維品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握新單詞“doing”和句型“What'stheelephantdoing？”的運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用“doing”表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

解決辦法：

1.通過圖片和動(dòng)畫展示，直觀呈現(xiàn)“doing”的概念，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用句型，增強(qiáng)記憶。

3.分層次練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)。

信息化資源：英語教學(xué)課件、相關(guān)音頻和視頻資料。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片）、卡片、游戲道具。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2.學(xué)生自由表達(dá)，老師給予肯定和糾正。

3.提出問題：“Whataretheseanimalsdoing？”激發(fā)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放動(dòng)畫或視頻，展示大象正在做什么的動(dòng)作。

2.學(xué)生觀察并猜測(cè)大象的動(dòng)作，說出對(duì)應(yīng)的英文。

3.老師引導(dǎo)說出句型“What'stheelephantdoing？”并板書。

4.學(xué)生跟讀并模仿句子，加深對(duì)句型的印象。

三、新授（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新單詞“doing”，通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生跟讀并模仿單詞發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師講解句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

4.學(xué)生練習(xí)使用句型描述圖片中的動(dòng)物動(dòng)作。

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.老師展示一系列動(dòng)物圖片，學(xué)生用句型“What'stheanimaldoing？”描述動(dòng)物動(dòng)作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人描述動(dòng)物動(dòng)作，另一人提問。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.老師播放一段英語動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

2.學(xué)生分享觀看感受，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.老師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生復(fù)述句型“What'stheelephantdoing？”并描述圖片中的動(dòng)物動(dòng)作。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并及時(shí)反饋。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課以“Unit2What'stheelephantdoing”為主題，通過圖片、動(dòng)畫、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言運(yùn)用能力。通過課堂練習(xí)和拓展延伸，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識(shí)，提高英語交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新單詞“doing”，并理解其含義。

-學(xué)生掌握了句型“What'stheelephantdoing？”的構(gòu)成和使用方法，能夠運(yùn)用該句型描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生對(duì)英語語法中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.語言技能方面：

-聽力技能：學(xué)生通過聽力材料和老師的講解，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力。

-口語技能：學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和小組活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力和語感。

-讀寫技能：學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)了如何用英語描述動(dòng)物的動(dòng)作，提高了寫作能力。

3.交流互動(dòng)方面：

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，了解了不同文化中對(duì)動(dòng)物行為的描述方式。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的提示和教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持耐心，積極尋求解決問題的方法。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：doing

-句型：What'stheelephantdoing?

②詞：

-doing（表示正在進(jìn)行的動(dòng)作）

-elephant（大象）

③句子：

-What'stheelephantdoing?

-Theelephantiseating.

-Theelephantissleeping.

-Theelephantisplaying.

④圖文結(jié)合：

-使用動(dòng)物圖片展示不同動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：eating,sleeping,playing等。

⑤語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

⑥課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物的動(dòng)作。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論并描述圖片中的動(dòng)物動(dòng)作。

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型進(jìn)行簡單的交流。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻順利的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、動(dòng)畫播放和角色扮演，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在引入新單詞“doing”的時(shí)候，我用了圖片和動(dòng)作來幫助學(xué)生理解，但是部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)單詞的直觀感受不夠強(qiáng)烈。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更加多樣化地呈現(xiàn)新詞匯，比如通過歌曲、故事或者游戲來加強(qiáng)記憶。

在句型教學(xué)上，我通過不斷的重復(fù)和實(shí)際應(yīng)用來讓學(xué)生掌握“What'stheelephantdoing？”這個(gè)句型。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在獨(dú)立使用句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰毩?xí)的時(shí)候還不夠充分。所以，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家里也能有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固。

課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的動(dòng)作，并且能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型進(jìn)行簡單的交流。在技能上，他們的聽力和口語表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握還不夠牢固，課堂參與度不夠高。針