六年級的科學實驗教學計劃

六年級的科學實驗教學計劃

六年級的科學實驗教學計劃「篇一」

一、教材分析

六年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童科學發(fā)展發(fā)展的啟蒙階段，這一

冊的教育內容是：“微小世界”“物質的變化”“宇宙”“環(huán)境和我們”。

二、學生分析

學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部

分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能

進行自主實驗。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本

學期還應加強對這些學生的指導。

三、實驗目的

1、教會學生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。

2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。

5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他

們的學習積極性。

四、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科

學模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而

獲得知識，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實

驗條件。

六年級的科學實驗教學計劃「篇二」

一、學生情況分析：

這一學期我還擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生

比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方

式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式

不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實

際。

通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力

集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于科

學也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機

會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最

好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學

探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來

的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學

探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打

開他們觀察、研究、認'只事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就

是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各

異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五

個單元。

三、教學指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活

動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解

決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求：

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

2、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成及其

功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、宇宙是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要

是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月

亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食

和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作

的活動觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷

史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，

還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。

課《電磁鐵的磁力》4課《神奇的小電動機》第四單元1課《校園生物大搜索》2

課《校園生物分布圖》。12個演示實驗分別：第二單元4課《找拱形》6課《建高

塔》7課《橋的形狀和結構》第三單元6課《電能知能量》7課《電能從哪里來》8

課《電能從哪里來》第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動物》5

課《相貌各異的我們》6課《原來是相互關聯(lián)的》7課《誰選擇了它們》8課《生

物多樣性的意義》。

二、學生分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初

步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于

操作。但是，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

學生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科

學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

三、實驗目的

1、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。

2、培養(yǎng)學生科學的思維方法。

3、以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

四、實驗措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是?些概念理解過程中出現(xiàn)的

想法。

2、指導學生反夏進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

六年級的科學實驗教學計劃「篇四」

青島版六年級下冊科學實驗教學計劃

教學計劃可以具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數(shù)

以及各種活動等。為此數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家提供了青島版數(shù)學六年級下冊教學計

劃，希望可以作為大家的參考！

一、學生情況分析

六年級學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成

了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特

點。少數(shù)學生計算不過關，粗心大意，計算馬虎;概念理解有偏差，對靈活情況不

會靈活分析，學習較為呆板;在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去

審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。所以在本學期的教學中加強對

學生的學習方法的指導，進一步加強學生的綜合能力的培養(yǎng)和訓練！

二、教材分析

本冊教材內容包括：百分數(shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小

學六年來所學的數(shù)學內容的'總夏習。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設方面注重突出數(shù)學情境。

2、合理安排知識結構，注重知識間的內在聯(lián)系。

3、精心設計數(shù)學活動，讓學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法。

4、總復習的編寫思路清晰、形式新穎。

三、教學重難點

圓柱和圓錐是本學期的重點，比例知識是本學期的知識難點。

四、教學目標與要求

1、結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識

解決一些簡單的實際問題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的

體積，認識表面積，學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。

3、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，

能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方

格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義

解決一些簡單的實際問題。

4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能

運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

5、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。

7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等

基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合

理、靈活地進行計算;會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關系和解決簡單實

際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問

題。

8、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

9、在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

六年級的科學實驗教學計劃「篇五」

一、教材分析

本學期科學教材主要安排的科學實驗有八個，其中，分組實驗有：第3課《饅

頭發(fā)霉了》，第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時

間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課

《牛奶的變化》中，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗。

二、學生分析

六年級共有七個班。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上

學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，

學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手

腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。

三、實驗目的

1、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。

5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調動

他們的學習積極性。

四、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科

學模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而

獲得知識，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實

驗條件。

五、實驗安排

周次、實驗內容、備注

第二周

3課《饅頭發(fā)霉了》分組

第四周

5課《蠟燭的變化》分組

第四周

6課《食鹽和水泥》分組

第七周

7課《鐵生銹》演示

第七周

8課《牛奶的變化》演示

第八周

10課《距離和時間》分組

第十三周

14課《白天與黑夜》演示并分組

第十六周

第20課《蚯蚓找家》分組

六年級的科學實驗教學計劃「篇六」

一、學生分析

六年級3、4班共有學生106人。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡

做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能

與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有部分學生在實驗過程

中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。

二、實驗目的

1、教會學生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。

2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。

5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他

們的學習枳極性。

三、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科

學模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從