四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《8小數(shù)與單位換算》人新課標(biāo)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《8小數(shù)與單位換算》人新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：8小數(shù)與單位換算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小數(shù)與單位換算的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)與單位換算的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)與單位換算有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)小數(shù)與單位換算的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行正確的單位換算，說(shuō)明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)探索、積極進(jìn)取。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效。張老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解和掌握小數(shù)與單位換算的知識(shí)點(diǎn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)更加深入地研究學(xué)生的情況，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，可以通過參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織定期