人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.4《課題學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒》聽評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.4《課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4《課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過實(shí)際生活中的包裝紙盒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，教師采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握長方體形狀的包裝紙盒的設(shè)計(jì)制作方法。

結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問和回答問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察和評(píng)估，學(xué)生在本節(jié)課中基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如理解長方體形狀的包裝紙盒的設(shè)計(jì)制作方法等。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述長方體的特征和制作方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來設(shè)計(jì)制作出符合要求的包裝紙盒。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并且作品質(zhì)量較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以更多地引入多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同提高教學(xué)水平。

（