蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第5講 解一元二次方程

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第5講解一元二次方程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第5講解一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了一元二次方程的圖像，直觀地展示了方程的解與圖像的關(guān)系，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式。他首先詳細(xì)講解了一元二次方程的定義和解法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生分組進(jìn)行方程求解的實(shí)踐，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了解一元二次方程的重要性和應(yīng)用價(jià)值。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得到充分展示。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。他通過展示圖像和動(dòng)畫，使得抽象的一元二次方程變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們了解了一元二次方程的定義和解法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出方程的解法步驟，并能正確地應(yīng)用到具體問題中。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的一元二次方程時(shí)，仍需加強(qiáng)運(yùn)算能力和問題解決能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。此外，通過引入實(shí)際問題，張老師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高他們的合作能力和創(chuàng)新思維。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的