人教版（部編版）歷史八年級(jí)上聽(tīng)課評(píng)課記錄《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮》

人教版（部編版）歷史八年級(jí)上聽(tīng)課評(píng)課記錄《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版（部編版）歷史教材，并結(jié)合了多媒體課件和歷史地圖，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生探討“瓜分”中國(guó)的原因和影響。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖的使用，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)歷史的影響有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用歷史思維方法分析問(wèn)題和提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生深刻感受到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，引發(fā)他們對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)歷史的尊重。學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄表示敬仰，對(duì)那段悲壯的歷史有了更深刻的理解。同時(shí)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的歷史觀，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華老師對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體課件和地圖等工具，使抽象的歷史事件變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高他們的分析能力。其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，張華老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并充分參與到課堂討論中來(lái)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并評(píng)估改進(jìn)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓老師們分享