青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時）》

青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式方程的解法時，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握解題方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分式方程解法的重要性和注意事項。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理分配了作業(yè)量，并提出了具體的要求。

3.師生互動：

本節(jié)課中，張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題和困惑。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論和練習(xí)，反應(yīng)積極，互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生們正確使用電子設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分式方程的概念、掌握解分式方程的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本節(jié)課中對分式方程的概念和解法有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，對技能的掌握程度較高。但仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜分式方程時，仍需進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。通過分式方程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作解決問題，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了一定的進步，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。但在教學(xué)過程中，仍需注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和差異性教學(xué)，以進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和互動，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授分式方程解法時，可以更詳細地解釋解題步驟和思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，可以增加一些實際應(yīng)用的分式方程問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供更加個性化的教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，