河北省石家莊市辛集市2025屆高三上學(xué)期1月期末語文答案

高三語文期末試題答案一、現(xiàn)代文閱讀1．B【解析】“所以她筆下的人物心地純潔、快樂真實(shí)”錯(cuò)誤，該句與上一句沒有必然的因果關(guān)系，且李娟筆下的人物未必都心地純潔、快樂真實(shí)。2.A【解析】由“因《繁花》熱而興起，更因人們探尋內(nèi)心深處的力量而持久”可知，旅游熱度持久的原因是“人們探尋內(nèi)心深處的力量”，而非“出鏡率極高”。且“上海各商圈”范圍擴(kuò)大，由材料可知，只有個(gè)別商圈出鏡率極高。3.D【解析】材料二第三段的觀點(diǎn)是“旅游發(fā)展要善于利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源”。A項(xiàng)《白鹿原》不是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。B項(xiàng)講的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自覺向旅游靠攏。C項(xiàng)講的是借助動(dòng)漫資源促進(jìn)旅游發(fā)展。D項(xiàng)講利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源米發(fā)展旅游。故選D項(xiàng)。4．【答案】①材料二和材料一論述的都是文學(xué)與旅游的關(guān)系，內(nèi)容一致，所以兩者可合并為一個(gè)大型論文。②材料一說的是文學(xué)，材料二說的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)的分支，材料二可以作為材料一的一部分對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，豐富材料一的內(nèi)容。（每點(diǎn)2分，共4分）【解析】如果把材料二進(jìn)行修改，是可以作為材料一擴(kuò)展后的論文的一部分的，因?yàn)閮烧邇?nèi)容一致，都是講文學(xué)和旅游的關(guān)系，都是在論述利用文學(xué)來增加景點(diǎn)的魅力。且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)的分支，它與文學(xué)是從屬關(guān)系。5．【答案】①挖掘《額爾古納河右岸》小說中蘊(yùn)含的情感價(jià)值和精神力量，結(jié)合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族風(fēng)情進(jìn)行宣傳，激發(fā)人們探尋小說故事發(fā)生地的欲望。②在數(shù)字技術(shù)的加持下，結(jié)合小說內(nèi)容，構(gòu)建相關(guān)的主題文化空間，為游客提供沉浸式旅游新體驗(yàn)。③借助影視、科技等手段進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)吸引力，推進(jìn)文旅深度融合發(fā)展，建立產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展路徑。（每點(diǎn)2分，共6分。如有其他答案，言之成理亦可給分）【解析】從材料一第2到第4段的內(nèi)容，可以得出第一條答案；從第5段的內(nèi)容，可以得出第二條答案。從材料二第4段，可以總結(jié)出第三條答案。6.C（“農(nóng)民在神秘而具有巨大力量的自然面前無能為力”錯(cuò)，文中的重要意象“火鐮”就是農(nóng)民與自然抗?fàn)幍囊粋€(gè)具體表現(xiàn)；這兩段應(yīng)側(cè)重表現(xiàn)農(nóng)民生活方式的延續(xù)性與穩(wěn)定性。）7.D（該段落使用的排比句式除了段首“供銷社里的鹽斷貨了，煤油斷貨了，香煙、火柴也斷貨了”“還得出工，還得鋤地，還是一天三晌”之外，還有段尾“沒有這火鐮，你上哪兒找火去？沒有火，你連做飯、抽煙、點(diǎn)燈，都沒個(gè)法兒！沒有火，你就沒法兒活人！”，段尾排比句強(qiáng)調(diào)的是火鐮與火的重要性。）8.（1）第⑦段先敘述打仗帶來的影響，如物資斷貨，老漢們不得不使用火鐮，再通過第⑧段的笑話強(qiáng)調(diào)火鐮的重要性，使文章的內(nèi)容更符合邏輯。（2）作者在講述完老漢們用火鐮點(diǎn)火抽煙的情節(jié)后再引入這個(gè)笑話，更能突出火鐮在人們生活中的重要性。笑話中提到這家人逃難時(shí)肯定帶上了火鐮，因?yàn)闆]有火種沒法活人，這與前文老漢們對(duì)火鐮的重視相呼應(yīng)，進(jìn)一步深化了文章的主題。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）9.①為時(shí)代的田野留下一份特殊的文字記錄：文本一通過敘述知青在農(nóng)村的生活經(jīng)歷，為讀者提供了一個(gè)了解特定時(shí)代背景下的田野生活的窗口。②由廟堂之上回到樸素的人間大地：文本一聚焦普通人，通過農(nóng)民日常生活中的各種真實(shí)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了器物于人而言的特殊意義和價(jià)值。③是歷史的現(xiàn)場，更是個(gè)人記憶的現(xiàn)場：文本一通過對(duì)知青生活細(xì)節(jié)的描繪，如農(nóng)民的日常作息、自制煙草的過程等，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化的特點(diǎn)，并通過這些細(xì)節(jié)勾勒出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史場景，使讀者能夠感受到歷史的溫度和個(gè)體的記憶深度。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）二、古代詩文閱讀10．BDF11．A【解析】A項(xiàng)，《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“因”是“依靠、憑借”之意；C項(xiàng)，《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”是形容詞，并非使動(dòng)用法；D項(xiàng)，《過秦論》“秦愛紛奢，人亦念其家”的“愛”是“喜歡、喜愛”之意。12．C【解析】C項(xiàng)“表現(xiàn)出秦王以誠換璧的誠意”錯(cuò)，被逼之下談不上誠意。“這與司馬光的觀點(diǎn)是一致的"錯(cuò)，材料二司馬光并未評(píng)價(jià)秦王的誠意。13（1）于是派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好和氏璧，從小路逃出，把和氏璧送回趙國。（“乃”“衣褐”“懷”“亡”各1分。）（2）當(dāng)藺相如舉起和氏璧斜視庭柱并呵斥秦王侍從時(shí)，這種形勢下不過是被殺，然而士人有的因?yàn)槟懬优橙醵桓胰绱吮憩F(xiàn)（這樣做/發(fā)作）。（“引”“誅”“亡”“發(fā)”各1分。）14．不相同。（1分）①司馬遷贊美藺相如，認(rèn)為他智勇雙全。（1分）②司馬光認(rèn)為藺相如不值得稱道，他的做法可能危害國家，不是真正的愛君。（1分）（意思對(duì)即可。共3分。）附參考譯文：材料一：秦王坐在章臺(tái)上接見藺相如，相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興，把和氏璧傳著給妃嬪和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個(gè)小斑點(diǎn)，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對(duì)秦王說：“大王想得到和氏璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說：‘秦國貪得無厭，倚仗它的強(qiáng)大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能?！蛩悴粚⒑褪翔到o秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間的交往呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強(qiáng)大的秦國不高興，也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著和氏璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的宮殿上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到和氏璧后，又將和氏璧傳給嬪妃們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回和氏璧。大王如果一定要逼迫我，我的頭今天就同和氏璧一起撞碎在柱子上！”相如手持和氏璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要以璧擊柱，并召來負(fù)責(zé)的官吏察看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。相如估計(jì)秦王只不過用欺詐手段假裝給趙國城邑，實(shí)際上趙國根本不可能得到，于是就對(duì)秦王說：“和氏璧是天下公認(rèn)的寶物，趙王懼怕貴國，不敢不奉獻(xiàn)出來。趙王送璧之前，齋戒了五天，如今大王也應(yīng)齋戒五天，在殿堂上安排“九賓”大典，我才敢獻(xiàn)上和氏璧?！鼻赝豕懒?，終究不可能強(qiáng)力奪取，于是就答應(yīng)齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。相如估計(jì)秦王雖然答應(yīng)齋戒，也必定背約不給城邑，于是派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好和氏璧，從小路逃出，把和氏璧送回趙國。司馬遷（我）認(rèn)為：知道自己必死的人會(huì)更加勇敢，不是說死是一件難事，而是說面對(duì)生死抉擇是很難的事。當(dāng)藺相如舉起和氏璧斜視庭柱并呵斥秦王侍從時(shí)，這種形勢下不過是被殺，然而士人有的因?yàn)槟懬优橙醵桓胰绱吮憩F(xiàn)（這樣做/發(fā)作）。相如振奮起他的全部勇氣，威力伸張壓倒敵國，后來又對(duì)廉頗謙遜退讓，他的聲譽(yù)比泰山還重，他處事中表現(xiàn)的智慧和勇氣，可以說是兼而有之啊！材料二：趙國得到和氏璧，秦王聽說后想要它，請(qǐng)求用土地來交換。藺相如帶著和氏璧奉命前往，秦王想要強(qiáng)行奪取和氏璧，藺相如堅(jiān)守氣節(jié)毫不屈服，視死如歸，最終欺騙秦王并把和氏璧送回趙國，把這作為藺相如的功勞，哪里值得稱道呢！那和氏璧，不過是拿在手中把玩的東西，得到它不值得視為重要之事，失去它也不值得視為輕微之事，然而藺相如卻以死相爭，用欺詐的手段取回它。假如秦王突然大怒，放縱他的強(qiáng)暴，施展他的狠毒，把藺相如剁成肉醬，調(diào)兵攻打趙國。這是因?yàn)橼w王吝惜幾寸大小的和氏璧，失去了國家的賢能之士，貪戀?zèng)]有用處的器物，給宗廟帶來了憂患。臣子愛護(hù)君主，果真像這樣嗎？藺相如倘若能輔佐趙王，顯示弱小來使秦國驕縱，忍受小的恥辱來使趙國強(qiáng)盛（增強(qiáng)趙國國力），崇尚道德、修整政事來等待秦國可以被滅亡的時(shí)候，從而使它覆滅，把百姓從水深火熱中拯救出來，把百姓從虎狼一般的秦國拯救出來，他的功績難道不光輝燦爛、流傳久遠(yuǎn)嗎！而在宴席之間、談判的場所，只是爭強(qiáng)斗氣，得理就應(yīng)停止。杰出的人士（指藺相如）不也有值得羞恥之處嗎？15.A【解析】A項(xiàng),“從'值’字中可看到詩人遇雪的欣喜之情"錯(cuò),題目和詩歌中都沒有透露出詩人遇雪的欣喜之情。16.答案：①頸聯(lián)的前一句借韓愈被貶潮州的典故抒寫自我內(nèi)心的郁憤以及前途未卜的感傷情緒。詩人一心報(bào)國卻遭貶謫,身心俱疲,音信不通,苦寒孤寂,加上今非醬比,年老發(fā)衰,愈發(fā)覺得滿腹抑郁憂憤。②后一句借賈誼被貶長沙寫《鵬鳥賦》的典故來自我開解,表達(dá)故作超脫的自慰之情。前賢亦難免志氣不伸,詩人也只能像賈誼一樣寬慰自己,暫時(shí)以豁達(dá)之心看待世事和自我遭遇。③兩種情感看似不同,實(shí)則表達(dá)的都是詩人內(nèi)心感時(shí)傷事以及對(duì)自身境遇的不平之情。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)17.（1）酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。（2）示例一：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。示例二：吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。（3）示例一：枝枝相覆蓋，葉葉相交通。示例二：榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。三、語言文字運(yùn)用①百廢待興（百廢待舉）②風(fēng)云變幻（波譎云詭）③杳無音信（石沉大海、渺無音訊）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，前文提到1949年新中國成立，國家建設(shè)在滿目瘡痍中起步，說明一切都等待重新建設(shè)和發(fā)展，后面的“急需各類人才”體現(xiàn)出各行各業(yè)都希望得到發(fā)展。“百廢待興”或“百廢待舉”符合當(dāng)時(shí)新中國剛剛成立，各項(xiàng)事業(yè)亟待發(fā)展的狀態(tài)，故可填寫“百廢待興”或“百廢待舉”?！鞍購U待興”和“百廢待舉”都是指許多被擱置的事情等著要興辦。②處，當(dāng)時(shí)國際形勢復(fù)雜多變，1950年爆發(fā)朝鮮戰(zhàn)爭，中美關(guān)系陷入僵局，此處需要填寫一個(gè)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)國際局勢的復(fù)雜難測的成語，可填寫“風(fēng)云變幻”或“波譎云詭”。“風(fēng)云變幻”是像風(fēng)云那樣變化不定，比喻變幻動(dòng)蕩的局勢，也比喻事物復(fù)雜、變化迅速?！安ㄗH云詭”形容事物變幻莫測，不可捉摸。③處，前面提到“無數(shù)次申請(qǐng)”，后文說“直到1956年”才回到祖國，可見前面的申請(qǐng)并沒有結(jié)果，故可填寫“杳無音訊”或“石沉大海”或“渺無音訊”?！拌脽o音訊”指消息或音訊完全沒有，無法得知情況。“石沉大海”意思是把石頭扔到海里會(huì)沉下去，比喻從此以后再也沒有消息?！懊鞜o音訊”指沒有任何消息或聯(lián)系，完全不知道對(duì)方的情況。19.①運(yùn)用了比喻的修辭手法把張文裕的話比作“驚雷”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了張文裕堅(jiān)定的立場和強(qiáng)烈的愛國情懷。②用“驚雷”作比喻，更能體現(xiàn)張文裕的話產(chǎn)生的效果，他的話引發(fā)了留學(xué)專家對(duì)自身前途和國家發(fā)展的反思?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。①張文裕面對(duì)他人勸說加入美國國籍時(shí)，果斷而堅(jiān)定地表明自己生為中國人，回國信念不變的態(tài)度。將他的話比作“驚雷”，形象地突出了這句話的震撼力和沖擊力。“驚雷”通常具有突然、響亮、令人震驚的特點(diǎn)，就如同張文裕的話語在那些勸說者心中產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)。這種比喻讓讀者能夠更加直觀地感受到張文裕對(duì)祖國的忠誠和堅(jiān)定信念，使他的形象更加鮮明生動(dòng)。②“驚雷炸響在靈魂深處”，意味著張文裕的話不僅僅是一種簡單的回應(yīng)，更是對(duì)那些勸說者的一種深刻觸動(dòng)。在當(dāng)時(shí)的背景下，很多留學(xué)生可能面臨著留在美國追求個(gè)人發(fā)展的誘惑，但張文裕的話如驚雷一般，讓他們不得不重新審視自己的選擇。對(duì)于留學(xué)專家們來說，這句話可能引發(fā)他們對(duì)自身前途的思考，究竟是選擇個(gè)人的安逸和發(fā)展，還是像張文裕一樣回歸祖國，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，也可能促使他們思考國家發(fā)展的問題，認(rèn)識(shí)到國家的建設(shè)需要人才，從而激發(fā)他們的愛國之情和責(zé)任感。①也能道出行令人的心境；②要求“花”字按位置順序依次出現(xiàn)；③創(chuàng)造出三個(gè)難度等級(jí)的飛花令?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語意連貫。第一空：依據(jù)“……直直直，焉往而不三黜?！笨芍?，陳詢的行酒令抒發(fā)了自己被貶的原因，推斷語境強(qiáng)調(diào)酒令能透露行令人的情感、心跡、遭遇等；另外前文關(guān)聯(lián)詞是“既”，后文與之搭配的應(yīng)該是“也”，故可填寫“也能道出行令人的心境”。第二空：依據(jù)舉例中，“‘花’在第一字……，‘花’在第二字，……‘花’在第三字”推斷難度的增加在于對(duì)“花”字的位置做出規(guī)定；再根據(jù)所填之句的位置起到提示下文的作用，可知應(yīng)填寫“要求‘花’字按位置順序依次出現(xiàn)”。第三空：依據(jù)“即單字飛花令、雙字飛花令、超級(jí)飛花令”可知，這是三個(gè)難度逐漸增加的“飛花令”，前文提到“專家團(tuán)隊(duì)大膽創(chuàng)新”，由“即”字可知，這就是創(chuàng)新的具體內(nèi)容，故可填寫“創(chuàng)造出三個(gè)難度等級(jí)的飛花令”。半個(gè)多世紀(jì)以來（或“近半個(gè)多世紀(jì)”），飛花令驟然沉寂。直到2017年《中國詩詞大會(huì)》第二季播出，飛花令閃亮回歸，帶給人們“春城無處不飛花”的驚艷感受?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，“近半個(gè)多世紀(jì)以來”中“近……”和“……以來”兩套句子結(jié)構(gòu)雜糅在了一起，可改為“半個(gè)多世紀(jì)以來”或“近半個(gè)多世紀(jì)”。二是不合邏輯，“再次回歸”不符合語境，可去掉“再次”，也可以改為“閃亮”或“華麗”。本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病：一是結(jié)構(gòu)混亂，“近半個(gè)多世紀(jì)以來”中“近……”和“……以來”兩套句子結(jié)構(gòu)雜糅在了一起，可改為“半個(gè)多世紀(jì)以來”或“近半個(gè)多世紀(jì)”。二是不合邏輯，“再次回歸”不符合語境，可去掉“再次”，也可以改為“閃亮”或“華麗”。C【解析】本題考查學(xué)生理解同詞異境意義和用法意思的能力?！巴娴闷稹钡摹巴妗笔莿?dòng)詞，玩耍、游戲的意思。A.耍弄，使用(不正當(dāng)?shù)姆椒?、手段?。B.輕視，以不嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待，戲弄?？捎迷诠潭ㄔ~組中，或用作語素構(gòu)成合成詞。C.動(dòng)詞，玩耍、游戲的意思。D.欣賞。常用在固定詞組中，或用作語素構(gòu)成合成詞。四、作文審題：

這是一道全命題作文題。審讀此題目，我們應(yīng)深入把握“續(xù)航”這一概念的內(nèi)涵和外延。續(xù)航的內(nèi)涵是連續(xù)、不停止或不中斷地航行。它可以指飛機(jī)、船舶、汽車等連續(xù)、不中斷地行駛的里程數(shù)，也可指數(shù)碼設(shè)備能持續(xù)工作的時(shí)間。某一事物的續(xù)航能力的強(qiáng)弱，能說明此一事物整體性能的優(yōu)劣，能說明它能否工作得更持久。要提高這些事物的續(xù)航能力，是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，需要為其提供充沛、高效的能源供應(yīng)，需要改進(jìn)其運(yùn)行設(shè)備和優(yōu)化其運(yùn)行機(jī)制。所供材料中，提醒考生“今天在使用中被賦予了新的含義”，并提到了“為青春續(xù)航”“科技為經(jīng)濟(jì)續(xù)航”等說法。這就對(duì)“續(xù)航”的含義進(jìn)行了進(jìn)一步引申。在這里，實(shí)際上是引導(dǎo)考生打開思路，去聯(lián)想“續(xù)航”的各種比喻義：通過提供源源不斷的精神動(dòng)力、源頭活水般的智慧支持和追求極致的機(jī)制優(yōu)化，讓人更迅速地成長、更持久地進(jìn)步，讓事業(yè)更長足地發(fā)展、不間斷地繁榮興盛。寫作時(shí)，可以選擇一個(gè)小切口，確定自己所寫的“續(xù)航”的外延是什么?？梢灾苯訉懖牧纤峁┑摹盀榍啻豪m(xù)航”“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”，也可以另起爐灶，寫其他的“續(xù)航”，比如：“生命至上”的精神為人民健康續(xù)航，通過堅(jiān)持“以民為本”的信念來為社會(huì)主義事業(yè)續(xù)航，等等。一旦確定自己所寫的“續(xù)航”的外延，就可以重點(diǎn)從“為什么”“怎么做”的角度展開論述，比如，如果確定中心為“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”，我們可以先結(jié)合三次工業(yè)革命的例子來論證科技是第一生產(chǎn)力，只有在科技上實(shí)現(xiàn)大突破，經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)大發(fā)展;然后，從怎么做的角度來分析論證：要重視科學(xué)精神的弘揚(yáng)，要重視科技人才的培養(yǎng)，要重視核心科技的重點(diǎn)攻關(guān)，要重視科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。【立意】

①用中國傳統(tǒng)文化為中國現(xiàn)代化事業(yè)續(xù)航。②以報(bào)國激情為青春續(xù)航。③把人民至上記心間，社會(huì)主義事業(yè)萬年長。④以創(chuàng)新思維為事業(yè)續(xù)航。續(xù)航若想讓輪船，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆萬里，遠(yuǎn)赴大洋碧海，必須給它提供充足的燃料，提高它的續(xù)航能力；若想讓飛機(jī)，御風(fēng)駕云，翱翔萬仞，劃破浩瀚蒼穹，必須給它安裝高性能發(fā)動(dòng)機(jī)，提高它的續(xù)航能力。沒有超強(qiáng)的續(xù)航能力，即使有一