北師大版數(shù)學九年級上冊《1 反比例函數(shù)》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學九年級上冊《1反比例函數(shù)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：反比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對反比例函數(shù)的教學內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，均準備到位。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實際操作和小組合作探究反比例函數(shù)的性質(zhì)，激發(fā)了學生的思考和參與熱情。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的疑問，并引導學生進行思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了反比例函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對反比例函數(shù)的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對反比例函數(shù)的知識點有較好的理解和記憶。能夠正確表達反比例函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)，并能夠運用到實際問題中。但對反比例函數(shù)圖像的繪制和分析方面，部分學生仍需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。通過小組合作和討論，學生們能夠體會到合作學習的重要性，培養(yǎng)了一定的團隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高了對數(shù)學學科的應用意識。

總體來說，張老師的課堂教學在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在反比例函數(shù)的知識點和技能掌握上有所提高，同時也能夠在情感態(tài)度和價值觀方面得到一定的發(fā)展。但在個別學生的知識掌握和能力培養(yǎng)方面，仍需進一步關注和指導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。同時，張老師在課堂管理上做得很好，學生們能夠保持良好的學習紀律和積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以在學生的知識掌握和能力培養(yǎng)方面給予更多的指導和反饋。例如，在學生進行實驗和操作時，可以更加細致地引導學生思考和解決問題，幫助他們深入理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。其次，張老師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術和工具的整合，利用多媒體演示和教學軟件等資源，提高教學的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗和交流