人教版數(shù)學(xué)六下第二單元《百分?jǐn)?shù)二》單元聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)六下第二單元《百分?jǐn)?shù)二》單元聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)六下第二單元《百分?jǐn)?shù)二》

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和思考；

展開階段，張老師采用講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，并通過(guò)小組討論的方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)；

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，并能夠解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，他們能夠理解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的基本概念和實(shí)際應(yīng)用的理解較為深刻，他們能夠解釋百分?jǐn)?shù)的含義，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，并在小組討論中展示自己的思考過(guò)程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在本節(jié)課中獲得了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。這些都為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。尤其在導(dǎo)入新課和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，張老師表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)實(shí)例和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。此外，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在支持措施方面