滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《分式的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入了分式的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉教師選擇了適合七年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講授過程中，教師語言清晰、簡練，邏輯性強。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的疑問，教師也及時解答。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。觀察到學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，共同探討問題，相互幫助。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分式的運算方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在教師的引導(dǎo)下，能夠熟練地進行分式的加減乘除運算，并能解釋運算的原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的基本概念和運算規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們在課堂活動中能夠正確地應(yīng)用相關(guān)知識點進行計算，并能夠解釋分式運算的步驟和邏輯。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的分式運算題目時，仍需加強理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過鼓勵學(xué)生參與討論、提問和解答問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并促進了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了團隊協(xié)作和交流能力的提升，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價表現(xiàn)良好。學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的運算有了較好的理解和掌握。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作能力。然而，仍需注意對部分學(xué)生進行進一步的輔導(dǎo)，以提高他們在復(fù)雜運算題目上的理解和應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他清晰地闡述了教學(xué)目標(biāo)，并通過有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生掌握了分式的運算方法。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作能力。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，對于部分學(xué)生在復(fù)雜運算題目上的理解困難，教師可以提供更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進