2025年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、玉米在開花時(shí)；若遇到連綿陰雨，產(chǎn)量將降低，其原因是（）

A.陰雨天氣影響子房的正常發(fā)育。

B.氣溫低；影響花粉成熟。

C.氣溫低；影響昆蟲前來傳粉。

D.花粉被雨水打落；影響風(fēng)力對(duì)花粉的傳播。

2、【題文】炎熱的夏天，食物很容易變餿，引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是A.夏天空氣潮濕，化學(xué)物質(zhì)的污染嚴(yán)重B.夏季陽光太強(qiáng)，食物容易分解C.溫度較高，食物中的細(xì)菌、真菌大量繁殖D.炎熱的夏天，食物的水分蒸發(fā)過快3、生物進(jìn)化過程中最直接可靠的證據(jù)是（）A.地層B.化石C.火山D.噴發(fā)巖漿4、下列關(guān)于生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是（）A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑C.遷地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅5、【題文】下列不屬于病原體的是（）A.足癬真菌B.蚊子C.結(jié)核桿菌D.血吸蟲評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、人類的ABO血型系統(tǒng)包括____型、____型、____型和____型4種。我國提倡____獻(xiàn)血，輸血時(shí)應(yīng)以輸____血為原則。7、胎兒在母體內(nèi)發(fā)育大約______天，然后從母體內(nèi)分娩而出。8、某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響；進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

。實(shí)驗(yàn)要素后肢長出的平均時(shí)間（天）前肢長出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長（cm）A組47260.75B組59371.3（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知；本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：______．

（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量；蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是______；B組的作用是______．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；他們得出的結(jié)論是______．

（4）實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料；其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于______．

（5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇______只同種、同一批的小蝌蚪，將其______切除，其余條件應(yīng)與______組相同（填“A”或“B”）．9、在德國發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石就是進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)。10、果實(shí)包括____和____，前者是由花的____發(fā)育而成，后者是由花的____發(fā)育而成．11、觀察下面所給的三幅圖片；回答相關(guān)問題．

（1）A中含____較多，B中含____較多，C中含____較多．

（2）這三類物質(zhì)都是組成____的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供____．12、實(shí)驗(yàn)證明________是主要的遺傳物質(zhì)，它由兩條相互盤繞的鏈構(gòu)成______結(jié)構(gòu)。13、【題文】有些____可以產(chǎn)生殺死某些治病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素。14、足癬是由____引起的．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、舉重運(yùn)動(dòng)員身體肌肉強(qiáng)壯，他的子女也一定肌肉強(qiáng)壯。16、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜜蜂都是自然界中見的昆蟲。。A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤17、有機(jī)蔬菜等農(nóng)作物在種植期間不施化肥而施用農(nóng)家肥，因?yàn)檗r(nóng)家肥能為植物生長發(fā)育提供更多有機(jī)物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．18、保護(hù)好野生動(dòng)物資源，就是保護(hù)人類自己。（）19、判斷題：在水中生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是游泳。（）20、細(xì)菌有球形、桿形、螺旋形等不同的形態(tài)。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)21、某生物興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動(dòng)。（一）查閱資料資料一：廢舊電池丟到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。資料二：滿江紅為常見水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡等方面有顯著功效。（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見表）請(qǐng)回答：（1）表中設(shè)計(jì)有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方案中A池和B池形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是___________，A池與C池不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是_________，增設(shè)C池是為了探究____________________。（2）每個(gè)水池放入的小魚是10只而不是1只，是為了__________。為什么每個(gè)水池放入同樣大小數(shù)量相同的小魚？______________________。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：____________________________。22、隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二氧化硫進(jìn)入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用PH來表示，一般說來，酸雨的PH小于5.6，PH越小，其酸度就越大。酸雨對(duì)植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)你參與進(jìn)來，和小組的同學(xué)一起探究。（1）提出問題：____________________________________________________________？（2）作出假設(shè)：____________________________________________________________。（3）材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿5只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各20ml等。（4）方法步驟：①將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E。②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上都均勻地撒20粒小麥種子然后再用小紗布蓋好。③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（PH=7）5ml，使之剛好淹沒種子。④向B、C、D、E4只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各____ml。⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們放在相同的適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。（5）預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到之前，我們可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。預(yù)測(cè)1：隨著PH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有______作用。預(yù)測(cè)2：____________________________________________________________________。預(yù)測(cè)3：____________________________________________________________________。23、在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:只有在有光的條件下才能形成葉綠素。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:(1)全班同學(xué)在討論后認(rèn)為:按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有_____個(gè),其余實(shí)驗(yàn)條件_____________。(2)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:______________________________。24、圖甲表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；圖乙表示圖甲中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈；該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物生命活動(dòng)所需能量最終來自于______。

（2）若圖甲要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；還需要補(bǔ)充的組成成分是分解者和______。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中；當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

（4）根據(jù)有毒物質(zhì)相對(duì)含量；寫出圖乙表示的食物鏈______（用A；B、C、D四個(gè)字母表示）。

（5）圖乙中的A對(duì)應(yīng)圖甲中的生物是______。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)25、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】

異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制；得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量．玉米花是風(fēng)媒花，玉米開花如果遇到連綿陰雨，花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉，玉米的果穗常常有缺粒．為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足，如果輔以人工輔助授粉．

故選：D

【解析】【答案】本題考查傳粉受精的有關(guān)知識(shí)．人工輔助授粉可以大量增加柱頭上的花粉粒；使花粉粒所含的激素相對(duì)總量有所增加，酶的反應(yīng)也相應(yīng)有了加強(qiáng)，起到促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管生長的作用，受精率可以得到很大提高．如玉米在一般栽培條件下，由于雄蕊先熟，到雌蕊成熟時(shí)已得不到及時(shí)的傳粉，因而果穗頂部往往形成缺粒，降低了產(chǎn)量．人工輔助授粉就能克服這一缺點(diǎn)，使產(chǎn)量提高8-10%左右．

2、C【分析】【解析】

試題分析：由于各種細(xì)菌；霉菌等微生物；接觸到食物，并利用食物中的有機(jī)物，生長和大量繁殖．期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，微生物的生活需要適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì)等，夏天溫度較高，食物中的細(xì)菌、真菌繁殖加快，食物中細(xì)菌真菌數(shù)量大量增加繁殖，進(jìn)而分解食品中的有機(jī)物，導(dǎo)致食品的腐敗變質(zhì)，故選C。

考點(diǎn)：本題考查的是食品的腐敗原因?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】【解答】解：在研究生物進(jìn)化的過程中；化石是最重要的；比較全面的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的，始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的等；生物進(jìn)化最直接、最主要的證據(jù)是化石．

故選：B．

【分析】生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等，化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡；比較解剖學(xué)是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)，比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官；胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)，也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù)，如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾，說明了脊椎動(dòng)物和人是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來的．4、C【分析】解：A；生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，我們要保護(hù)生物的多樣性，合理開發(fā)和利用生物的多樣性．不符合題意．

B；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來；進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．就地保護(hù)能保護(hù)生物及生物所生活的棲息環(huán)境，是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，是最有效的措施．不符合題意．

C；把瀕危物種遷出原地；移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫遷地保護(hù)．建立自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)．符合題意．

D；有由人類活動(dòng)的加??；生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅，其中棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要原因．不符合題意．

故選：C

此題主要考查的是生物多樣性及其保護(hù)；生物多樣性面臨威脅的原因等內(nèi)容；分析解答．

這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握，并能結(jié)合題意，靈活解答．【解析】C5、B【分析】【解析】

試題分析：病原體能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱；微生物占絕大多數(shù)，包括病毒；衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌，寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲，病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動(dòng)植物和人，能感染人的微生物超過400種，它們廣泛存在于人的口、鼻、咽、消化道、泌尿生殖道以及皮膚中，蚊子既不是寄生蟲也不是微生物，所以不是病原體，蚊子應(yīng)該屬于傳染病流行的傳播途徑環(huán)節(jié)。

考點(diǎn)：病原體。

點(diǎn)評(píng)：此題考查的是識(shí)別非病原體，較易，病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共9題，共18分)6、ABABO義務(wù)同型【分析】【解答】ABO血型系統(tǒng)包括：A型；B型、AB型、O型四種血型；輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則，如果血型不合，紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險(xiǎn)，我國提倡義務(wù)獻(xiàn)血，一次獻(xiàn)血200-400毫升不會(huì)影響健康的。

【分析】題考查了血液的類型和輸血的原則以及獻(xiàn)血的知識(shí)，考查較為全面，注重基礎(chǔ)。7、280【分析】解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中；通過胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。懷孕到280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩。

故答案為：280

由卵細(xì)胞到胎兒的過程是：卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒；以及胚胎發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的來源，據(jù)此答題。

此部分知識(shí)在近年的中考中經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)注意復(fù)習(xí)掌握?！窘馕觥?808、甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？控制單一變量作對(duì)照甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育變態(tài)發(fā)育10甲狀腺B【分析】解：（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知；本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量；這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性．實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的水量；蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．A組中放入了甲狀腺激素，為實(shí)驗(yàn)組；B組中沒有加入甲狀腺激素，為對(duì)照組．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察結(jié)果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快；得出的結(jié)論是：甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育．

（4）實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料；其原因之一是：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．

（5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：將選擇10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其它的量應(yīng)相同，其余條件應(yīng)與B組相同，這樣便于排除其他因素的影響；干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

故答案為：（1）甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？（2）控制單一變量；作對(duì)照；

（3）甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育；（4）變態(tài)發(fā)育；（5）10；甲狀腺；B．

本題考查的是學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題時(shí)從確定實(shí)驗(yàn)變量；控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．分析解答．

理解掌握科學(xué)探究過程是解此題的關(guān)鍵．科學(xué)探究是生物學(xué)習(xí)、考試的重點(diǎn)．【解析】甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？控制單一變量作對(duì)照甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育變態(tài)發(fā)育10甲狀腺B9、略

【分析】試題分析：始祖鳥既具有鳥類的特點(diǎn)前肢特化為翼，有具有爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，翼的末端有爪，因此始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的等。考點(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的證據(jù)-化石，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知始祖鳥化石的特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮颗佬蓄?0、略

【分析】

在果實(shí)的發(fā)育過程中；由于細(xì)胞不斷地分裂；分化和生長，子房逐漸膨大．其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)．

故答案為：果皮；種子；子房壁；胚珠。

【解析】【答案】本題考查的是果實(shí)和種子的形成；首先明確的是果實(shí)和種子的發(fā)育．

11、略

【分析】

（1）A瘦肉；魚、奶、蛋和豆類等食物中含有較多的蛋白質(zhì)．它是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)；也是人體生長發(fā)育、組織更新、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)．B、谷類食物中含豐富的糖類，主要提供能量．C油脂類含脂肪較多，主要作為備用能源．

（2）這三類物質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物；并且能為生命活動(dòng)提供能量．

故答案為：

（1）蛋白質(zhì)；糖類；脂肪。

（2）細(xì)胞；能量。

【解析】【答案】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

12、略

【分析】【解析】試題分析：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子，它由兩條長長的、互相盤繞的鏈組成，構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)，上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因，基因決定生物的性狀，一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成?？键c(diǎn)：本題考查的是生物的遺傳物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿NA雙螺旋13、略

【分析】【解析】

試題分析：有的真菌能引起多種疾??；有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾病，如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病。

考點(diǎn)：本題考查的是真菌與人類生活的關(guān)系，掌握真菌等與人類生活的關(guān)系，了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容?！窘馕觥俊敬鸢浮空婢?4、真菌【分析】【解答】真菌多數(shù)是多細(xì)胞的；如青霉；曲霉、蘑菇等，真菌等微生物生活在生物體內(nèi)，從生物體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)，并使生物患病，我們把這種生活方式叫寄生．如有的真菌寄生在人的皮膚上，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，足癬是由真菌引起的．

故答案為：真菌。

【分析】有的真菌等微生物寄生在生物體內(nèi)，使生物患病，如有的真菌寄生在人的皮膚上，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，并使人患臂癬、足癬、灰指甲等皮膚?。畵?jù)此答題．三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】試題分析：變異是指生物的親子代之間以及子代不同個(gè)體之間在性狀上的差異性．根據(jù)引起變異的原因，變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異是遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異由于遺傳物質(zhì)沒有變化，這種變異不能遺傳給后代，是不遺傳的變異．舉重運(yùn)動(dòng)員身體肌肉強(qiáng)壯是由環(huán)境引起的變異，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，是不遺傳的變異；不能遺傳．考點(diǎn)：此題考查了變異的類型：遺傳的變異、不遺傳的變異．【解析】【答案】×16、×【分析】【分析】本題考查的是常見的昆蟲。掌握昆蟲綱的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹坷ハx的身體分為頭、胸、腹三部分；有觸角和復(fù)眼等；具有三對(duì)足、一般有兩對(duì)翅；能爬行或飛行。蝴蝶、螞蟻、蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和復(fù)眼等，具有三對(duì)足、有兩對(duì)翅為昆蟲；而蜈蚣的身體分為頭部和軀干部，全身有很多足，為多足綱，所以蜈蚣不是昆蟲。題干的說法是錯(cuò)誤的。故選B?！窘馕觥緽17、×【分析】解：植物的生長需要多種無機(jī)鹽；其中需要量最多的是含氮；含磷、含鉀的無機(jī)鹽．如果缺少某種無機(jī)鹽，植物就不能正常生長．種莊稼需要施肥，農(nóng)家肥中含有有機(jī)物，被土壤中的微生物分解會(huì)產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽，供植物生長利用，肥料的作用是給植物的生長提供多種無機(jī)鹽．因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施用化肥和農(nóng)家肥的目的是為農(nóng)作物提供多種無機(jī)鹽．另外施用農(nóng)家肥綠色環(huán)保無污染，但農(nóng)家肥所含的無機(jī)鹽不比化肥多．

故答案為：×

植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽；并通過根；莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．無機(jī)鹽對(duì)植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解肥料主要是給植物的生長提供無機(jī)鹽．【解析】×18、√【分析】【解析】【答案】√19、×【分析】【解答】生生物適應(yīng)水生環(huán)境；運(yùn)動(dòng)方式主要是游泳，如魚靠鰭的擺動(dòng)；海龜靠四肢的劃動(dòng)。水中的動(dòng)物除了魚類還有腔腸動(dòng)物(如珊瑚蟲、水母)；節(jié)肢動(dòng)物（如蝦、蟹）；軟體動(dòng)物（如河蚌）；兩棲動(dòng)物（如青蛙）及哺乳動(dòng)物，例如水母的運(yùn)動(dòng)方式是漂浮。故錯(cuò)誤。

【分析】本題考查的是動(dòng)物的生活環(huán)境和生活習(xí)性，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。20、A【分析】【解答】細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀，如圖；據(jù)此細(xì)菌可分為球菌、桿菌和螺旋菌．

故答案為：正確。

【分析】細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多，分布最廣的一類微生物．細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有1毫米長，細(xì)菌的形態(tài)多種多樣，基本形態(tài)有三種：球狀、桿狀、螺旋狀．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)21、（1）27號(hào)廢電池有兩個(gè)變量滿江紅對(duì)水質(zhì)的影響

（2）減小偶然性控制單一變量

（3）廢舊電池會(huì)造成水質(zhì)污染，滿江紅能凈化水質(zhì)【分析】【分析】本題考查探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和原則。理解科學(xué)探究中對(duì)照實(shí)驗(yàn)單一變量和實(shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量的選擇是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)。方案中A池和B池形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不同的條件是7號(hào)廢電池的數(shù)量，即變量為廢電池的數(shù)量，目的是探究廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響；方案中B池和C池形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不同的條件是滿江紅的數(shù)量，即變量為滿江紅的數(shù)量，目的是探究滿江紅對(duì)水質(zhì)的影響；方案中A池和C池不可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量：7號(hào)廢電池的數(shù)量和滿江紅的數(shù)量。C池加入滿江紅的數(shù)量，即變量為滿江紅，目的是探究滿江紅對(duì)水質(zhì)的影響（或滿江紅對(duì)電池污染的作用)。這樣就保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。故表中設(shè)計(jì)有組2對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方案中A池和B池形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是7號(hào)廢電池，A池與C池不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有兩個(gè)變量，增設(shè)C池是為了探究滿江紅對(duì)水質(zhì)的影響。（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，若所取樣本數(shù)量太少，就會(huì)因偶然性影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論缺乏說服力。如果所采用小魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中多選用小魚的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作難度。因此，每個(gè)水池放入的小魚是10只而不是1只，是為了減小誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。同時(shí)為了控制單一變量(或排出其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)，每個(gè)水池中都放入同樣大小數(shù)量相同的小魚。（3）由小魚存活的時(shí)間可知，B池與A池相比，B池有廢舊電，小魚存活時(shí)間縮短，說明池廢舊電池會(huì)污染水質(zhì)；C池和B池相比，加入滿江紅的C池小魚存活時(shí)間較長，說明滿江紅能凈化水質(zhì)?！窘馕觥浚?）27號(hào)廢電池有兩個(gè)變量滿江紅對(duì)水質(zhì)的影響（2）減小偶然性控制單一變量（3）廢舊電池會(huì)造成水質(zhì)污染，滿江紅能凈化水質(zhì)22、（1）酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎

（2）酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有（或沒有）影響

（3）5

（4）促進(jìn)

（5）預(yù)測(cè)2：隨著PH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用

預(yù)測(cè)3：隨著PH逐漸減小，種子萌發(fā)率無明顯變化，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)沒有影響

【分析】

【分析】本題主要探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。（1）由題目的題干某生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，所以我們應(yīng)提出：酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？

（2）然而作假設(shè)時(shí)可從正反兩方面進(jìn)行假設(shè)：酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響或酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)沒有影響。

（4）我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么就要求①要形成對(duì)照；②變量具有唯一性。故向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各5mL。

（5）對(duì)于實(shí)驗(yàn)假設(shè)我們可以得到相應(yīng)的三種結(jié)論：預(yù)測(cè)1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用。預(yù)測(cè)2：隨著pH值逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用。預(yù)測(cè)3：隨著pH值逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響。

【解析】（1）酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎（2）酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有（或沒有）影響（3）5（4）促進(jìn)（5）預(yù)測(cè)2：隨著PH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用預(yù)測(cè)3：隨著PH逐漸減小，種子萌發(fā)率無明顯變化，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)沒有影響

23、（1）3一致/相同

（2）都用韭菜/蒜苗，不去葉都用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組置于黑暗適宜環(huán)境中，一組置于光照適宜環(huán)境中（不去葉一組用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組用不透明薄膜紙?zhí)鬃?，都置于光照適宜環(huán)境中）【分析】【分析】本題考查的是“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”。掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟和實(shí)驗(yàn)變量是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。該實(shí)驗(yàn)方案中的變量有3個(gè)，即實(shí)驗(yàn)材料不同，(韭菜和蒜苗）；有光和無光；有無水分。不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件。（2）根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：用統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)材料（韭菜或蒜苗）；不去葉都用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組置于黑暗適宜環(huán)境中，一組置于光照適宜環(huán)境中（不去葉一組用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組用不透明薄膜紙?zhí)鬃?，都置于光照適宜環(huán)境中）?！窘馕觥浚?）3一致/相同（2）都用韭菜/蒜苗，不去葉都用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組置于黑暗適宜環(huán)境中，一組置于光照適宜環(huán)境中（不去葉一組用透明薄膜紙?zhí)鬃?，一組用不透明薄膜紙?zhí)鬃?，都置于光照適宜環(huán)境中）24、5太陽能（或光能）非生物成分自我調(diào)節(jié)D→B→A→C蛇【分析】解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中的食物鏈有；①草→兔→鷹；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鷹；⑤草→鼠→蛇→鷹。共有5條食物鏈。能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。

（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成；生物部分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者；因此要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中；當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。

（4）；（5）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累；因此營養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對(duì)含量，則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)荄→B→A→C，對(duì)應(yīng)甲圖中的食物鏈為：草→鼠→蛇→鷹，所以圖乙中的A對(duì)應(yīng)圖甲中的生物是蛇。

故答案為：

（1）5；太陽能（或光能）

（2）非生物成分。

（3）自我調(diào)節(jié)。

（4）D→B→A→C

（5）蛇。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）；

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大。解答即可。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。【解析】5太陽能（或光能）非生物成分自我調(diào)節(jié)D→B→A→C蛇五、其他(共3題，共21分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（