浙教版數學九年級下冊3.1《投影》聽評課記錄2

浙教版數學九年級下冊3.1《投影》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：3.1《投影》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的投影現象引發(fā)學生的興趣，進而導入新課，效果良好。在展開階段，張華老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的例子和清晰的講解，使學生更好地理解和掌握了投影的概念和性質。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論和分享自己的想法。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律并專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠有充足的時間理解和掌握知識。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體投影儀和教學軟件等。通過直觀的圖像和動畫展示，使學生們更好地理解和記憶了投影的相關概念。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

張華老師的這節(jié)課整體上教學內容清晰，教學方法得當，師生互動良好，學生們學習狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學技術使用恰當。建議在今后的教學中，張華老師可以更多地鼓勵學生參與討論和思考，提高學生的思維能力和解決問題的能力。同時，可以進一步豐富教學資源，增加一些實際案例和練習題，以提高學生的應用能力和實踐能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設定的教學目標是明確且適切的，即讓學生理解和掌握投影的基本概念和性質，并能夠運用投影的知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對投影的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學知識進行相關的計算和問題解答。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對投影的基本概念、分類和性質等有較為清晰的認識，并能夠準確地回答相關問題。在技能的掌握程度上，學生們能夠熟練地運用投影的知識進行相關的計算和作圖，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過引入生活中的實際投影現象，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了學生對數學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作學習和討論，培養(yǎng)了學生的合作精神和交流能力。在教學過程中，張華老師鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的主動學習和批判性思維能力。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)積極的數學學習態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節(jié)課整體印象良好。張華老師教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生們學習狀態(tài)積極。教學技術使用恰當，對教學效果起到了很好的支持作用。這節(jié)課的最突出優(yōu)點是張華老師對教學內容的深入理解和把握，以及對學生學習情況的充分關注和引導。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地給予學生思考和提問的機會，激發(fā)學生的思維和批判性思維能力。其次，可以增加一些實際案例和練習題，讓學生更好地將所學知識應用于實際問題中，提高學生的應用能力。最后，可以進一步加強小組合作學習，鼓勵學生之間的交流和合作，提高學生的團隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果?？梢酝ㄟ^定期的