2025年滬教版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版九年級語文上冊月考試卷515考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.我國古代貨幣是歷史上留存至今數(shù)量最豐富、內(nèi)容最多的實物資料．B.多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視野．C.在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神、科學態(tài)度和科學方法．D.在目前干旱天氣的影響下，使長江中下游地區(qū)的農(nóng)作物嚴重欠收．2、5；選出下列句子中沒有語病的一項（）

A.學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的.B.畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿.動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔.C.在“建設書香校園”活動中，?？_通了《詩韻玲瓏》《思想蘆葦》等小欄目.D.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心的收藏.3、讀課文《出師表》，理解不正確的一項是（）A.“今南方已定，兵甲已足”，說明北伐的時機已成熟。B.作者用“報先帝”、“忠陛下”收結這一層意思，表達對后主無限“感激“之情。C.“憂“、”愁“二字，深刻表現(xiàn)了作者的使命感和責任感。D.這一層敘述接受先帝“托付“，”“夙夜憂嘆“，慘淡經(jīng)營的苦心。4、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.聯(lián)（mèi）落（zhuó）梁（jí）斷壁殘（yuán）B.職（chènɡ）解（pōu）圍（fēn）毛自薦（suì）C.淡（bó）狹（ài）本（zhé）買還珠（dú）D.笨（zhuō）許（yǔn）強（jué）剛正不（ē）5、依次填入下面句子橫線處的詞語；恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是的；為此它寧可付出幾萬年的代價．

②信“地”和“物”，還是的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到它的不可靠．

③宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了她自己壯麗無比的美．A.公平實在依靠欣賞B.公正實在依靠鑒賞C.公平切實依賴鑒賞D.公正切實依賴欣賞6、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的是（）A.熾熱膾炙麻痹裨益紛至沓來杳無音訊B.拮據(jù)詰責剽竊飄渺潛移默化黔驢技窮C.嘈雜粗糙木訥吶喊果實累累罪行累累D.叱咤詫異同僚瞭望卷帙浩繁鱗次櫛比7、下列詞語中加下劃線字解釋有誤的是()A.吟____(詩人的馬鞭)____之屬也(忠心)矢____不移(發(fā)誓)不言而____(明白)B.汗____(特指史書)燕然未____(刻)____(忽然，極快地)無動于____(內(nèi)心)C.____背(濕透)日光下____(穿過，透____然(流淚的樣子)不____思考(憑借，通過)D.間____(偏僻的小路)____碑森立(高)____妝(洗，洗滌)____輕怕重(用兩三個手指夾取東西)8、對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（）A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D.這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。9、下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.蓬蒿（hāo）駢進（pián）媚上欺下（méi）B.鄙夷（bǐ）胚芽（péi）恪盡職守（kè）C.愕然（è）玄虛（xuán）面面相覷（jiàn）D.汲?。╦í）庖官（páo）根深蒂固（dì）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀下面文字；分別回答問題。

耳根的清靜。

王開玲①從前；人的耳朵里住過一位偉大的房客：寂靜。

②“長安一片月；萬戶搗衣聲?！薄坝曛猩焦?，燈下草蟲鳴。”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！痹谖已劾?，古詩中最好的句子，所言之物皆為“靜”。讀它時，你會覺得全世界一片清寂，心境安謐至極，連發(fā)絲墜地都聽得見。古人真有耳福啊!【A】

③我一直認為；在上蒼給人類原配的生存元素和美學資源中，“寂靜”，乃最貴重的成分之一。音樂未誕生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的愛情。

④并非無聲才叫寂靜；深巷夜更；月落烏啼、雨滴石階、風疾掠竹寂靜之聲，更顯清幽，更讓人神思曠遠。美景除了悅目，必營養(yǎng)耳朵。

⑤兒時；逢夜醒，耳朵里就會躡手躡腳溜進一個聲音，心神即被它拐走了：廳堂有一盞木殼掛鐘，叮當叮當，永不疲倦的樣子那鐘擺聲靜極了，全世界似乎只剩下它，我邊默默幫它計數(shù)，一；二、三邊想象有個孩子騎在上面蕩秋千，冷不丁，會想起老師說的“一寸光陰一寸金”，我想，這叮當聲就是光陰，就是黃金了罷。

⑥回頭看；那會兒的夜真靜啊，童年耳朵是有福的。【B】

⑦剎車；喇叭、拆遷、施工、裝修、鐵軌震蕩、機翼呼叫、高架橋轟鳴它們有個集體注冊名：喧囂。這是時代對耳朵的圍剿；你無處躲藏，雙手捂耳也沒用。耳朵。從未遭遇這般黑壓壓、強悍而傲慢的敵人，我們從未以這么惡劣和屈辱的條件要求耳朵服貼。機械統(tǒng)治的年代，它粗大的喉結，只會發(fā)出尖利的嘯音，像磨砂，像鈍器從玻璃上狠狠刮過。

⑧我們拿什么抵御嘈聲的進攻呢？

⑨耳塞？地下室？把窗戶封得像磚厚？將門縫塞得密不透隙？當然還有；即麻木和遲鈍，以此減弱耳朵的受傷，有個詞叫“失聰”，就是這狀態(tài)。偶爾在山里或僻鄉(xiāng)留宿，卻翻來覆去睡不著，那份靜太陌生；太異常了，習慣受虐的耳朵不適應這犒賞，就像一個餓者乍食葷腥會滑腸。

⑩我對朋友說；現(xiàn)代人的特征是：溺愛嘴巴。寵幸眼睛，虐待耳朵?！綜】

?不是嗎？論吃喝；我們食不厭精；膾不厭細，華夏之餮、舉世無雙。視覺上，美色、服飾、花草、櫥窗、廣場、霓虹，所有的時尚宣言和環(huán)境主張無不在“色相”上下功夫。

?口福和眼福俱飽矣；耳福呢？無一座城市致力于“音容”，無一處居所以“寂靜”命名，我們幾乎滿足了肉體所有部位，惟獨冷遇了耳朵。甚至連冷遇都不算，是折磨，是羞辱。做一只現(xiàn)代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悅耳”一詞，實在對不住。我們更多的是“虐耳”?！綝】

?是的；你必須承認，世界已把寂靜一一這大自然的“原配”。給弄丟了。是的，你必須承認，耳朵一一失去了最偉大的愛情。

?我聽不見花開的聲音。

?我只聽見耳朵的慘叫。

（選自《古典之殤一一紀念原配的世界和流逝的美》，有刪節(jié)。）（1）根據(jù)選文內(nèi)容按要求填空。

從前人類的耳朵里住著的房客是①____，而現(xiàn)在人們的耳朵里卻住著②____，作者對此用一個擬人、比喻句③____；以表達痛惜；憤慨之情。（①②填文中詞語，③填文中句子。）

（2）結合全文；理解文中畫線句子的含義。

（3）從表達技巧的角度賞析選文第⑤段。

（4）“今天；吾輩耳朵里住著哪樣房客呢？”是從文中抽出來的一個句子，請選擇它在文中的準確位置。

A．【A】處B．【B】處C．【C】處D．【D】處。

（5）結合全文，談淡我們怎樣才能保持耳根的清凈。11、①《沁園春·雪》的作者是____，“沁園春”是____，“雪”是____。

②在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是____。能揭示全詞主旨的句子是____。12、名著閱讀．

親愛的孩子；你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了．可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么．好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事．

上面這段話出自____，表達了“我”對孩子的____．13、用意思相近的成語替換下面句子中劃線部分的內(nèi)容；寫在句后的編輯框上．

①王熙鳳是《紅樓夢》總個性十分鮮明的典型人物，她的性格特征之一是“上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀”．____

②傳統(tǒng)的家長會、上門家訪，能被“電話家訪”取代嗎？中小學教師、家長和專家對此公說公有理，婆說婆有理，難以達成一致意見．____．14、補寫出下列文學常識和名著閱讀的空缺部分。

①魯迅先生唯一的一本散文詩集是《____》，我們學過其中的一篇寫景的文章是《____》。

②英國18世紀著名作家喬納森?斯威夫特的小說名著《____》以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境，主人公的有趣經(jīng)歷展現(xiàn)了小說的童話色彩，不過，這只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的____才是小說的靈魂所在。評卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)15、翻譯下列句子。(1)；非人死精神為之也；皆人思念存想之所致也。

譯文：____(2)；皆存想虛致；未必有其實也。

譯文：____16、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。(4)、異雞無敢應者，反走矣。17、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。18、翻譯下列句子。(1)、虎見之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。19、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____20、語句翻譯(1)、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。(2)、期年之后，雖欲言，無可進者。21、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？22、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____23、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)24、閱讀《星星變奏曲》回答，作者把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，你認為二者有哪些相似之處？__________________________________________________________25、《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩的理解分析，錯誤的一項是（）A、這是一首送別詩，第一句點出了送別地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。B、頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。一股悲傷之情油然而生。C、高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！币饩诚嗨?。D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。（2）“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是傳誦千古的名句，請分析它的妙處答：____

尼摩船長向我招手，我跟著他走。不久，腳下的土壤變了性質(zhì)。接連細沙平原的是一片膠粘的泥地，單獨由硅土或石灰貝殼構成，美國人管它叫“烏茲”。接著我們跑過一段海藻地，它們是未經(jīng)海水沖走的海產(chǎn)植物，繁殖力很強。這種纖維緊密的草坪，踩在腳下軟綿綿的，可以和人工織出的最柔軟的地毯媲美。但是，不只我們腳下是綠草如茵，連我們頭上也是一片翠綠。（3）選段出自____（作者名）的____（作品名稱）,由于其作品是____巧妙結合的成果，所以很動人，他也因此被公認為是“____”。26、迎燕葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。請任選一個角度賞析“翅濕沾微雨，泥香帶落花”這兩句詩。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)27、那一刻，我要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。28、“一句話的事兒，一句話能成事兒，一句話能壞事兒，一句話能產(chǎn)生一個和諧的社會。”（春晚小品《一句話的事兒》的臺詞）。在你的人生經(jīng)歷中，一定有幾句曾經(jīng)深深觸動過你的話語，請選擇其中的一句，以《那句話兒》為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限。（2）要寫出真情實感。（3）不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A．語序不當；改為“我國古代貨幣是至今歷史上留存數(shù)量最豐富”；

B．動賓搭配不當；“鍛煉”和“視野”不搭配，改為“開闊了人們發(fā)現(xiàn)美的視野”；

C．正確；

D．缺少主語；去掉“使”．

故選：C．2、D【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A、結構混亂，兩種不同句式雜糅。去掉“都有光榮”：學校把這項光榮的任務交給我們班，大家的感覺是難以形容的。B、主謂搭配不當，“舞姿”不能縈繞在“耳畔”，可改為：畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿時常出現(xiàn)在我的眼前；那動聽的歌聲時?？M繞在我的耳畔。C、動賓搭配不當，“開通了”與后面的“欄目”不搭配，應改為“開設了小欄目”。故選D。【解析】【答案】D3、B【分析】【分析】B處表達的是對先帝無限感激之情。故選B。

【點評】考查學生對文意的理解能力。4、D【分析】【分析】本題考查學生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“脊梁”的“脊”應讀“jǐ”；

B．“稱職”的“稱”應讀“chèn”；“毛遂自薦”的“遂”應讀“suí”；

C．“折本”的“折”應讀“shé”；

D．正確．

故選：D．5、D【分析】【分析】正確理解近義詞的意義，區(qū)分出近義詞間細微的差別．一定要準確把握語境，找到語感，注意固定搭配，習慣用法，從而做出正確選擇．【解析】【解答】公平：處理事情合情合理；不偏袒哪一方．公正：意為公平正直，沒有偏私．根據(jù)句意，①選“公正”．

實在：真實；不虛假；指真實的情形，確實存在．切實：指切合實際；實實在在．“切實”不能當形容詞“實在”可以．②第一空填實在．

依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給；指各個事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離．依靠：憑借；可以依靠的人或東西．依賴比依靠表達的程度要深；更加無法獨立生存．根據(jù)句意，句②第二空填“依賴”．

欣賞：則是對一個人的人品或者才能很是滿意和贊同；也可以是對某一事物的滿意．鑒賞：是對文物；藝術品等的鑒定和欣賞．二者的主要區(qū)別就是鑒賞一般是物而不針對人，而欣賞不僅包括人，也包括物．句③填“欣賞”．

故選：D．6、C【分析】【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．【解析】【解答】A．chì/zhìbì/bìtà/yǎo

B．jié/jiépiáo/piāoqián/qián

C．cáo/cāonè/nàléi/lěi

D．zhà/chàliáo/liàozhì/zhì

故選：C．7、A【分析】略【解析】【答案】A8、C【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容及其表現(xiàn)手法的分析理解能力。先讀詩歌內(nèi)容，分析詩歌的意境，了解作者抒發(fā)的感情及其使用的表現(xiàn)手法。然后對題目各項一一分析對錯，找出符合要求的選項。本題ABD項表述都正確；C項中的“全篇沒有一句直接抒情”句子錯誤，因為本詩歌的最后一句“斷腸人在天涯”，既是點明主旨的句子，也是直接抒情的句子，抒發(fā)了羈旅在外的游子，因思鄉(xiāng)而斷腸的痛苦之情，本項表述錯誤，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、D【分析】A；有誤；“媚上欺下”的準確讀音“mèishàngqīxià”。

B；有誤；“胚芽”的讀音是“pēiyá”。

C；有誤；“面面相覷”的準確讀音“miànmiànxiāngqù”。

D；準確；注意“皰官”的讀音。

故選：D。

此題考查字音的辨析。

本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫，平時應多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。注意檢查聲母、聲調(diào)?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)10、寂靜喧囂世界已把寂靜--這大自然的“原配”，給弄丟了【分析】【分析】這篇文章描述了人類耳朵隨時代的變遷，遺失了寶貴的“寂靜”，表達作者對破壞寧靜自然和清凈環(huán)境的痛惜與憤慨，對原生態(tài)自然的懷念．警醒人們要保護宜居環(huán)境，期盼人們建立人與自然和諧相處、順其自然的生活．全文可分為三個部分：第一部分（①～③），描述從前人類耳朵里住著“寂靜”，它也是耳朵的唯一愛情；第二部分（④～?），通過對比，描述現(xiàn)在人類的耳朵里住著的只有“喧囂”；第三部分（?～?），表達耳朵對“喧囂”的抗拒，點明文章的中心．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與信息的篩選．解答此題關鍵要整體感知文本內(nèi)容；了解作者的寫作思路，根據(jù)題目的提示從文中篩選出合適的內(nèi)容作答．第①段可以看出，從前人類的耳朵里住著的房客是“寂靜”；根據(jù)第⑦段內(nèi)容可以找到現(xiàn)在人們的耳朵里住著的是“喧囂”；作者表達表達痛惜；憤慨之情的擬人、比喻句是結尾第?段中的句子：“世界已把寂靜--這大自然的“原配”，給弄丟了．”

（2）本題考查句子含義的理解．解答此題關鍵要結合語境去思考；答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應從文章的主旨去思考，去理解．“我聽不見花開的聲音”，再次點明現(xiàn)代社會的喧鬧；“我只聽見耳朵的慘叫”，“慘叫”一詞，反映了作者對這種破壞寧靜自然和清凈環(huán)境行為的痛惜與憤慨，表現(xiàn)作者對自然純真生活的期盼．

（3）本題考查句子的賞析．語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．這個句子則可以從寫法與修辭的角度分析，句子運用了以動寫靜的寫法，以及擬人的修辭，來寫出童年時夜晚的寂靜，與下文寫如今無比喧鬧的現(xiàn)實形成對比，為下文作鋪墊．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與句子的銜接．解答此題要在理解文章內(nèi)容的基礎上；根據(jù)前后文內(nèi)容判斷句子應處的位置．從原文中抽出來的句子是：“今天，吾輩耳朵里住著哪樣房客呢？”可以看出這是一個過渡句，應在介紹完過去耳朵里的房客后出現(xiàn)，在現(xiàn)在房客出現(xiàn)之前出現(xiàn)，而現(xiàn)在房客是在文章第⑦段出現(xiàn)的，故應選B．

（5）本題考查閱讀感悟的表達．完成閱讀感悟表達題；要結合文章內(nèi)容，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點．注意表述流暢，語言要簡潔明了．從本文內(nèi)容可以看出，作者旨在通過“耳朵”對“清靜”的愛情，表現(xiàn)人類要有節(jié)制發(fā)展，要善待環(huán)境，善待自我．

答案：

（1）①寂靜②喧囂③世界已把寂靜--這大自然的“原配”；給弄丟了．（或：耳朵--失去了最偉大的愛情．）

（2）含義：作者用對比手法表現(xiàn)出對破壞寧靜自然和清凈環(huán)境的痛惜與憤慨；對原生態(tài)自然的懷念．警醒人們要保護宜居環(huán)境，期盼人們建立人與自然和諧相處；順其自然的生活．

（3）用了以動襯靜和擬人手法（或用想象的筆法）；細致傳神地寫出了童年時夜晚的寂靜，表達作者對那種寧靜的懷念，也為下文寫如今無比喧鬧的現(xiàn)實作了反襯和鋪墊．

（4）B

（5）示例：人類要有節(jié)制發(fā)展，發(fā)展不能以犧牲人類的舒適及忍耐限度為代價，善待環(huán)境，就是善待自我．11、毛澤東詞牌名題目江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。數(shù)風流人物，還看今朝。【分析】【分析】①屬于文學常識?！肚邎@春·雪》的作者是毛澤東；“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。

②詩句的理解。承上啟下的句子在中間：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。點明主旨的句子一般在結尾：數(shù)風流人物，還看今朝。12、略

【分析】【分析】本題考查學生名著內(nèi)容的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】由“克利斯朵夫”“親愛的孩子”等字眼明確這是出自傅雷的《傅雷家書》；這段話表達了傅雷對孩子的愛．

答案：《傅雷家書》；愛（或：牽掛、真摯的愛．意對即可）13、略

【分析】【分析】本題考查近義成語（熟語）．首先要理解句中熟語的意思，再寫出意思相近的成語，注意成語的感情色彩、修飾對象．【解析】【解答】①明是一盆火暗是一把刀：用來形容一個人表面熱情；卻在暗地里使奸．有時也比喻為達目的；用盡手段玩弄心機．

笑里藏刀：形容對人外表和氣；內(nèi)心卻陰險毒辣．比喻外表和氣而內(nèi)心陰險．

②公說公有理；婆說婆有理：比喻雙方爭執(zhí)，各說自己有理．又喻很難觀點一致．

各執(zhí)己見：各人都堅持自己的意見．

答案：

①笑里藏刀②各執(zhí)己見14、野草雪格列弗游記諷刺【分析】【分析】此題考查的知識點是文學常識及名著常識．【解析】【解答】①本題考查的是文學常識；憑借平時的積累，對魯迅先生的作品的了解作答．

②本題考查的是名著《格列佛游記》的常識內(nèi)容；平時讀書要記住這些基本的常識．

答案：①《野草》《雪》

②《格列弗游記》諷刺三、翻譯(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。句（1）要注意“思念存想”的解釋；句（2）注意“虛”“實”的解釋。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①不是人死后的精神產(chǎn)生出來的，都是人們過度思念想象而引起的一種幻覺。

2、①這都是由于過度思慮而產(chǎn)生的一種假象，不會真有那樣的事實。

16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個孔，用來看(外界)，聽(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒有任何反應了。4、別的雞沒有敢應戰(zhàn)的，看見它轉(zhuǎn)身逃跑了。17、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯。注意三通假字；“鄉(xiāng)”通“向”；從前；“得”通“德”；恩惠，此作感激?！芭c”通“歟”。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標?！窘馕觥?、沒有禮貌地吆喝著給他。2、所認識的貧窮的人感激我嗎?3、從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。18、略

【分析】【分析】將關鍵字解釋清楚：“以為”是一個短語；意為“把當作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動詞“吃盡”，“去”意為“離開”。

【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、老虎見了它，是巨大的樣子，把它當作神奇的東西了。2、虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。3、驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。4、于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①得兼：同時得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨：不僅。⑤向為：過去。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①如果二者不能夠同時得到，(那么就)舍棄魚而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

5、①過去寧可死也不肯接受，現(xiàn)在(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去接受它。

20、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：刺；期的意思。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞2、滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了21、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關鍵字的意義，翻譯要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。

【點評】翻譯文言句子，是學習文言文的基本要求，學習時要掌握翻譯方法，多加練習?！窘馕觥?、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？3、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。22、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“如何”的正確翻譯是“把怎么樣”；句（2）要注意“固”和“徹”的翻譯。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、①憑您的力氣，像魁父這樣的小山丘都不能鏟平，能把太行、王屋兩座大山怎么樣呢?況且把石頭和泥土放到哪兒去呢?

2、①你思想太頑固，頑固到不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。

23、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“兼”是同時得到；“如使”是如何的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、如果兩樣不能同時得到的話，我只好舍棄生命而選取“義”。2、如果人們所想要的東西沒有超過生命的，那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用。四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)24、都有數(shù)目眾多、紛繁復雜、變化多端、引人注目之感?！痉治觥勘绢}考查學生對詩歌意象的分析能力。“鳥落滿枝頭”；點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜；閑適、自在．這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感?！傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。

【解析】都有數(shù)目眾多、紛繁復雜、變化多端、引人注目之感。25、略

【分析】（1）本題考查對詩中意境的描繪和對詩中內(nèi)容的理解。答題時結合詩句，理解意思，逐項分析即可。B項“一股悲傷之情油然而生”理解錯誤，故選B。（2）本題考查學生賞析詩詞名句的能力。?賞析的角度：詞語運用、寫作手法、表達方式、修辭手法、詩歌風格和思想內(nèi)容、主觀情感等。聯(lián)系寫作背景，從字面意思理解深層蘊含?！昂?nèi)存知已，天涯若比鄰”，以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界——真正的友情不受時空的限制和阻隔，氣象闊大，志趣高遠，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。（3）本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，就能輕松應對試題。選段出自凡爾納的《海底兩萬里》，作品是科學與幻想巧妙結合的成果，作者被公認為是“現(xiàn)代科學幻想之父”?！窘馕觥浚?）B（2）這兩句以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界——真正的友情不受時空的限制和阻隔，氣象闊大，志趣高遠，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。（3）凡爾納《海底兩萬里》科學與幻想現(xiàn)代科學幻想之父26、略

【分析】本題考查學生賞析詩詞名句的能力。這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。閱讀本詩可知：天上下著小雨，翅膀被輕微打濕了；花落在地上，泥土散發(fā)著陣陣清香。生動形象地寫出了暮春三月，雜花似錦，細雨霏霏，燕銜香泥，穿梭來往，一片繁忙的景象。體現(xiàn)了作者對燕子筑巢、生育，為追求幸福生活而辛勤忙碌的向往，表達了作者對現(xiàn)實處境的不滿，對安定生活的渴望與追求?！窘馕觥刻焐舷轮∮?，翅膀被輕微打濕了；花落在地上，泥土散發(fā)著陣陣清香。生動形象地寫出了暮春三月，雜花似錦，細雨霏霏，燕銜香泥，穿梭來往，一片繁忙的景象。體現(xiàn)了作者對燕子筑巢、生育，為追求幸福生活而辛勤忙碌的向往，表達了作者對現(xiàn)實處境的不滿，對安定生活的渴望與追求。五、寫作題(共2題，共16分)27、略

【分析】試題分析：1、以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗，適合寫記敘文或散文。2、“那一刻”是本文構思的難點，“那一刻”，是時間上的限制，即時間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章中你可以寫一天甚至更