2025年外研銜接版九年級化學下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版九年級化學下冊月考試卷105考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法；其中不正確的是（）

。選項物質所含雜質除去雜質的方法AN2O2將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網(wǎng)BCaOCaCO3加水溶解、過濾CCuZn加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥DFeCl2CuCl2加入過量的鐵粉，過濾A.不正確的是AB.不正確的是BC.不正確的是CD.不正確的是D2、比較推理是學習化學常用的方法，根據(jù)化學反應事實可以推導出影響化學反應的因素下列推理不合理的是（）。序號化學反應事實影像化學反應的因素A鋁片在空氣中很難燃燒，鋁粉在空氣中可以燃燒．反應物間接觸面積B鹽酸中放入鐵片有大量氣泡，放入銅片沒有現(xiàn)象．反應溫度C雙氧水在常溫下不易分解，加入二氧化錳后迅速分解．使用催化劑D細鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以點燃．反應物的濃度

A.A

B.B

C.C

D.D

3、如圖為甲；乙兩種物質的溶解度曲線．下列說法正確的是（）

A.tl℃時；溶解度：甲＞乙。

B.乙的溶解度隨溫度升高而減小。

C.t3℃時；甲的飽和溶液的溶質質量分數(shù)為60%

D.t2℃時；甲；乙的飽和溶液具有相同的溶質質量分數(shù)。

4、將N2、H2、CO、CO2和水蒸氣等混合氣體；先通過足量灼熱的木炭粉，再通過足量的固體燒堿（假設各步反應完全），最后剩下的氣體中（）

A.只有N2

B.一定有N2、H2；CO

C.一定有N2，可能有CO和H2

D.一定有N2和水蒸氣。

5、（2004?西寧）與元素化學性質關系最密切的是（）A.質子數(shù)B.中子數(shù)C.最外層電子數(shù)D.電子層數(shù)6、2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告：到2030年，全球將有40%的國家和地區(qū)面臨干旱問題．節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務．下列關于水的認識正確的是（）A.工業(yè)廢水要經(jīng)過處理后再排放B.將活性炭放入硬水中可使其軟化C.過濾能除去天然水中所有的雜質D.過量使用農藥、化肥不會造成水體污染7、下列說法正確的是（）A.分子是化學變化中的最小粒子B.單質鐵能置換出稀硫酸中的氫氣C.元素間最本質的區(qū)別是中子數(shù)不同D.分子、原子、離子都可以直接構成物質8、以科學原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法．下列推理得出的相關結論正確的是（）A.降低溫度能夠滅火，所以油鍋著火可以蓋上鍋蓋滅火B(yǎng).金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質，所以它們的性質完全相同C.鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中能夠燃燒D.大氣中二氧化碳含量增多會導致溫室效應，所以人類應共同采取措施減少二氧化碳排放評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、下列四個圖象，分別對應四種操作過程，其中正確的是（）

A.向氫氧化鈉溶液中加入水。

B.某溫度下；向接近飽和的氯化銨溶液中加入氯化銨晶體。

C.向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液。

D.向兩份同體積和相同質量分數(shù)的鹽酸溶液中分別加入足量的鐵粉和鎂粉。

10、在密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法正確到是()

A.rm{x=3.1}B.該反應中甲、丁的質量變化比為rm{14}rm{85}C.該反應屬于置換反應D.乙可能是該反應的催化劑11、下列各組溶液中，在混合時酸都是過量的，反應完全后，無沉淀生成的是rm{(}rm{)}A.rm{Ca(OH)_{2}}rm{Na_{2}CO_{3}}rm{HCl}B.rm{AgNO_{3}}rm{FeCl_{3}}rm{HNO_{3}}C.rm{BaCl_{2}}rm{K_{2}CO_{3}}rm{H_{2}SO_{4}}D.rm{BaCl_{2}}rm{KOH}rm{HNO_{3}}12、以下有關的實驗操作不正確的是（）A.

熄來酒精燈B.

讀取液體體積C.

加熱液體D.

稱量氯化鈉固體13、過氧化氫又稱雙氧水；下列關于該物質的說法中錯誤的是（）

A.它屬于純凈物；化合物、氧化物。

B.它由氫氧兩種原子構成。

C.它由氫分子和氧分子構成。

D.它是由過氧化氫分子構成。

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、化學實驗是化學學科的特點和化學學習的重要方法．我們可以透過現(xiàn)象看本質，就下述實驗回答問題．

（1）描述現(xiàn)象：甲____；乙____．

（2）甲、乙實驗中變化的本質區(qū)別是____．

（3）用圖示形式表示分子、原子的模型，可讓我們直觀感受物質變化中微粒的變化．如用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，用“”表示氧分子，用“”表示水分子．請從微觀視角；以圖示模型形式，畫出上述實驗中微粒的變化．

甲____；

乙____．15、別拿土豆不當糧食；據(jù)報道：我國即將啟動“馬鈴薯（即土豆）主糧化”戰(zhàn)略，推進把馬鈴薯做為第四大主糧．今后把土豆加工成饅頭；面包、面條等做為餐桌上的主食，如圖是土豆種植．試回答：

（1）土豆中含有主要營養(yǎng)素的化學式為____；

（2）秧苗矮小會影響土豆的產量，為保證土豆秧苗生長濃綠且耐旱，施加的一種化肥是____；

（3）種植馬鈴薯要求土壤溶液呈微酸性，在測定土壤pH時，小明將少量土壤放入大燒杯底，加大半杯蒸餾水，攪拌過濾，將濾液涂在pH試紙上觀察．這種測定方法不是土壤溶液真實的pH值，原因是____；

（4）我國今后把土豆由副食列為主食對待，從化學的角度說，理由是____．16、3CO2表示：____．17、掌握一定量的化學用語，是進一步學習化學的基礎．請用化學用語填空：（1）2個鉀原子；（2）碳酸氫鈉；（3）地殼中含量最多的元素．18、元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具；它的內容十分豐富．如圖是元素周期表部分內容，請回答下列問題：

（1）在元素周期表中，原子序數(shù)為17的元素符號是____，其原子結構示意圖為化學反應中該原子易____（填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號是____．

（2）寫出原子序數(shù)為1、6、8、11四種元素所組成化合物的化學式____．

（3）通過分析；通一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：

①從左到右；由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；

②從左到右；各元素原子的電子層數(shù)相同；

③____（任寫一條）．19、小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時；不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產生．

【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑；他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡；沖洗、干燥，并進行以下探究．

【作出猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

【作出猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。

【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗。

一____木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢，產生的氧氣太少實驗。

二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入幾塊水泥塊，再將帶火星木條伸入試管中．木條復燃____【得出結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率；水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．

【反思交流】經(jīng)過討論；有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：【實驗目的】探究____．

【實驗步驟】①準確稱量取用的水泥塊的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，再放到____（填儀器名稱）上稱量；對比反應前后水泥塊的質量．

【反思交流】如果水泥塊在反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究____．20、根據(jù)下列實驗裝置圖；回答下列問題．

rm{(1)}請寫出圖中rm{a}rm儀器的名稱：rm{a}______；rm______．

rm{(2)}制取氣體時都必須進行的一項操作是______．

rm{(3)}同學們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的反應原理、制取和收集方法rm{.}請歸納出實驗室制取氣體反應的共同點。

______rm{(}填序號rm{)}

rm{壟脵}原料為純凈物rm{壟脷}沒有氣體參加反應rm{壟脹}需要加熱rm{壟脺}使用催化劑rm{壟脻}只生成氣體。

rm{(4)}用高錳酸鉀制氧氣時；應選用的發(fā)生裝置是______，應選用的收集裝置是______，該反應的化學方程式是______．

rm{(5)}已知硫化氫氣體可由硫鐵礦rm{(}固體rm{)}和稀硫酸rm{(}液體rm{)}反應，在常溫下制得rm{.}該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大rm{.}由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是______，選用的收集裝置是______．21、原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2、水蒸汽等混合氣體．同學們在實驗室欲用下圖所示的裝置檢驗生成的CO和CO2氣體；準備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）．

（1）裝置A的作用是____．

（2）裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為____．

（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認為不足之處是____．

（4）為達到實驗目的，將上述裝置組合后進行實驗，其接口順序為：混合氣體→____．（填“a～h”接口序號，裝置可重復使用，需要有檢查氣體是否除盡的裝置）22、（2008?大慶模擬）化學興趣小組在某地收集到兩種巖石樣品A和B．他們進行了如下實驗探究：

（1）寫出有關物質的化學式：A的主要成分；B的主要成分X，Y

（2）寫出圖中下列步驟的化學方程式：②⑤⑥

評卷人得分四、判斷題(共2題，共4分)23、原子和其離子的電子層數(shù)不一定相同____．（判斷對錯）24、在H2SO4中氫、硫、氧三種元素的質量比是2：1：4．____．評卷人得分五、推斷題(共3題，共18分)25、已知：

①常溫常壓下；A為無色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一．

②C單質在足量的B中燃燒生成氣體D；D能使澄清石灰水變渾濁．請按要求填空：

（1）A的化學式____．

（2）簡述如何檢驗B____．

（3）B與C生成D的符號表達式為____，基本類型是____反應．26、A～H是初中化學中常見物質間；A和C的組成元素相同；常溫下均為液體，B是單質，D常用來檢驗一種氣體，E是一種常見的建筑材料．他們之間的想到轉如圖所示（部分反應條件略去），試回答下列問題：

（1）A、D的化學式為：____、____．

（2）反應2的化學方程式為：____．其反應是基本反應類型中的____．

（3）反應5在實際中的應用是____．27、（2014?本溪）A﹣F是由碳；氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的常見物質；A，E是單質，B，C，D是化合物，其中C是最常見的溶劑，D常溫下易分解生成B和C，E是最清潔的燃料，它們之間的轉化關系如圖所示（“→”表示物質間能夠轉化，部分反應物和生成物以及反應的條件已略去），請回答：

（1）寫出A的一種用途____．

（2）F可能是____（寫一種即可）．

（3）寫出B→C的化學方程式____．

評卷人得分六、實驗題(共3題，共30分)28、某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設備簡陋，技術陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含硫酸的酸性廢水．當?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨；對該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．

（1）舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：____．

（2）該鎮(zhèn)某中學環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認為其中不妥的是____（選填字母）．

A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)B．建議環(huán)保部門限令整改

C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放D．工廠和居民改用較清潔的燃料

（3）環(huán)保小組在實驗室用15mLNaOH稀溶液和酸性廢水進行中和反應實驗；回答下列問題：

①完成該實驗必須使用的儀器有____．

②為判斷氫氧化鈉恰好被中和，在滴加酸性廢水前，需向氫氧化鈉溶液中滴加1～2滴酚酞試液，當恰好中和時，觀察到的現(xiàn)象是____．

③反應的化學方程式為____．29、小黃同學為了測定某混合物（Na2CO3與NaOH混合）中碳酸鈉的質量分數(shù)，進行了如下實驗：稱取了20g樣品配成溶液，然后逐漸加入一定量質量分數(shù)為20.8%的BaCl2溶液（已知：Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓）；充分反應．在此過程中他進行了三次數(shù)據(jù)測定，結果如下表：

。測定次數(shù)第1次第2次第3次加入BaCl2溶液的質量/g60120150生成沉淀的質量/g11.8219.719.7請分析數(shù)據(jù)；回答下列問題：

（1）第一次測定數(shù)據(jù)后所得溶液中含有溶質是NaOH，____（填化學式）；

（2）此實驗中，實際參加反應的BaCl2溶液的質量為____；

（3）樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）30、（2012?平原縣二模）A、B兩種物質的溶解度曲線如右圖．則：在t2℃時，物質的溶解度B____A（填：大于、小于、等于）；當B溶液中含有少量A時，可用____法提純B；在t2℃時，一定量的A物質的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水，可得到mgA晶體（不含結晶水），那么該溫度時A的溶解度為____g．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】根據(jù)除雜質的原則，首先要能把雜質除掉，原物質的質量不能減少，可以增加，不能帶入新的雜質．操作越簡便越好，盡量把雜質轉化成與原物質狀態(tài)不同的物質而分離開．氧氣和銅反應，氮氣和銅不反應，氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣，鐵和鋅的活動性都比銅的活動性強．【解析】【解答】解：A；通過灼熱的通網(wǎng)；氧氣被吸收，氮氣性質穩(wěn)定和銅不反應，所以可以達到實驗目的．

B；加水和被提純的物質氧化鈣發(fā)生反應；會把原物質也除去，所以錯誤．

C；加入過量鹽酸；雜質鋅發(fā)生反應，銅不活潑不反應，經(jīng)過濾、洗滌、干燥可以得到銅，所以可以達到實驗目的．

D；加入過量鐵粉；和雜質氯化銅發(fā)生反應，生成氯化亞鐵，不會帶入新的雜質，所以能達到實驗目的．

故選B2、B【分析】

A；鋁粉和鋁片在空氣中的不同燃燒現(xiàn)象；由于同樣是空氣，所以燃燒現(xiàn)象的差異與空氣無關，取決定可燃物本身．而可燃物同樣是鋁，那么就取決于他們的狀態(tài)．所以說燃燒不同與反應物的接觸面積有關的結論正確．

B；鹽酸中放入鐵片反應；而銅片不反應，鹽酸是相同的，而金屬不同，對應的不同結果，所以結論是與反應物的種類有關．本題目不涉及到溫度，所以不能得出溫度影響實驗的結論．

C；雙氧水在常溫下不易分解；加入催化劑后，溫度和雙氧水本身都還是原來的，而迅速分解，說明與二氧化錳的加入有關，可以得出使用催化劑影響反應的速率的結論．

D；細鐵絲在氧氣和空氣中的不同；與細鐵絲無關，而取決于氧氣的濃度的不同，所以結論可以得出．

故選B．

【解析】【答案】對于比較推理的應用；一定要注意對差異性的歸納到位，否則會造成結論的不準確．

3、D【分析】

A、觀察圖示可知：tl℃時乙的溶解度＞甲的溶解度；故錯誤；

B；觀察圖示可知：乙的溶解度隨溫度升高而增大；故錯誤；

C、t3℃時，甲的溶解度是60g，飽和溶液的溶質質量分數(shù)為×100%＜60%；故錯誤；

D、t2℃時甲；乙的溶解度曲線交于一點；溶解度相等，飽和溶液中溶質的質量分數(shù)也相等，正確；

故選D．

【解析】【答案】A；據(jù)溶解度曲線可以比較同一溫度時物質的溶解度大??；

B；據(jù)溶解度曲線可知物質的溶解度隨溫度變化情況；

C、據(jù)飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的計算式×100%解答；

D；一定溫度下；物質的溶解度相等，飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相等．

4、B【分析】

混合氣通過灼熱的木炭粉后，二氧化碳會與碳反應生成一氧化碳，其他氣體不反應，再通過足量的固體燒堿，會吸收掉水蒸氣，其他氣體不反應，所以最后得到的氣體是N2、H2；CO．

故選B．

【解析】【答案】混合氣體通過每一種物質時會有一些氣體會發(fā)生化學反應并被除去；有時氣體會被徹底除去，有時除去一種氣體的同時又會生成另一種氣體．灼熱的木炭粉能和二氧化碳反應生成一氧化碳，燒堿能吸收水蒸氣和二氧化碳．

5、C【分析】

由題意可知；最外層電子數(shù)與元素的化學性質關系最密切．因為物質參加化學反應時發(fā)生作用（得失電子）的一般只是最外層電子．

故選C．

【解析】【答案】物質的結構決定物質的性質．因為物質參加化學反應時發(fā)生作用（得失電子）的一般只是最外層電子；所以說與元素化學性質最密切的是最外層電子數(shù)．

6、A【分析】【分析】A；根據(jù)工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質進行分析判斷．

B；根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析判斷．

C；根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法進行分析判斷．

D、根據(jù)過量使用農藥、化肥對環(huán)境的污染，進行分析判斷．【解析】【解答】解：A；工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質；需要處理后再排放，故選項說法正確．

B；活性炭具有吸附性；能吸附異味和色素，但不能除去可溶性鈣鎂化合物，不能將硬水軟化，故選項說法錯誤．

C；過濾能除去天然水中的難溶性雜質；不能除去所有的雜質，故選項說法錯誤．

D；過量使用農藥、化肥會造成水體污染；故選項說法錯誤．

故選：A．7、D【分析】【分析】根據(jù)原子是化學變化中的最小粒子，鐵排在氫的前面，因此單質鐵能置換出稀硫酸中的氫，不是氫氣，元素間最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，構成物質的微粒有3種，即分子、原子、離子進行解答．【解析】【解答】解：A；原子是化學變化中的最小粒子；故A說法錯誤；

B；鐵排在氫的前面；因此單質鐵能置換出稀硫酸中的氫，不是氫氣，故說法錯誤．

C；元素間最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同；故C說法錯誤；

D；構成物質的微粒有3種；即分子、原子、離子，故D說法正確；

故選D8、D【分析】【分析】油鍋著火可以蓋上鍋蓋滅是利用了隔絕氧氣的原理；原子排列不同，故碳的單質物理性質差異較大；由于空氣中氧氣濃度低，鐵絲在空氣中不能燃燒；二氧化碳含量增多會導致溫室效應，應采取措施減少二氧化碳排放．【解析】【解答】解：A；隔絕空氣能夠滅火；而不是降低溫度，所以油鍋著火可以蓋上鍋蓋滅火，故A錯誤；

B；碳元素有金鋼石、石墨、無定形碳等同素異形體．同素異形體由于結構不同；即原子排列不同，彼此間物理性質有差異；但由于是同種元素形成的單質，所以化學性質相似．故B錯誤；

C；鐵絲在氧氣中能夠燃燒；空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中“能夠”燃燒，說法錯誤，故C錯誤；

D；大氣中二氧化碳含量增多會導致溫室效應；所以人類應共同采取措施減少二氧化碳排放，故D正確．

故選D．二、多選題(共5題，共10分)9、CD【分析】

A；氫氧化鈉加水堿性會減弱；PH會減小，但不會小于7而變成酸性溶液，故此選項錯誤．

B；接近飽和溶液加入溶質會溶解；溶質的質量分數(shù)會增大；但是達到飽和時就不再溶解了，溶質的質量分數(shù)也就不變了．圖象應該是先上升后成一條水平直線，故此選項錯誤．

C；向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時；先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀，故沉淀的量先是零，在不斷上升，最后形成一條水平直線．故此選項正確．

D；金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素；因為酸量相同金屬過量，故生成的氫氣應該相等，故圖象應該是體現(xiàn)反應速度的不同但氫氣量相等，圖象符合題意，故此選項正確．

故選CD

【解析】【答案】A；氫氧化鈉加水堿性會減弱；PH會減小，但不會小于7．

B；接近飽和溶液加入溶質會溶解；溶質的質量分數(shù)會增大；但是達到飽和時就不再溶解了，溶質的質量分數(shù)也就不變了．

C；向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時；先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀．

D；金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素；因為酸量相同金屬過量，故生成的氫氣應該相等，應為鎂的活動性比鐵強，故其反應速度快一些．

10、BD【分析】【分析】根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，據(jù)此分析?！窘獯稹扛鶕?jù)質量守恒定律，rm{x=10+3.5+10+6-(8.6+3.5+14.5)=2.9}甲；丙的質量減少為反應物，丁的質量增加為生成物，乙的質量不變，可能為催化劑；

A.由以上分析可知rm{x=2.9}故A錯誤；

B.反應中甲、丁的質量比為：rm{(10g-8.6g)}rm{(14.5g-6g)=14}rm{85}故B正確；

C.該反應甲、丙為反應物，丁為生成物，由兩種物質生成了一種物質，所以為化合反應；故C錯誤；

D.丙反應前后質量不變；可能是催化劑，也可能不參加反應，故D正確。

故選BD?！窘馕觥縭m{BD}11、AD【分析】解：rm{A}氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成的碳酸根能與鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣；無沉淀存在，故A正確；

B；硝酸銀能與氯化鐵反應生成既不溶于水也不溶于酸的氯化銀沉淀；故B錯誤；

C；氯化鋇能與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀；故C錯誤；

D；三物質反應時均不會出現(xiàn)沉淀；故D正確．

故選AD．

根據(jù)物之間的反應進行分析；氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成的碳酸根能與鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，硝酸銀能與氯化鐵反應生成既不溶于水也不溶于酸的氯化銀沉淀，氯化鋇能與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀，氯化鉀能與氫氧化鋇不反應．

本題考查了常見物質間的反應，完成此題，可以依據(jù)已有的知識及酸堿鹽的溶解性進行，要求同學們熟記常見酸堿鹽的溶解性，以便靈活應用．【解析】rm{AD}12、AD【分析】【分析】A；熄滅酒精燈；用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險；

B；讀取液體體積；視線沒與液體的凹液面最低處保持水平；

C；給液體加熱時；注意試管內液體的量，試管的傾斜度等；

D、稱量物質時，物質不能直接放在托盤上，會污染托盤；且應“左物右碼”．【解析】【解答】解：A；熄滅酒精燈；應用用燈帽蓋，因此圖中的操作是錯誤的，故A符合題意；

B；讀取液體體積；圖中視線位置正確；故B不符合題意；

C、給液體加熱時，①試管內液體不能超過其體積的；防止沸騰濺出；②試管與桌面成約45°角，故圖中的操作是正確的；故C不符合題意；

D；物質不能直接放在托盤上；會污染托盤，并且，物質和砝碼的位置放反，因此圖中的操作是錯誤的，故D符合題意．

故選A、D．13、BC【分析】

A；過氧化氫是由一種物質組成的；屬于純凈物；過氧化氫是由氫氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，故A說法正確；

B；過氧化氫由過氧化氫分子構成的；過氧化氫分子是由氫氧兩種原子構成的，故B說法錯誤；

C；過氧化氫由過氧化氫分子構成的；里面沒有氫分子和氧分子，故C說法錯誤；

D；過氧化氫由過氧化氫分子構成的；故D說法正確．

故選BC．

【解析】【答案】根據(jù)物質的分類和物質的微觀構成分析解答本題．

三、填空題(共9題，共18分)14、水中出現(xiàn)大量氣泡，玻璃片上出現(xiàn)水霧兩電極有氣泡產生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產生的氣體的體積比為1：2有無新分子生成【分析】【分析】（1）水沸騰現(xiàn)象以及運用水通電分解產生氫氣和氧氣；正極氧氣，負極產生氫氣，其中氧氣和氫氣的體積比1：2進行分析實驗；

（2）甲是物理變化；實驗乙產生了氫氣和氧氣是化學變化；物理變化的實質為分子間隙的變化，分子本身不變；化學變化的實質則是分子分解成原子，原子再重新結合成分子，分子發(fā)生了改變，構成分子的原子不變；【解析】【解答】解：（1）水沸騰的現(xiàn)象：水中出現(xiàn)大量氣泡；玻璃片上出現(xiàn)水霧；電解水現(xiàn)象：兩電極有氣泡產生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產生的氣體的體積比為1：2；

（2）甲實驗是將水加熱至沸騰；并用冷的玻璃片使水蒸氣遇冷凝聚成水；該過程中只有物質狀態(tài)的變化：水變成水蒸氣，水蒸氣再變成水；變化前后物質不變，構成物質的分子不變，屬于沒有新物質生成的物理變化；乙實驗為通電條件下水的分解，分解產生了氫氣和氧氣；變化過程中，水分解成了氫氣和氧氣兩種物質，水分子也變成了氫氣分子和氧氣分子；變化前后物質發(fā)生了改變，構成物質的分子也改變，屬于生成了新物質的化學變化；

故答案為：（1）水中出現(xiàn)大量氣泡；玻璃片上出現(xiàn)水霧；兩電極有氣泡產生，正極比負極放出的氣泡要慢，正負極所產生的氣體的體積比為1：2；

（2）有無新分子生成；

（3）

15、略

【分析】【分析】人體的六大營養(yǎng)物質是：水、無機鹽、蛋白質、脂肪、糖類和維生素，蛋白質、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質．土豆富含的是淀粉，淀粉屬于糖類，天然有機肥料的優(yōu)缺點是：天然有機肥料的優(yōu)點是所含植物所需的營養(yǎng)元素種類多，且對環(huán)境友好，無污染．缺點是肥效慢，并且每種營養(yǎng)元素的含量低．【解析】【解答】解：（1）土豆中含有主要營養(yǎng)素的化學式為（C6H10O5）n；故答案為：（C6H10O5）n；

（2）秧苗矮小會影響土豆的產量；為保證土豆秧苗生長濃綠且耐旱，施加的一種化肥是磷酸二氫銨（或磷酸氫二銨）；

故答案為：磷酸二氫銨（或磷酸氫二銨）；

（3）種植馬鈴薯要求土壤溶液呈微酸性，在測定土壤pH時，小明將少量土壤放入大燒杯底，加大半杯蒸餾水，攪拌過濾，將濾液涂在pH試紙上觀察．這種測定方法不是土壤溶液真實的pH值，因為加水過多，影響土壤溶液中H+濃度，造成pH值改變（或答出正確做法也給分：將濾紙放在pH試紙上方，把潤濕的土壤（干土壤加幾滴蒸餾水）放在濾紙上，按壓土壤，將濕的pH試紙與標準比色卡對比）；故答案為：加水過多，影響土壤溶液中H+濃度；造成pH值改變（或答出正確做法也給分：將濾紙放在pH試紙上方，把潤濕的土壤（干土壤加幾滴蒸餾水）放在濾紙上，按壓土壤，將濕的pH試紙與標準比色卡對比）；

（4）我國今后把土豆由副食列為主食對待，因為副食主要是蛋白質或維生素類，（主食的營養(yǎng)素主要是糖類），土豆是含糖類（淀粉）高的食品，所以應作為糧食劃歸主食；：故答案為：副食主要是蛋白質或維生素類，（主食的營養(yǎng)素主要是糖類），土豆是含糖類（淀粉）高的食品，所以應作為糧食劃歸主食．16、略

【分析】【分析】分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，據(jù)此進行分析解答．【解析】【解答】解：由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3CO2可表示：3個二氧化碳分子．

故答案為：3個二氧化碳分子．17、略

【分析】試題分析：（1）根據(jù)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．故2個鉀原子可表示為：2K；（2）根據(jù)化合物化學式的書寫方法，在化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零，故碳酸氫鈉的化學式為：NaHCO3；（3）地殼中含量最多的元素為氧，其元素符號為：O；考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義【解析】【答案】（1）2K；（2）NaHCO3；（3）O．18、Cl得到Cl-NaHCO3從左到右最外層電子數(shù)從1-8依次增加【分析】【分析】（1）根據(jù)元素周期表和原子結構示意圖的信息來分析；

（2）1；6、8、11號4種元素分別是氫元素、碳元素、氧元素、鈉元素；據(jù)此進行分析解答；

（3）根據(jù)元素周期表中的信息進行解答．【解析】【解答】解：（1）原子序數(shù)為17的元素是氯元素，其元素符號是Cl；由氯原子結構示意圖可知，其最外層有7個電子，在化學反應中易得到一個電子而帶上一個單位的負電荷；故填：Cl；得到；Cl-；

（2）1、6、8、11號4種元素分別是氫元素、碳元素、氧元素、鈉元素，組成的化合物為碳酸氫鈉，其化學式為：NaHCO3．故填：NaHCO3；

（3）同一橫行屬于1個周期，從左到右最外層電子數(shù)從1-8依次增加；故填：從左到右最外層電子數(shù)從1-8依次增加．19、向試管中加入少量的雙氧水，將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中水泥塊能改變過氧化氫分解的速率水泥塊的質量是否發(fā)生改變托盤天平水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變【分析】【分析】【進行實驗】

試驗一：根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析；實驗二：根據(jù)木條復燃的現(xiàn)象分析；

實驗三：根據(jù)催化劑的定義分析需要驗證的因素：；

實驗步驟：根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進行分析；要知道固體質量的方法進行解答；

【反思交流】根據(jù)催化劑滿足的條件分析．【解析】【解答】解：（3）【實驗驗證】實驗一：根據(jù)實驗現(xiàn)象是木條不復燃；說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣，對比實驗二的操作，可以得出實驗一的操作；

實驗二：根據(jù)實驗現(xiàn)象：木條復燃；說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產生，故實驗步驟為：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一向試管中加入少量的雙氧水，將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫不分解實驗二向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產生，帶火星木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率【交流反思】實驗三：研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析．還要從反應前后質量不變方面進行分析．

【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束；將實驗二中試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，再放到托盤天平上稱量；④對比反應前后水泥塊的質量；

【反思交流】研究催化劑；除了研究改變反應速率，反應前后質量不變，還要研究反應前后的化學性質不變．

故答案為：【實驗驗證】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一向試管中加入少量的雙氧水，將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中實驗二水泥塊能改變過氧化氫分解的速率【實驗目的】水泥塊的質量是否發(fā)生改變；托盤天平；

【反思交流】水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變．20、略

【分析】解：rm{(1)}從圖中可知rm{a}是酒精燈，rm是試管；

rm{(2)}制取氣體都要檢查裝置的氣密性；

rm{(3)}實驗室用高錳酸鉀制取氧氣就不需要催化劑，所以rm{壟脺}不正確；過氧化氫制取氧氣不需要加熱，rm{壟脹}說法不正確；實驗室制取二氧化碳的原料石灰石或大理石都是混合物，rm{壟脵}說法不正確；實驗室制取氧氣和制取二氧化碳都不只生成氣體，并且都沒有氣體參加，rm{壟脻}不正確，rm{壟脷}正確；

rm{(4)}加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀；二氧化錳和氧氣；該方法屬于固體加熱型，氧氣密度比空氣大不易溶于水收集氧氣即可選擇向上排空氣法又可選用排水法；

rm{(5)}硫化氫氣體可由硫鐵礦rm{(}固體rm{)}和稀硫酸rm{(}液體rm{)}反應；在常溫下制得，發(fā)生裝置選用固液混合常溫型；該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大，只能選用向上排空氣法．

故答案：rm{(1)}酒精燈，試管；rm{(2)}檢查裝置的氣密性；rm{(3)壟脷}rm{(4)A}rm{C}或rm{E}rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉(5)B}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉(5)B}．

rm{C}據(jù)常用儀器的名稱和用途回答；

rm{(1)}根據(jù)制取氣體都要檢查裝置的氣密性解答；

rm{(2)}根據(jù)實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的原理；藥品的狀態(tài)和反應的條件解答．

rm{(3)}根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀；二氧化錳和氧氣；據(jù)此書寫方程式，該方法屬于固體加熱型，氧氣密度比空氣大不易溶于水收集氧氣即可選擇向上排空氣法又可選用排水法解答；

rm{(4)}根據(jù)硫化氫氣體可由硫鐵礦rm{(5)}固體rm{(}和稀硫酸rm{)}液體rm{(}反應；在常溫下制得，發(fā)生裝置選用固液混合常溫型；該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大，只能選用向上排空氣法解答．

了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應原理、常用儀器、發(fā)生和收集裝置選取方法、實驗注意事項是解答此題的關鍵．rm{)}【解析】酒精燈；試管；檢查裝置氣密性；rm{壟脷}rm{A}rm{C}或rm{E}rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{B}rm{C}21、略

【分析】

（1）A中的濃硫酸可以吸收水分；故答案為：除水蒸氣；

（2）C中的石灰水能用于檢驗二氧化碳的存在，化學反應式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；

（3）因CO有毒；排放后會污染空氣，但裝置中沒有處理；故答案為：沒有進行尾氣處理；

（4）將混合氣體先ef檢驗二氧化碳的存在，再通過cd使二氧化碳被NaOH溶液完全吸收，再次通過ef看是否還有二氧化碳，再通過ba吸收可能存在的水分，再將剩余的CO通過gh，最后用再次用ef檢驗是否二氧化碳生成．故答案為：ef→cd→ef→ba→gh→ef．

【解析】【答案】（1）從濃硫酸的吸收性考慮；

（2）二氧化碳與C中的澄清石灰水反應；

（3）從一氧化碳有毒考慮；

（4）根據(jù)各自的作用連接；A用于吸收水分，B用于吸收二氧化碳，C用于二氧化碳的檢驗，D用于一氧化碳的檢驗．

22、略

【分析】

黃色溶液C與氫氧化鈉反應生成紅褐色沉淀；根據(jù)紅褐色沉淀，我們可推斷D為氫氧化鐵．而C為鐵鹽，又因C為A和鹽酸反應生成的，所以C為氯化鐵，A為氧化鐵．

又知A和無色無味氣體F生成黑色固體G；可得F為一氧化碳氣體或氫氣，而G為鐵．

因無色氣體E；通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，所以E為二氧化碳．E與X高溫生成氣體F，我們可推得F為一氧化碳，X為碳．

又因B與鹽酸反應生成二氧化碳；所以B為碳酸鈣．

黑色固體鐵與Y反應生成紅色固體H；和淺綠色溶液I，所以我們可推斷Y為硫酸銅，H為銅，I為硫酸亞鐵．

故答案為：

（1）Fe2O3；CaCO3；C；CuSO4．

（2）FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．

【解析】【答案】在做推斷題時；首先找到解決此題的題眼，然后根據(jù)題眼找到其它物質．同時利用我們初中常見物質的顏色可以推斷出其它物質．

四、判斷題(共2題，共4分)23、√【分析】【分析】根據(jù)原子變?yōu)殡x子時要得到或失去電子，則電子層數(shù)可能發(fā)生改變進行解答．【解析】【解答】解：因金屬失電子變?yōu)殡x子；金屬元素的原子的電子層數(shù)大于離子的電子層數(shù)，而非金屬元素的原子變?yōu)殡x子要得到電子，但電子層數(shù)不變，即同種元素的原子和離子的電子層數(shù)可能相同，也可能不同．

故答案為：√．24、×【分析】【分析】根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．【解析】【解答】解：在H2SO4中氫；硫、氧三種元素的質量比（1×2）：（32×1）：（16×4）≠2：1：4．

故答案為：×．五、推斷題(共3題，共18分)25、略

【分析】【分析】根據(jù)所學知識及題給條件我們可以知道：在常溫下用二氧化錳作為催化劑來制得B，我們可以判斷A應該為過氧化氫，B應該為氧氣，這一點題中的“B是空氣的組成成分之一”作了進一步的驗證．從題給的可以看出C能和B反應能生成使石灰水變渾濁的氣體，可以判定該氣體是二氧化碳，據(jù)此可以完成該題的解答．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一．我們可以判斷A應該為過氧化氫（H2O2）；B應該為氧氣；C能和B反應能生成使石灰水變渾濁的氣體，可知C是碳D是二氧化碳．

（2）我們已經(jīng)判斷出B為氧氣；那么檢驗氧氣我們常利用氧氣能夠支持燃燒的性質來進行檢驗，方法是：帶火星的木條伸入盛B氣體的集氣瓶中，如果帶火星的木條復燃，說明瓶中是氧氣，如果帶火星的木條不復燃，說明瓶中的氣體不是氧氣．

（3）B為氧氣，C為碳，可以判斷B和C反應生成二氧化碳，方程式為：C+O2CO2；該反應的反應物是兩種生成物是一種，故該反應的類型為化合反應．

故答案為：（1）H2O2；（2）帶火星的木條伸入盛B氣體的集氣瓶中；如果帶火星的木條復燃，說明瓶中是氧氣，如果帶火星的木條不復燃，說明瓶中的氣體不是氧氣．

（3）C+O2CO2，化合；26、略

【分析】【分析】這是推斷題，先要通讀全題，可發(fā)現(xiàn)“E為一種常見的建筑材料”是最有用的信息，作為突破口，可以初步推斷E是石灰石或大理石，其主要成分為碳酸鈣，A和C的組成元素相同、常溫下均為液體可初步推斷為水和雙氧水，雙氧水分解生成水和氧氣，B為單質，所以C為水，D常用來檢驗一種氣體，且由水和G制取，所以D為氫氧化鈣，G為氧化鈣【解析】【解答】解：由題目已知條件”E為一種常見的建筑材料“；所以可初步推斷E是石灰石或大理石，其主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，A和C的組成元素相同；常溫下均為液體可初步推斷為水和雙氧水，雙氧水分解生成水和氧氣，B為單質是氧氣，所以C為水，D常用來檢驗一種氣體，且由水和G制取，所以D為氫氧化鈣，G為氧化鈣，D氫氧化鈣和F反應生成碳酸鈣，所以F為二氧化碳；二氧化碳和過氧化鈉在常溫下反應生成氧氣．故在實際中可以用來制氧氣．

故答案為：（1）：H2O2、Ca（OH）2．

（2）：CaO+H2O═Ca（OH）2．化合反應．

（3）制氧氣．27、供給呼吸等供給呼吸等CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）【分析】【解答】解：A﹣F是由碳；氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的常見物質；A，E是單質，反應產生的C是最常見的溶劑，E是最清潔的燃料，因此A是氧氣，E是氫氣，C是水；D常溫下易分解生成B和C，B，C，D是化合物，可知D是碳酸，B是二氧化碳，則F是含碳元素的物質，具有可燃性，因此：

（1）A是氧氣；能夠支持呼吸等；故填：供給呼吸等；

（2）F是含碳的可燃物；可以是碳或一氧化碳等；故填：碳（或一氧化碳等）；

（3）B是二氧化碳，二氧化碳可以和氫氧化鈣等反應產生水和碳酸鈣沉淀；故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）．

【分析】A﹣F是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的常見物質，A，E是單質，反應產生的C是最常